【題目】關(guān)于細(xì)胞學(xué)說的論述錯誤的是（ ）

A．一切生物都是由細(xì)胞發(fā)育而來的 B．新細(xì)胞可以從老細(xì)胞中產(chǎn)生

C．細(xì)胞是一個獨(dú)立的單位 D．細(xì)胞學(xué)說在修正中前進(jìn)

【答案】A

【解析】A.病毒無細(xì)胞結(jié)構(gòu)，A錯誤；B.細(xì)胞學(xué)說指出，新細(xì)胞可以從老細(xì)胞中產(chǎn)生，B正確；C.細(xì)胞是一個相對獨(dú)立的單位，C正確；D.細(xì)胞學(xué)說的內(nèi)容在修正中前進(jìn)，D正確。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】將500g黃豆生成豆芽后，稱重為2000g，在這個過程中，有機(jī)物的質(zhì)量變化是 ( )

A.總量增多 B.總量減少 C.沒增加也沒減 D.以上都不對

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列關(guān)于艾滋病毒、大腸桿菌、胚胎干細(xì)胞的比較，正確的是

A. 都有細(xì)胞結(jié)構(gòu) B. 都具有增殖能力

C. 都屬于原核生物 D. 都含有核糖體

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】關(guān)于細(xì)胞分化的敘述，錯誤的是（ ）

A. 分化是增加細(xì)胞種類的過程

B. 分化的實(shí)質(zhì)是基因的選擇性表達(dá)

C. 細(xì)胞分化過程中，細(xì)胞的遺傳物質(zhì)發(fā)生了改變

D. 細(xì)胞分化使得細(xì)胞的功能趨于專門化

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】以下關(guān)于菌種保藏的敘述，錯誤的是（ ）。

A．菌種保藏的目的是保持菌種的純凈

B．固體斜面培養(yǎng)基可用于菌種的臨時保藏

C．菌種的長期保存一般采用甘油管藏

D．由于甘油管藏菌種在－20℃條件下進(jìn)行，因此對甘油可不必滅菌

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】為了檢測飲用水中是否會有某種細(xì)菌，配制如下培養(yǎng)基進(jìn)行培養(yǎng)：

（1）該培養(yǎng)基所含有的碳源有___________，其功能是 。

（2）該培養(yǎng)基所含有的氮源有___________，其功能是 。

（3）該培養(yǎng)基除含碳源、氮源外，還有微生物需要的營養(yǎng)物質(zhì)，是____________________。

（4）該細(xì)菌在同化作用上的代謝類型是___________型。

（5）該培養(yǎng)基可用來鑒別哪種細(xì)菌______________。

A.霉菌 B.酵母菌 C.大腸桿菌 D .乳酸菌

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】豌豆作為遺傳學(xué)實(shí)驗(yàn)材料的主要原因是（ ）

A. 自花傳粉，閉花授粉 B. 花開的好看

C. 材料易于獲取 D. 花較大，易于操作

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】要將視野右上方的物像移到視野中央，裝片移動的方向應(yīng)為（ ）

A. 左上方 B. 右上方 C. 左下方 D. 右下方

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列是某生物能進(jìn)行的糖類物質(zhì)轉(zhuǎn)變：淀粉→麥芽糖→葡萄糖→糖元，相關(guān)說法不正確的是（ ）

A. 此生物一定是動物，因?yàn)槟芎铣商窃?/span>

B. 淀粉和糖元，都屬于多糖

C. 此生物一定是植物，因?yàn)槟芎铣傻矸?/span>

D. 麥芽糖為二糖，葡萄糖為單糖

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同步練習(xí)冊答案