練習(xí)冊(cè)系列答案
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】神經(jīng)沖動(dòng)在神經(jīng)元與神經(jīng)元之間的傳遞方向是

A樹突→軸突 B樹突→細(xì)胞體

C軸突→細(xì)胞體 D軸突→軸突→細(xì)胞體

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】(10分)1978年,人類首次利用轉(zhuǎn)基因技術(shù)生產(chǎn)人胰島素,其過程大致如圖所示:

1)人胰島素由A、B兩條肽鏈組成,可根據(jù)組成肽鏈的氨基酸序列,確定編碼胰島素基因的堿基序列,因此可通過_______方法獲得目的基因。

(2)β-半乳糖苷酶能將無(wú)色0NPG分解,產(chǎn)物呈黃色,本生產(chǎn)流程中β-半乳糖苷酶基因作為_______,通過,完成基因表達(dá)載體的構(gòu)建,寫出該過程處理DNA分子所需要的酶:_______

3表示將表達(dá)載體導(dǎo)入受體細(xì)胞,用Ca2+處理大腸桿菌,目的是使之變?yōu)?/span>_______細(xì)胞,利于外源DNA侵染,表示利用化學(xué)方法催化二硫鍵的形成,合成具有生物活性的胰島素,人體內(nèi)該過程在胰島B細(xì)胞的_______中進(jìn)行。

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】細(xì)胞膜將細(xì)胞與外界環(huán)境分隔開,起到的作用不正確的是(
A.保障了細(xì)胞內(nèi)部環(huán)境的相對(duì)穩(wěn)定
B.將生命物質(zhì)與外界環(huán)境分隔開
C.使細(xì)胞成為相對(duì)獨(dú)立的系統(tǒng)
D.使細(xì)胞內(nèi)的物質(zhì)不能流失到細(xì)胞外,細(xì)胞外的物質(zhì)不能進(jìn)入細(xì)胞

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】下列物質(zhì)運(yùn)輸?shù)倪^程中不需要消耗ATP的是

A.胰島素的分泌過程

B.神經(jīng)纖維受到刺激后Na+的內(nèi)流

C.蛙的紅細(xì)胞吸收葡萄糖

D.神經(jīng)纖維未受刺激時(shí),K+運(yùn)進(jìn)細(xì)胞

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】圖示某家族的遺傳系譜,已知該地區(qū)10000人中有1個(gè)白化病患者,以下說法正確的是

A. 1號(hào)攜帶白化病基因的可能性是1%

B. 3號(hào)和4號(hào)生一個(gè)膚色正常的女孩,可能性是3/4

C. 12號(hào)與一個(gè)正常女性結(jié)婚生出患白化病的后代的概率是1/303

D. 10號(hào)所患的兩種遺傳病,其致病基因來(lái)源于2號(hào)

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】下列哪一項(xiàng)對(duì)種群基因庫(kù)的基因頻率沒有影響(
A.染色體變異
B.基因突變
C.隨機(jī)交配
D.遷入遷出

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】有關(guān)細(xì)胞分化的敘述不正確的是

A.細(xì)胞分化不使細(xì)胞數(shù)目增加

B.分化的細(xì)胞所呈現(xiàn)出的形態(tài)、結(jié)構(gòu)和生理功能的變化,由于細(xì)胞內(nèi)化學(xué)物質(zhì)的改變

C.細(xì)胞分化具有持久性的特點(diǎn)

D.植物細(xì)胞不具有發(fā)育成完整新個(gè)體的潛能

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】無(wú)氧呼吸比有氧呼吸釋放的能量少,其原因是

A.只發(fā)生在低等生物中

B.有機(jī)物分解不徹底

C.酶的催化效率不高

D.反應(yīng)過程比較簡(jiǎn)單

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