【題目】已知直線被圓截得的弦長(zhǎng)為.
(1)求的值;
(2)求過(guò)點(diǎn)并與圓C相切的直線方程.
【答案】(1)1;(2) 或.
【解析】
(1)求出圓心到直線的距離,由勾股定理列出關(guān)于的方程,解之可得;
(2)點(diǎn)在圓外,因此考慮斜率不存在的情形是否滿足題意,在斜率存在時(shí),設(shè)斜率為,寫出切線方程,由圓心到切線的距離等于半徑求得.
(1)依題意可得圓心C(a,2),半徑r=2,
則圓心到直線l:x﹣y+3=0的距離,
由勾股定理可知,代入化簡(jiǎn)得|a+1|=2,
解得a=1或a=﹣3,又a>0,
所以a=1;
(2)由(1)知圓C:(x﹣1)2+(y﹣2)2=4,又(3,5)在圓外,
∴①當(dāng)切線方程的斜率存在時(shí),設(shè)方程為y﹣5=k(x﹣3),由圓心到切線的距離d=r=2可解得,
∴切線方程為5x﹣12y+45=0,
②當(dāng)過(guò)(3,5)斜率不存在,易知直線x=3與圓相切,
綜合①②可知切線方程為5x﹣12y+45=0或x=3.
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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】已知過(guò)坐標(biāo)原點(diǎn)的直線l與圓C:x2+y2﹣8x+12=0相交于不同的兩點(diǎn)A,B.
(1)求線段AB的中點(diǎn)P的軌跡M的方程.
(2)是否存在實(shí)數(shù)k,使得直線l1:y=k(x﹣5)與曲線M有且僅有一個(gè)交點(diǎn)?若存在,求出k的取值范圍;若不存在,說(shuō)明理由.
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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】某市100000名職業(yè)中學(xué)高三學(xué)生參加了一項(xiàng)綜合技能測(cè)試,從中隨機(jī)抽取100名學(xué)生的測(cè)試成績(jī),制作了以下的測(cè)試成績(jī)(滿分是184分)的頻率分布直方圖.
在頻率分布直方圖的分組中,以各組的區(qū)間中點(diǎn)值代表該組的各個(gè)值,測(cè)試成績(jī)落入該區(qū)間的頻率作為測(cè)試成績(jī)?nèi)≡搮^(qū)間中點(diǎn)值的概率.已知甲、乙兩名學(xué)生的測(cè)試成績(jī)分別為168分和170分.
(1)求技能測(cè)試成績(jī)的中位數(shù),對(duì)甲、乙的成績(jī)作出客觀的評(píng)價(jià);
(2)若市教育局把這次技能測(cè)試看作技能大比武,且作出以下獎(jiǎng)勵(lì)規(guī)定:
給測(cè)試成績(jī)者頒發(fā)獎(jiǎng)金元,
給測(cè)試成績(jī)者頒發(fā)獎(jiǎng)金元,求;
(3)若市教育局把這次技能看作是畢業(yè)過(guò)關(guān)測(cè)試,且作出以下規(guī)定:
當(dāng)測(cè)試成績(jī)時(shí),統(tǒng)一交測(cè)試費(fèi)和補(bǔ)測(cè)費(fèi)300元;
當(dāng)測(cè)試成績(jī)時(shí),統(tǒng)一交測(cè)試費(fèi)100元;
當(dāng)測(cè)試成績(jī)時(shí),免交測(cè)試費(fèi)且頒發(fā)500元獎(jiǎng)金.
若,據(jù)此統(tǒng)計(jì):每個(gè)測(cè)試者平均最多應(yīng)該交給教育局多少元?
