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科目: 來(lái)源: 題型:

【題目】動(dòng)物細(xì)胞的有絲分裂過(guò)程中,與著絲點(diǎn)分裂同時(shí)發(fā)生的是(  )

A. 姐妹染色單體分開(kāi) B. 紡錘絲的形成

C. 中心體的復(fù)制 D. 核仁的重新出現(xiàn)

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科目: 來(lái)源: 題型:

【題目】圖示裝置可用于生物技術(shù)實(shí)踐的相關(guān)實(shí)驗(yàn)。下列有關(guān)敘述正確的是

A制作果酒、果醋或腐乳時(shí),所需控制的溫度都是相同

B兩種裝置都可以先用于果酒的制作,后用于果醋的制作

C用裝置甲制作腐乳時(shí),自下而上隨著豆腐塊加高逐漸減少用鹽量

D裝置乙中b為排氣品,c為充氣口,可防止空氣中微生物的污染

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科目: 來(lái)源: 題型:

【題目】Qβ噬菌體的遺傳物質(zhì)QβRNA是一條單鏈RNA,當(dāng)噬菌體侵染大腸桿菌后,QβRNA立即作為模板翻譯出成熟蛋白、外殼蛋白和RNA復(fù)制酶如圖所示,然后利用該復(fù)制酶復(fù)制QβRNA。下列敘述正確的是

AQβRNA的復(fù)制需經(jīng)歷一個(gè)逆轉(zhuǎn)錄的過(guò)程 BQβRNA的復(fù)制需經(jīng)歷形成雙鏈RNA的過(guò)程

C一條QβRNA模板只能翻譯出一條肽鏈 DQβRNA復(fù)制后,復(fù)制酶基因才能進(jìn)行表達(dá)

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科目: 來(lái)源: 題型:

【題目】某地森林大火后,經(jīng)歷一段時(shí)間,該地生態(tài)系統(tǒng)逐步得以恢復(fù),下圖1為恢復(fù)過(guò)程中群落演替不同階段及其植物組成,圖2為該生態(tài)系統(tǒng)的碳循環(huán)過(guò)程示意圖。

1隨著時(shí)間的推移,____________的過(guò)程,稱為群落的演替。

2群落具有復(fù)雜的空間結(jié)構(gòu),在垂直方向上有明顯的____________現(xiàn)象,形成這種現(xiàn)象的意義在于____________________________________。

3隨著群落演替的進(jìn)行,階段與階段相比,生態(tài)系統(tǒng)的抵抗力穩(wěn)定性____________;

4分析圖2,在物質(zhì)循環(huán)中,碳在生物群落中的傳遞形式是____________,傳遞的渠道是____________,將生物群落中的有機(jī)碳化物返還給無(wú)機(jī)壞境的關(guān)鍵生物是________用圖中字母回答,生態(tài)系統(tǒng)的基石是_________用圖中字母回答,生態(tài)系統(tǒng)的各成分通過(guò)____________形成一個(gè)統(tǒng)一整體。

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科目: 來(lái)源: 題型:

【題目】動(dòng)物和人體內(nèi)的干細(xì)胞還保留著分裂和分化能力,下列對(duì)圖中a、b、c途徑的相關(guān)說(shuō)話,錯(cuò)誤的是(

A.所有的干細(xì)胞都通過(guò)a途徑來(lái)實(shí)現(xiàn)自我更新和增殖

B.利用b、c途徑原理,對(duì)胚胎干細(xì)胞進(jìn)行體外培養(yǎng),可以誘導(dǎo)分化成各種組織細(xì)胞

C.皮膚基底層干細(xì)胞或腦組織的神經(jīng)干細(xì)胞,只具有b或c中的一種途徑,修補(bǔ)一種相應(yīng)的衰老死亡的細(xì)胞

D.通過(guò)a、b、c過(guò)程形成的細(xì)胞,細(xì)胞核中的遺傳信息是不同的

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科目: 來(lái)源: 題型:

【題目】某研究小組在溫室大棚內(nèi)測(cè)得植物在適宜溫度下,光照強(qiáng)度與CO2吸收量的關(guān)系,將實(shí)驗(yàn)結(jié)果繪制成如圖曲線.下列有關(guān)說(shuō)法正確的是(

A.圖中CD段、DE段分別表示實(shí)際光合作用強(qiáng)度與呼吸作用強(qiáng)度

B.植物細(xì)胞呼吸產(chǎn)生的CO2總量=S2+S4

C.B點(diǎn)時(shí)葉肉細(xì)胞的光合作用強(qiáng)度大于呼吸作用強(qiáng)度

D.大棚用紅色或藍(lán)紫色薄膜對(duì)提高棚內(nèi)植物的產(chǎn)量最有效

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科目: 來(lái)源: 題型:

【題目】下圖為生長(zhǎng)素(IAA)對(duì)豌豆幼苗莖內(nèi)赤霉素生物合成影響的示意圖。圖中GA1、GA8、GA20、GA29 是四種不同的赤霉素,只有GA1 能促進(jìn)豌豆莖的伸長(zhǎng)。若圖中酶1 或酶2 的基因發(fā)生突變,會(huì)導(dǎo)致相應(yīng)的生化反應(yīng)受阻。

據(jù)圖分析,下列敘述錯(cuò)誤的是(

A對(duì)去頂芽豌豆幼苗外施適宜濃度IAA,該植株莖內(nèi)GA1 的合成可恢復(fù)正常

B用生長(zhǎng)素極性運(yùn)輸抑制劑處理豌豆幼苗的頂芽,該植株較正常植株矮

C對(duì)酶1 基因突變的豌豆幼苗施用GA20,該植株可恢復(fù)正常植株高度

D酶2 基因突變的豌豆,其植株較正常植株高

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科目: 來(lái)源: 題型:

【題目】如圖為真核生物細(xì)胞核內(nèi)轉(zhuǎn)錄過(guò)程的示意圖。下列說(shuō)法正確的是:

A相同的化學(xué)基團(tuán)只有磷酸基,不同的是五碳糖

B促進(jìn)轉(zhuǎn)錄過(guò)程的酶為RNA聚合酶,移動(dòng)的方向從右向左

C某基因含96個(gè)脫氧核苷酸,則其控制合成的蛋白質(zhì)最多有32個(gè)氨基酸

D轉(zhuǎn)錄完成后,結(jié)構(gòu)需通過(guò)兩層生物膜才能與核糖體結(jié)合

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科目: 來(lái)源: 題型:

【題目】下列屬于對(duì)來(lái)自內(nèi)質(zhì)網(wǎng)的蛋白質(zhì)進(jìn)行加工、分類和包裝的“車間”及 “發(fā)送站”的細(xì)胞器是 ( )

A. 核糖體 B. 內(nèi)質(zhì)網(wǎng) C. 高爾基體 D. 溶酶體

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科目: 來(lái)源: 題型:

【題目】下面關(guān)于植物細(xì)胞工程的敘述,不正確的是

A葉肉細(xì)胞脫分化后可形成無(wú)定形狀態(tài)的薄壁細(xì)胞

B愈傷組織的形成必須從培養(yǎng)基中獲得水、無(wú)機(jī)鹽和維生素等營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)

C植物體細(xì)胞融合必須先制備原生質(zhì)體

D常利用植物體細(xì)胞雜交技術(shù)獲得人工種子

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