【題目】如圖是人體內(nèi)血糖平衡調(diào)節(jié)示意圖,據(jù)圖分析不正確的是( )
A.血糖降低能直接刺激胰島和腎上腺分泌相應(yīng)激素
B.圖中甲表示胰島B細(xì)胞,乙為胰島A細(xì)胞,A為胰高血糖素,B為胰島素
C.結(jié)構(gòu)③通過(guò)釋放神經(jīng)遞質(zhì),直接影響甲的分泌
D.由圖可知,血糖平衡的調(diào)節(jié)是由神經(jīng)調(diào)節(jié)和體液調(diào)節(jié)共同完成的
【答案】A
【解析】解:A、血糖降低能直接刺激胰島分泌相應(yīng)激素,但不能直接刺激腎上腺分泌相應(yīng)激素,必需通過(guò)下丘腦來(lái)調(diào)節(jié),A錯(cuò)誤;
B、血糖濃度升高,則刺激胰島B細(xì)胞分泌胰島素,血糖濃度低時(shí),促進(jìn)胰島A細(xì)胞分泌胰高血糖素,B正確;
C、結(jié)構(gòu)③對(duì)血糖的調(diào)節(jié)屬于神經(jīng)調(diào)節(jié),通過(guò)釋放神經(jīng)遞質(zhì),直接影響甲分泌激素,C正確;
D、由圖分析,血糖調(diào)節(jié)的方式是神經(jīng)﹣體液調(diào)節(jié),D正確.
故選:A.
由題中的圖形信息可得甲表示胰島B細(xì)胞,乙為胰島A細(xì)胞,A為胰高血糖素,B為胰島素;結(jié)構(gòu)③對(duì)血糖的調(diào)節(jié)屬于神經(jīng)調(diào)節(jié),通過(guò)釋放神經(jīng)遞質(zhì),直接影響甲分泌激素,所以血糖平衡的調(diào)節(jié)是由神經(jīng)調(diào)節(jié)和體液調(diào)節(jié)共同完成的.當(dāng)血糖含量升高時(shí),胰島素分泌增多,促進(jìn)葡萄糖進(jìn)入肝臟、肌肉、脂肪等組織細(xì)胞,并且在這些細(xì)胞中合成糖元、氧化分解或者轉(zhuǎn)化成脂肪;另一方面又能夠抑制肝糖元的分解和非糖類(lèi)物質(zhì)轉(zhuǎn)化為葡萄糖,從而降低血糖.血糖含量降低時(shí),胰高血糖素含量升高,促進(jìn)肝糖元分解,促進(jìn)非糖類(lèi)物質(zhì)轉(zhuǎn)化為葡萄糖.
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】玉米種子發(fā)育到玉米幼苗的過(guò)程中,關(guān)于細(xì)胞內(nèi)水和無(wú)機(jī)鹽的敘述,正確的是
A. 玉米種子在萌發(fā)過(guò)程中,主要以被動(dòng)運(yùn)輸?shù)姆绞綇耐饨缥账蜔o(wú)機(jī)鹽
B. 玉米幼苗從土壤中吸收的水分主要用于光合作用和呼吸作用
C. 儲(chǔ)存于玉米種子的細(xì)胞內(nèi),可用于細(xì)胞代謝的水主要是自由水
D. 有機(jī)肥中主要是有機(jī)物,不能為玉米提供無(wú)機(jī)鹽
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】關(guān)于細(xì)胞凋亡的敘述,不正確的是
A. 胚胎細(xì)胞中存在與細(xì)胞凋亡有關(guān)的基因
B. 被病原體感染的細(xì)胞的清除屬于細(xì)胞凋亡
C. 細(xì)胞凋亡的過(guò)程中有新蛋白質(zhì)的合成
D. 細(xì)胞壞死是有害基因選擇性表達(dá)造成的
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖表示有限環(huán)境中某一種群增長(zhǎng)的曲線。下列有關(guān)敘述正確的是()
①K值是環(huán)境條件所能維持的種群數(shù)量最大值
②在K值時(shí),種群的增長(zhǎng)率最大
③如果不考慮遷入、遷出等因素,在K值時(shí)出生率等于死亡率
④假設(shè)這是魚(yú)的種群,當(dāng)種群達(dá)到K值時(shí)才能開(kāi)始捕撈,可持續(xù)獲得最高產(chǎn)量
A. ①② B. ①④ C. ①③ D. ③④
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下圖表示某種魚(yú)遷入一生態(tài)系統(tǒng)后,種群數(shù)量增長(zhǎng)速率隨時(shí)間變化的曲線。下列敘述正確的是( )
A. 在t0~t2時(shí)間內(nèi),種群數(shù)量呈“J”型增長(zhǎng)
B. 若在t2時(shí)種群的數(shù)量為K,則在t1時(shí)種群的數(shù)量為K/2
C. 捕獲該魚(yú)的最佳時(shí)期為t2時(shí)
D. 在t1~t2時(shí),該魚(yú)的種群數(shù)量呈下降趨勢(shì)
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下列對(duì)教材所涉及的部分實(shí)驗(yàn)的分析,正確的是
A. 觀察細(xì)胞中的生活狀態(tài)線粒體不能用植物細(xì)胞
B. 探究酶是否具有高效性是用了對(duì)比實(shí)驗(yàn)的原理
C. 用蘚類(lèi)葉觀察葉綠體最好用帶有葉肉的下表皮
D. 制備羊的細(xì)胞膜可以用已死亡的紅細(xì)胞做材料
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】大量事實(shí)表明,在蛋白質(zhì)合成旺盛的細(xì)胞中,常有較大和較多的核仁。根據(jù)這一事實(shí)可以推測(cè)( )
A. 細(xì)胞中的蛋白質(zhì)主要由核仁合成
B. DNA 主要存在于核仁中
C. 無(wú)核仁的細(xì)胞不能合成蛋白質(zhì)
D. 核仁可能與組成核糖體的必需物質(zhì)的合成有關(guān)
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下列過(guò)程中遺傳物質(zhì)發(fā)生了變化的是( )
A. 細(xì)胞分化 B. 細(xì)胞衰老 C. 細(xì)胞癌變 D. 細(xì)胞凋亡
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】玉米是雌雄同株異花植物,已知一玉米植株的基因型為YYRR,周?chē)m生長(zhǎng)有其他基因型的玉米植株,但其子代不可能出現(xiàn)的基因型是( )
A. YYRR B. YYRr C. yyRr D. YyRr
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