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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】某企業(yè)三月中旬生產(chǎn),,三種產(chǎn)品共3000件,根據(jù)分層隨機(jī)抽樣的結(jié)果,企業(yè)統(tǒng)計(jì)員制作了如下的統(tǒng)計(jì)表格:
產(chǎn)品類別 | |||
產(chǎn)品數(shù)量 | 1300 | ||
樣本中的數(shù)量 | 130 |
由于不小心,表格中,產(chǎn)品的有關(guān)數(shù)據(jù)已被污染得看不清楚,統(tǒng)計(jì)員只記得樣本中產(chǎn)品的數(shù)量比樣本中產(chǎn)品的數(shù)量多10.根據(jù)以上信息,求該企業(yè)生產(chǎn)產(chǎn)品的數(shù)量.
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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖,在正方體ABCD-A1B1C1D1中,E,F(xiàn)分別是C1D1,CC1的中點(diǎn),則異面直線AE與BF所成角的余弦值為( 。
A. B. C. D.
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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】已知圓,直線, .
(1)求證:對(duì),直線與圓總有兩個(gè)不同的交點(diǎn);
(2)求弦的中點(diǎn)的軌跡方程,并說(shuō)明其軌跡是什么曲線;
(3)是否存在實(shí)數(shù),使得原上有四點(diǎn)到直線的距離為?若存在,求出的范圍;若不存在,說(shuō)明理由.
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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】某工廠生產(chǎn)某種產(chǎn)品,每日的成本C(單位:萬(wàn)元)與日產(chǎn)量x(單位:噸)滿足函數(shù)關(guān)系式C=4+x,每日的銷售額S(單位:萬(wàn)元)與日產(chǎn)量x滿足函數(shù)關(guān)系式
S=,已知每日的利潤(rùn)L=S﹣C,且當(dāng)x=4時(shí),L=7.
(1)求k;
(2)當(dāng)日產(chǎn)量為多少噸時(shí),每日的利潤(rùn)可以達(dá)到最大?并求此最大值.
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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】下面幾種推理是合情推理的是( )
①由圓的性質(zhì)類比出球的有關(guān)性質(zhì);
②由直角三角形、等腰三角形、等邊三角形內(nèi)角和是歸納出所有三角形的內(nèi)角和都是
③由,滿足,推出是奇函數(shù);
④三角形內(nèi)角和是,四邊形內(nèi)角和是,五邊形內(nèi)角和是,由此得凸多邊形內(nèi)角和是.
A. ①②④B. ①③④C. ②④D. ①②
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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】某教育部門為了了解某地區(qū)高中學(xué)生每周的課外羽毛球訓(xùn)練的情況,隨機(jī)抽取了該地區(qū)50名學(xué)生進(jìn)行調(diào)查,其中男生25人.將每周課外訓(xùn)練時(shí)間不低于8小時(shí)的學(xué)生稱為“訓(xùn)練迷”,低于8小時(shí)的學(xué)生稱為“非訓(xùn)練迷”.已知“訓(xùn)練迷”中有15名男生.根據(jù)調(diào)查結(jié)果繪制的學(xué)生每周課外訓(xùn)練時(shí)間的頻率分布直方圖(時(shí)間單位為小時(shí))如圖所示.
(1)根據(jù)圖中數(shù)據(jù)估計(jì)該地區(qū)高中學(xué)生每周課外訓(xùn)練的平均時(shí)間(說(shuō)明:同一組中的數(shù)據(jù)用該組區(qū)間的中間值作代表);
(2)根據(jù)已知條件完成下面的列聯(lián)表,并判斷是否有99.5%的把握認(rèn)為“訓(xùn)練迷”與性別有關(guān)?
非訓(xùn)練迷 | 訓(xùn)練迷 | 合計(jì) | |
男 | |||
女 | |||
合計(jì) |
(3)將每周課外訓(xùn)練時(shí)間為4-6小時(shí)的稱為“業(yè)余球迷”,已知調(diào)查樣本中,有3名“業(yè)余球迷”是男生,若從“業(yè)余球迷”中任意選取2人,求至少有1名男生的概率.
附:.
0.025 | 0.010 | 0.005 | 0.001 | |
5.024 | 6.635 | 7.879 | 10.828 |
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