【題目】圖甲表示有關(guān)蛋白質(zhì)分子的簡(jiǎn)要概念圖;圖乙表示某三十九肽中共有丙氨酸（R基為—CH3）4個(gè),現(xiàn)去掉其中的丙氨酸得到4條長(zhǎng)短不等的多肽。據(jù)圖回答下列問(wèn)題。

（1）圖甲中C代表_________，其結(jié)構(gòu)式是_____________，B的結(jié)構(gòu)通式為_____________。

（2）蛋白質(zhì)的結(jié)構(gòu)具有多樣性，從蛋白質(zhì)自身分析，原因有氨基酸的________________________不同，以及肽鏈的______________千變?nèi)f化。

（3）圖乙中，三十九肽被水解后肽鍵數(shù)量減少_______個(gè)，氨基和羧基分別增加____個(gè)、______個(gè)，C原子減少________個(gè)，O原子減少_________個(gè)。

【答案】肽鍵 -CO-NH- 氨基酸結(jié)構(gòu)通式（略） 種類、數(shù)量和排列順序 空間結(jié)構(gòu) 7 3 3 12 1

【解析】

根據(jù)題意和圖示分析，甲圖中A為C、H、O、N，B為氨基酸，C為肽鍵，①是翻譯過(guò)程；乙圖三十九肽中，第8、18、27、39個(gè)氨基酸是丙氨酸，在除去第8、18、27號(hào)氨基酸的丙氨酸時(shí)每去掉1個(gè)丙氨酸要水解2個(gè)肽鍵，去掉第39號(hào)丙氨酸只水解一個(gè)肽鍵即可。

（1）根據(jù)以上分析已知，甲圖中C表示肽鍵，分子式為-CO-NH-；B為氨基酸，結(jié)構(gòu)通式為。

（2）蛋白質(zhì)結(jié)構(gòu)的多樣性與氨基酸的種類、數(shù)量、排列順序以及肽鏈的空間結(jié)構(gòu)有關(guān)。

（3）在三十九肽中含有39-1=38個(gè)肽鍵，去掉4個(gè)丙氨酸后，形成4條肽鏈，該4條肽鏈由35個(gè)氨基酸組成，則含有肽鍵數(shù)=35-4=31個(gè)，因此該三十九肽被水解后比原來(lái)少了7個(gè)肽鍵；三十九肽+7個(gè)H2O→4條短肽+4個(gè)丙氨酸（C3H7O2N），4條短肽中至少含有4個(gè)氨基和4個(gè)羧基，而原來(lái)三十九肽中至少有1個(gè)氨基和1個(gè)羧基，因此4條短肽中的氨基和羧基數(shù)比原來(lái)各增加3個(gè)；三十九肽+7個(gè)H2O→4條短肽+4個(gè)丙氨酸（C3H7O2N），根據(jù)C原子守恒可知，反應(yīng)前的C原子總數(shù)=反應(yīng)后C原子總數(shù)，由于水分子中沒(méi)有C，所以三十九肽與4條短肽相比，C原子減少的是4個(gè)丙氨酸中的C原子，即3×4=12個(gè)；三十九肽+7個(gè)H2O→4條短肽+4個(gè)丙氨酸（C3H7O2N），根據(jù)氧原子守恒可知：三十九肽中的O+7=4條短肽中的O+4個(gè)丙氨酸中的O（8個(gè)），所以三十九肽中的O與4條短肽相比，減少了1個(gè)O原子。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】（生物—選修3：現(xiàn)代生物科技專題）

利用核移植技術(shù)得到的胚胎干細(xì)胞，經(jīng)誘導(dǎo)分化形成相應(yīng)的組織器官，可用于組織器官的移植治療人類某些疾病，操作流程如圖所示。請(qǐng)回答：

（1）進(jìn)行圖中過(guò)程①時(shí)，需將體內(nèi)取出的卵母細(xì)胞在體外培養(yǎng)至___________期，該期卵母細(xì)胞核的位置靠近____________，可用微型吸管將之與細(xì)胞核一并吸出。

（2）圖中過(guò)程②表示用物理或化學(xué)方法激活重組細(xì)胞，重組細(xì)胞在體外培養(yǎng)時(shí)，培養(yǎng)液中除了加入誘導(dǎo)物和水、無(wú)機(jī)鹽、維生素、葡萄糖、氨基酸等必需的營(yíng)養(yǎng)成分外，往往需要特別加入___________，同時(shí)在含_______________的無(wú)菌、恒溫培養(yǎng)箱中進(jìn)行培養(yǎng)。

（3）圖中過(guò)程③④表示從囊胚中取出__________細(xì)胞，將其培養(yǎng)在飼養(yǎng)層細(xì)胞上，形成大量胚胎干細(xì)胞的過(guò)程。胚胎干細(xì)胞一般是從____________中分離出來(lái)的一類具發(fā)育全能性的細(xì)胞。

（4）圖中過(guò)程⑤表示在培養(yǎng)液中加入____________，就可以誘導(dǎo)胚胎干細(xì)胞向不同類型的組織細(xì)胞分化，其根本原因是______________。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】圖為動(dòng)物細(xì)胞亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖，請(qǐng)據(jù)圖回答問(wèn)題：

（1）該細(xì)胞最外層的結(jié)構(gòu)是_________，它是以______為基本支架，由分布在表層或鑲嵌其中的_________分子所構(gòu)成。

（2）參與分泌蛋白合成和分泌有關(guān)的細(xì)胞器有[ 　 ]_______________、［ ］_________________、[ ]________________和[ ]__________________。

（3）貯藏和復(fù)制遺傳物質(zhì)的主要場(chǎng)所是_______________。與原核細(xì)胞比較，此場(chǎng)所的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)是具有 [ ]________________和[ ]________________。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】在自然條件下，有關(guān)植物細(xì)胞呼吸的敘述中，不正確的是(　　)

