【題目】已知子代基因型及比例為YYRR：YYrr：YyRR：Yyrr：YYRr：YyRr=1：1：1：1：2：2，按自由組合定律推測，雙親的基因型是

A. YyRR×YYRr B. YYRr×YyRr C. YyRr×YyRr D. Yyrr×YyRr

【答案】B

【解析】

據(jù)題文的描述可知：本題考查學生對基因的自由組合定律的相關知識的識記和理解能力。

依題意可知：子代中的YY∶Yy＝1∶1，說明雙親的基因型分別為YY與Yy；子代中的RR∶Rr∶rr＝1∶2∶1，說明雙親的基因型均為Rr。綜上分析，雙親的基因型是YYRr×YyRr，B正確，A、C、D均錯誤。

練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】甲圖表示燕麥生長素濃度與作用的關系；乙圖表示將一株燕麥幼苗水平放置，培養(yǎng)一段時間后的生長狀況；丙圖表示燕麥胚芽鞘。有關敘述正確的是

A. 甲、乙圖示都說明了植物生長素的生理作用具有兩重性

B. 圖乙中a、b兩點生長素濃度都小于10—8mol/L

C. 丙圖A段產(chǎn)生的生長素只能向B段極性運輸而不能橫向運輸

D. 用不同濃度的生長素溶液處理插條，生根數(shù)量一定不同

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】圖甲表示反射弧和脊髓結(jié)構(gòu)圖，圖乙表示神經(jīng)纖維局部放大后膜內(nèi)外電荷的分布情況，下列敘述不正確的是( )

A. 在圖甲中，興奮在②處以電信號形式傳導

B. 在圖甲中，興奮在③處以化學信號形式傳遞

C. 在圖乙中，表示興奮部位的是b，其電位特點是外負內(nèi)正

D. 在圖甲中，給予②處一個強刺激，電流計指針發(fā)生2次偏轉(zhuǎn)

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】請仔細分析下列各圖，根據(jù)所學知識回答問題

（1）圖甲代表某植物在一天內(nèi)吸收CO2變化情況，若C、F時間所合成的葡萄糖速率相等，均為30mg/dm2·h，則A、C、F三點的呼吸強度的比較結(jié)果是______________。

（2）圖乙中光照強度為b時，該葉肉細胞光合作用速率_________（填<、=、>）呼吸作用速率，光照強度為c時，單位時間內(nèi)該葉肉細胞從周圍吸收__________單位CO2。

（3）某同學研究甲湖泊中x深度生物光合作用和有氧呼吸。具體操作如下：取三個相同的透明玻璃瓶a、b、c，將a先包以黑膠布，再包以鉛箔。用a、b、c三瓶從待測水體深度取水，測定瓶中水內(nèi)氧容量。將a瓶、b瓶密封再沉入待測水體深度，經(jīng)24小時取出，測兩瓶氧含量，結(jié)果如圖丙。則24小時待測深度水體中生物光合作用制造的氧氣量是每瓶_____________。

（4）景天科植物A有一個很特殊的CO2同化方式：夜間氣孔開發(fā)，吸收的CO2生成蘋果酸儲存在液泡中（如圖一所示）：白天氣孔關閉，液泡中的蘋果酸經(jīng)脫羧作用釋放CO2用于光合作用（如圖二所示）。十字花科植物B的CO2同化過程如圖三所示，請回答：

白天植物A進行光合作用所需的CO2的來源有______________。在上午10:00點時，突然降低環(huán)境中CO2濃度后的一小段時間內(nèi)，植物A和植物B細胞中C3含量的變化分別是__________、___________；將植物B放入密閉的玻璃罩內(nèi)，置于室外進行培養(yǎng)，用CO2濃度測定儀測得了該玻璃罩內(nèi)CO2濃度的變化情況，繪成圖四的曲線。B～D段CO2相對含量下降的原因是_______________________。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】根據(jù)所學知識，回答有關種群、群落，生態(tài)系統(tǒng)的問題。

（1）酵母菌是探究種群數(shù)量變化的理想材料，采用_________________的方法對酵母菌計數(shù)，具體操作是______________；血球計數(shù)板（1×1×0.1mm3）是酵母菌計數(shù)的常用工具，如圖表示一個計數(shù)室及顯微鏡下一個中方格菌體分布情況。

