【題目】為了預(yù)防流感,某學(xué)校對(duì)教室用藥熏消毒法進(jìn)行消毒,已知藥物釋放過(guò)程中,室內(nèi)每立方米空氣中的含藥量與時(shí)間成正比,藥物釋放完畢后,與的函數(shù)關(guān)系式為(為常數(shù)).如圖所示,根據(jù)圖中提供的信息,回答下列問(wèn)題:
(1)從藥物釋放開(kāi)始,每立方米空氣中的含藥量與時(shí)間之間的函數(shù)關(guān)系式為________;
(2)據(jù)測(cè)定,當(dāng)空氣中每立方米的含藥量降低到以下時(shí),學(xué)生方可進(jìn)教室,那么從藥物釋放開(kāi)始,至少需要經(jīng)過(guò)多少時(shí)間學(xué)生才能回到教室?
【答案】(1);(2)0.6
【解析】
(1)當(dāng)時(shí),可設(shè),把點(diǎn)代入直線(xiàn)方程求得,得到直線(xiàn)方程;當(dāng)時(shí),把點(diǎn)代入求得,曲線(xiàn)方程可得.最后綜合可得答案.
(2)根據(jù)題意可知,把(1)中求得的函數(shù)關(guān)系式,代入即可求得的范圍.
解:(1)觀察圖象,當(dāng)時(shí)是直線(xiàn),
.
當(dāng)時(shí),圖象過(guò),
,
含藥量(毫克)與時(shí)間(小時(shí))之間的函數(shù)關(guān)系式為:.
(2)由題意可得,因?yàn)樗幬镝尫胚^(guò)程中室內(nèi)藥量一直在增加,即使藥量小于0.25毫克,
學(xué)生也不能進(jìn)入教室,所以只有當(dāng)藥物釋放完畢,室內(nèi)藥量減少到0.25毫克以下時(shí)學(xué)生方可進(jìn)入教室,
即,解得,
由題意至少需要經(jīng)過(guò)0.6小時(shí)后,學(xué)生才能回到教室.
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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】在數(shù)列中,,若(為常數(shù)),則稱(chēng)為“等差比數(shù)列”.下列是對(duì)“等差比數(shù)列”的判斷:
①不可能為;②等差數(shù)列一定是等差比數(shù)列;
③等比數(shù)列一定是等差比數(shù)列;④等差比數(shù)列中可以有無(wú)數(shù)項(xiàng)為.
其中正確的判斷是( ).
A.①②B.②③C.③④D.①④
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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】已知拋物線(xiàn)上一點(diǎn)到焦點(diǎn)F的距離為.
(1)求拋物線(xiàn)M的方程;
(2)過(guò)點(diǎn)F斜率為k的直線(xiàn)l與M相交于C,D兩點(diǎn),線(xiàn)段的垂直平分線(xiàn)與M相交于兩點(diǎn),點(diǎn)分別為線(xiàn)段和的中點(diǎn).
①試用k表示點(diǎn)的坐標(biāo);
②若以線(xiàn)段為直徑的圓過(guò)點(diǎn)C,求直線(xiàn)l的方程.
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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】今年2月份,我國(guó)武漢地區(qū)爆發(fā)了新冠肺炎疫情,為了預(yù)防疫情蔓延,全國(guó)各大醫(yī)藥廠(chǎng)商紛紛加緊生產(chǎn)口罩,某醫(yī)療器械生產(chǎn)工廠(chǎng)為了解目前的生產(chǎn)力,統(tǒng)計(jì)了每個(gè)工人每小時(shí)生產(chǎn)的口罩?jǐn)?shù)量(單位:箱),得到如圖所示的頻率分布直方圖,其中每個(gè)工人每小時(shí)的產(chǎn)量均落在[10,70]內(nèi),數(shù)據(jù)分組為[10,20)、[20,30)、[30,40)、[40,50)、[50,60)、,已知前三組的頻率成等差數(shù)列,第三組、第四組、第五組的頻率成等比數(shù)列,最后一組的頻率為.
(1)求實(shí)數(shù)a的值;
(2)在最后三組中采用分層抽樣的方法隨機(jī)抽取了6人,現(xiàn)從這6人中隨機(jī)抽出兩人對(duì)其它小組的工人進(jìn)行生產(chǎn)指導(dǎo),求這兩人來(lái)自同一小組的概率.
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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】已知數(shù)列的各項(xiàng)均為正數(shù),其前n項(xiàng)的積為,記,.
(1)若數(shù)列為等比數(shù)列,數(shù)列為等差數(shù)列,求數(shù)列的公比.
(2)若,,且
①求數(shù)列的通項(xiàng)公式.
②記,那么數(shù)列中是否存在兩項(xiàng),(s,t均為正偶數(shù),且),使得數(shù)列,,,成等差數(shù)列?若存在,求s,t的值;若不存在,請(qǐng)說(shuō)明理由.
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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】已知拋物線(xiàn)C的頂點(diǎn)為坐標(biāo)原點(diǎn)O,對(duì)稱(chēng)軸為軸,其準(zhǔn)線(xiàn)為.
(1)求拋物線(xiàn)C的方程;
(2)設(shè)直線(xiàn),對(duì)任意的拋物線(xiàn)C上都存在四個(gè)點(diǎn)到直線(xiàn)l的距離為,求的取值范圍.
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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖,在四棱錐中,平面,底面是直角梯形,其中,,,,為棱上的點(diǎn),且.
(1)求證:平面;
(2)求二面角的余弦值;
(3)設(shè)為棱上的點(diǎn)(不與,重合),且直線(xiàn)與平面所成角的正弦值為,求的值.
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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】設(shè),,,給出以下四種排序:①M,N,T;②M,T,N;③N,T,M;④T,N,M.從中任選一個(gè),補(bǔ)充在下面的問(wèn)題中,解答相應(yīng)的問(wèn)題.
已知等比數(shù)列中的各項(xiàng)都為正數(shù),,且__________依次成等差數(shù)列.
(Ⅰ)求的通項(xiàng)公式;
(Ⅱ)設(shè)數(shù)列的前n項(xiàng)和為,求滿(mǎn)足的最小正整數(shù)n.
注:若選擇多種排序分別解答,按第一個(gè)解答計(jì)分.
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