【題目】鑒別C分解菌的培養(yǎng)基中碳源為

A、CMC-Na B、木聚糖 C、纖維素 D、裂解酶

【答案】A

【解析】略

練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】脂質(zhì)不具有的生物學功能是

A. 攜帶遺傳信息 B. 調(diào)節(jié)生理代謝

C. 儲存能量 D. 構(gòu)成生物膜

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】線粒體蛋白的轉(zhuǎn)運與細胞核密切相關（如下圖），據(jù)圖回答有關問題：

（1）線粒體外膜的主要成分是 ；光學顯微鏡下觀察線粒體時可用 染液進行染色；從細胞勻漿中分離出線粒體常用的方法是 ，除圖示結(jié)構(gòu)外，細胞中的雙層膜結(jié)構(gòu)還可能有 。

（2）在連續(xù)分裂的細胞中，過程①發(fā)生在 期，需要核糖核苷酸、酶和_______等物質(zhì)從細胞質(zhì)進入細胞核；過程③的場所是 （細胞器）。

（3）從圖中M蛋白在線粒體中的位置推斷，M蛋白與有氧呼吸第 階段關系密切

（4）用某種抑制性藥物處理細胞后，發(fā)現(xiàn)細胞質(zhì)基質(zhì)中的T蛋白明顯增多，推測該藥物最可能抑制

了 （圖中編號）過程。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列細胞中只有一個染色體組的是

A. 人的精子細胞 B. 人的口腔上皮細胞

C. 人的次級精母細胞 D. 人的初級精母細胞

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】某校興趣小組的同學進行了“探究酵母菌細胞呼吸的方式”的實驗．請據(jù)圖回答：現(xiàn)提供若干套（每套均有數(shù)個）實驗裝置如圖所示：

（1）若要探究的具體問題是：酵母菌是否在有氧、無氧條件下均能產(chǎn)生CO2．根據(jù)實驗目的選擇裝置序號，有氧條件下的裝置序號為c→b→a→b，則無氧條件下的裝置序號為：________（用字母和箭頭表示）．

（2）裝置中b瓶中澄清的石灰水還可用溴麝香草酚藍水溶液代替，則顏色變化為：________，c瓶的作用是：________．

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】某突觸前神經(jīng)元軸突末梢興奮，引起突觸小泡釋放某種遞質(zhì)，遞質(zhì)與后膜受體結(jié)合后，提高了后膜對K＋，Cl一的通透性，促使K＋出細胞、Cl一進細胞。其結(jié)果是突觸后神經(jīng)元

A.抑制 B.興奮

C.既不興奮，也不抑制 D.以無法判斷

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】

①實驗后的結(jié)果顯示出X為藍色，Y為棕黃色；

②W和X兩部分對照實驗能證明光合作用需要葉綠素；

③X和Y兩部分對照實驗能證明光合作用需要水；

④Y和木塞夾著的葉片部分對照實驗能證明光合作用需要光．

A. ③④ B. ①③ C. ②④ D. ①②

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】，記錄數(shù)據(jù)并統(tǒng)計分析。

甲組

乙組

丙組

丁組

切除甲狀腺

手術但不切除甲狀腺

甲狀腺激素溶液灌胃

W

飼養(yǎng)14天

飼養(yǎng)14天

1次/天，共14天

1次/天，共14天

注：本實驗中灌胃是指將液體由動物口直接注入到胃中。

請回答：

(1) 表中w是對丁組小鼠的處理，該處理是 。

(2) 預測實驗結(jié)果(設計一個坐標系,將預測的實驗結(jié)果用示意曲線表示）。

(3) 分析與討論

①合成與分泌促平狀腺激素釋放激素的細胞位于 ，該激素經(jīng) 的血液運至腺垂體發(fā)揮作用。

②通過服用放射性131I來檢測甲狀腺功能的依據(jù)是 ， 。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列關于免疫失調(diào)的說法正確的是

A. 過敏反應為抗原首次進入機體引起的免疫反應，表現(xiàn)為發(fā)作迅速，反應強烈

B. 艾滋病、類風濕性關節(jié)炎、風濕性心臟病等都屬于免疫缺陷病

C. 感染HIV后,機體能夠發(fā)生體液免疫，不能發(fā)生細胞免疫

D. 艾滋病患者最終常常死于復合感染或者腫瘤

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