A. 有氧呼吸過(guò)程中葡萄糖中的氧原子的轉(zhuǎn)移途徑是：葡萄糖→丙酮酸→H2O

B. 無(wú)氧呼吸只在第一階段生成少量ATP

C. CO2既是有氧呼吸的產(chǎn)物也是無(wú)氧呼吸的產(chǎn)物

D. 葡萄糖是細(xì)胞呼吸最常利用的能源物質(zhì)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】根據(jù)下面反射弧的組成示意圖回答問(wèn)題(在橫線上填名稱)。

(1)圖中感受外界刺激的結(jié)構(gòu)是[ ]_________;對(duì)傳入的信息進(jìn)行分析和綜合的結(jié)構(gòu)是[ ] _________;對(duì)刺激作出應(yīng)答反應(yīng)的結(jié)構(gòu)是[ ] _________。

(2)一個(gè)完整的反射活動(dòng)僅靠一個(gè)神經(jīng)元能完成嗎?_________。圖中有幾個(gè)神經(jīng)元?_________。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖甲、乙是某哺乳動(dòng)物（含2n條染色體）的體細(xì)胞一次細(xì)胞分裂過(guò)程曲線圖，縱坐標(biāo)表示一個(gè)細(xì)胞核中染色體或DNA的含量。下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是

A. 甲圖可能是DNA含量變化，乙圖可能是染色體數(shù)目變化

B. EF、CD段均與新核形成有關(guān)

C. MN段與著絲點(diǎn)斷裂有關(guān)

D. BC段只包含前期和中期，NE包括后期

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】玉米和花生間作（玉米和花生間行種植）是常見(jiàn)的種植方式，間作顯著提高了玉米的光合速率，卻一定程度的降低了花生的光合速率。圖表示花生在單作、間作以及施加磷肥的間作條件下，其光合速率隨光照強(qiáng)度的變化曲線。

請(qǐng)回答下列問(wèn)題：

（1）花生比玉米矮，花生和玉米間作可確保良好的通風(fēng)，從而___________以提高光合速率。

（2）土壤中的磷主要以磷酸根離子的形式存在，則磷元素主要以___________的方式被根細(xì)胞吸收。比較曲線Ⅱ和曲線Ⅲ可以得出的結(jié)論是_____________________。分析圖中曲線，在同等的條件下，與花生單作相比，提高光照強(qiáng)度能否彌補(bǔ)間作造成的花生產(chǎn)量的損失，并說(shuō)明理由。_________________________________________。

（3）某同學(xué)認(rèn)為間作會(huì)降低花生光合速率的原因是根對(duì)無(wú)機(jī)鹽的吸收，玉米處于優(yōu)勢(shì)，花生處于劣勢(shì)。為了探究上述設(shè)想，該同學(xué)對(duì)間作的花生進(jìn)行隔根處理（隔離根系，使之互不影響），若實(shí)驗(yàn)結(jié)果為_______________________________________，則可證明該設(shè)想正確。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】南瓜果實(shí)的黃色和白色是由一對(duì)遺傳因子（G和g）控制的，一對(duì)親本雜交圖解如圖所示，請(qǐng)回答下列問(wèn)題：

（1）黃果和白果屬于一對(duì)相對(duì)性狀，遺傳因子G和遺傳因子g的根本區(qū)別是____________。

（2）F1中白果的F2中出現(xiàn)白果：黃果=3：1的條件是：

①___________________________________；

②含不同遺傳因子的配子隨機(jī)結(jié)合；③每種受精卵都能發(fā)育成新個(gè)體，且存活率相同。

（3）南瓜的扁盤(pán)形、圓形、長(zhǎng)圓形三種瓜形由兩對(duì)遺傳因子（A、a和B、b）控制。現(xiàn)有2棵南瓜植株M、N（一棵圓形南瓜，一棵長(zhǎng)圓形南瓜），分別與純合扁盤(pán)形南瓜植株雜交獲得大量F1，全為扁盤(pán)形，然后進(jìn)行如下實(shí)驗(yàn)．

甲：M的F1的全部與長(zhǎng)圓形個(gè)體相交，所得后代性狀及比例是扁盤(pán)形：圓形：長(zhǎng)圓形=3：4：1。

乙：N的F1全部自交，所得后代性狀及比例是扁盤(pán)形：圓形：長(zhǎng)圓形=9：6：1。

①M(fèi)的基因型為______，N的基因型為______。

②假定N的F1就是圖中的F1中的白果（三對(duì)基因獨(dú)立遺傳），那么其自交后代中白色圓形南瓜所占的比例是______。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖為人體某神經(jīng)調(diào)節(jié)示意圖，請(qǐng)據(jù)圖回答：

（1）示意圖中反射弧的效應(yīng)器是____________________。

（2）針刺手指皮膚時(shí)，感受器能夠產(chǎn)生興奮主要是因?yàn)樯窠?jīng)細(xì)胞的細(xì)胞膜上通透性增加，導(dǎo)致相應(yīng)的______離子進(jìn)入細(xì)胞內(nèi)。

（3）針刺手指皮膚后，興奮到達(dá)脊髓中樞，再經(jīng)過(guò)多個(gè)中間神經(jīng)元的傳導(dǎo)、傳遞，在_____產(chǎn)生痛覺(jué)．痛覺(jué)開(kāi)始產(chǎn)生的時(shí)間應(yīng)_______（選填早于、遲于、等于）相關(guān)肌肉收縮開(kāi)始產(chǎn)生的時(shí)間。

（4）在手指上針刺取血時(shí)可以不出現(xiàn)縮手反射，原因是_______________________。

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