若五個中格酵母菌平均數(shù)數(shù)為上右圖所示，則估算酵母菌的總數(shù)為_________個/mL。

（2）圖表示某種野兔遷入適宜環(huán)境后隨時間出生率與死亡率的變化情況，圖中___________曲線代表的是該種群死亡率隨時間的變化；若在其增長速率最快時，用標志重捕法調(diào)查兔的種群密度，第一次捕獲50只并全部標記后釋放回環(huán)境中，第二次捕獲10只帶有標記，30只無標記，則該島野兔種群的K值約為_______只，若在第二次捕獲過程中，發(fā)現(xiàn)島上有脫落的標記（某些帶標記的野兔被鼬捕食，標記不影響兔被捕食）。據(jù)推算，實際的環(huán)境容納量值___________(偏高、偏低、不變）。

（3）群落中___________是區(qū)別不同群落的重要特征；豐富度是指_____________；若調(diào)査統(tǒng)計發(fā)現(xiàn)田鼠繁殖能力很強，在最初一年內(nèi)，種群數(shù)量每月增加m%,根據(jù)種群增長模型為Nt=N0·λt(其中，Nt代表t月后田鼠的數(shù)量,t表示月數(shù)，λ表示增長倍數(shù)，起始數(shù)量為N0），第11個月的種群數(shù)量為____________。

（4）下圖1是某湖泊生態(tài)系統(tǒng)能量流動的定量分析圖解（Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ代表三個營養(yǎng)級，能量單位為J/cm2·a),圖2是生態(tài)系統(tǒng)的碳循環(huán)模式圖。

圖1中用于Ⅱ生長發(fā)育繁殖的能量為________________；圖2中C、B分別代表____________。

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【題目】如圖是真核細胞膜的亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖，①～③表示物質(zhì)。下列有關敘述錯誤的是

A. ①與細胞識別有關

B. ②在細胞膜上的分布是對稱的

C. ②③在細胞膜上都不是靜止的

D. ③的成分有甘油、脂肪酸、磷酸等物質(zhì)

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】某同學在一次戶外運動中，腳掌不慎被一枚長釘扎入，猛然抬腳，大叫一聲“哎呀…”。圖為某反射弧結(jié)構(gòu)示意圖，A、E、M、N為反射弧上位點，據(jù)圖作答。

（1）該同學大叫一聲“哎呀，我的天啊”，與其相關的是大腦皮層言語區(qū)中的_____區(qū)。

（2）若對A施加一強刺激，則細胞膜外電位變化是____________；此同學服用了某藥品，它可以阻止神經(jīng)遞質(zhì)在B,C處與受體作用后的分解，因此服藥后，突觸后神經(jīng)元的變化是_____。

（3）由于傷口過深，醫(yī)生為他注射了破傷風抗毒素血清進行緊急預防或治療。據(jù)了解，破傷風抗毒素一般是由破傷風類毒素免疫馬所得的血漿經(jīng)純化制成的，是由________________細胞合成分泌，注射前通常要進行皮試，以提防________的發(fā)生；

（4）該同學踩到長釘時下意識有抬腳反應，醫(yī)生給該同學檢查和注射抗毒素血清時，他手腳并未縮回，這說明。_________

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列有關生態(tài)學研究方法的敘述，正確的是

A. 調(diào)查丹頂鶴種群密度時，應在其聚集區(qū)進行捕獲

B. 利用黑光燈誘捕方法可以調(diào)查各種昆蟲的種群密度

C. 可采用構(gòu)建數(shù)學模型的方法研究某種生物種群數(shù)量變化

D. 調(diào)查土壤中小動物的種群密度通常用記名計算法和目測估計法

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】登革熱病毒感染蚊子后,可在蚊子唾液腺中大量繁殖。蚊子在叮咬人時將病毒傳染給人,可引起病人發(fā)熱、出血甚至休克�？茖W家擬用以下方法控制病毒的傳播。

(1)將S基因轉(zhuǎn)入蚊子體內(nèi),使蚊子的唾液腺細胞大量表達S蛋白,該蛋白可以抑制登革熱病毒的復制。為了獲得轉(zhuǎn)基因蚊子,需要將攜帶S基因的載體導入蚊子的 細胞。如果轉(zhuǎn)基因成功,在轉(zhuǎn)基因蚊子體內(nèi)可檢測出 、 和 。

(2)科學家獲得一種顯性突變蚊子(AABB),A、B基因位于非同源染色體上,只有A基因或B基因的胚胎致死。若純合的雄蚊(AABB)與野生型雌蚊(aabb)交配,F1群體中A基因頻率是 ,F2群體中A基因頻率是 。

(3)將S基因分別插入到A、B基因的緊鄰位置(如下圖),將該純合的轉(zhuǎn)基因雄蚊釋放到野生型群體中,群體中蚊子體內(nèi)病毒的平均數(shù)目會逐代 ,原因是 。

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