【題目】某蔬菜地栽種了一種抗蟲(chóng)大白菜，是運(yùn)用轉(zhuǎn)基因技術(shù)把蘇云金芽孢桿菌的抗蟲(chóng)基因DXT轉(zhuǎn)移到大白菜細(xì)胞中培育而成的，在這一過(guò)程中要進(jìn)行基因表達(dá)栽體的構(gòu)建。根據(jù)所學(xué)知識(shí)推斷，作為重組載體應(yīng)具備的結(jié)構(gòu)有

A. 目的基因、啟動(dòng)子 B. 目的基因、終止子

C. 目的基因、啟動(dòng)子、終止子 D. 目的基因、啟動(dòng)子、終止子、標(biāo)記基因

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列不能看作生命系統(tǒng)結(jié)構(gòu)層次的是（　�。�

A. 人的身體 B. 細(xì)菌和真菌 C. 蛋白質(zhì) D. 池塘

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下面為小麥的五種不同育種方法示意圖：

（1）圖中A、D方向所示的途徑表示育種方式，A→B→C途徑所表示育種方式．
（2）A→D、A→B→C、E、F途徑所示的育種原理分別是、、、 ．
（3）E途徑的育種過(guò)程叫 ， 此過(guò)程出現(xiàn)優(yōu)良性狀也是不容易的，原因是 ．
（4）在A→B→C、F途徑中，“加倍”過(guò)程最常用、最有效的藥劑是秋水仙素．原理是 ．

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列實(shí)驗(yàn)?zāi)康呐c實(shí)驗(yàn)材料對(duì)應(yīng)不正確的一組是 ( )

A. 探究植物細(xì)胞的吸水與失水--紫色洋蔥鱗片葉的外表皮

B. 觀察DNA與RNA在細(xì)胞中的分布--紫色洋蔥鱗片葉的內(nèi)表皮

C. 觀察植物細(xì)胞的有絲分裂--大蒜根尖分生區(qū)細(xì)胞

D. 綠葉中色素的提取和分離--蒜黃葉

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】應(yīng)用基因工程方法，可將酵母菌制造成“工程菌”，用于生產(chǎn)乙肝疫苗，在制造該“工程菌”時(shí)，應(yīng)向酵母菌導(dǎo)入

A. 乙肝病毒的表面抗原 B. 抗乙肝病毒抗體的基因

C. 抗乙肝病毒的抗體 D. 乙肝病毒的表面抗原的基因

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列與細(xì)胞生命歷程相關(guān)的敘述，正確的是

A.衰老細(xì)胞的體積和細(xì)胞核體積都縮小

B.青蛙發(fā)育過(guò)程中尾的消失屬于細(xì)胞壞死現(xiàn)象

C.細(xì)胞的癌變常發(fā)生在細(xì)胞周期的間期，常與多個(gè)基因有關(guān)

D.造血干細(xì)胞分化成血細(xì)胞的過(guò)程是不可逆的，原因是遺傳物質(zhì)發(fā)生了改變

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】校園內(nèi)桂花樹(shù)的生命系統(tǒng)結(jié)構(gòu)層次不包括（）

A. 細(xì)胞 B. 系統(tǒng) C. 器官 D. 個(gè)體

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下面為小麥的五種不同育種方法示意圖：

（1）圖中A、D方向所示的途徑表示育種方式，A→B→C途徑所表示育種方式．
（2）A→D、A→B→C、E、F途徑所示的育種原理分別是、、、 ．
（3）E途徑的育種過(guò)程叫 ， 此過(guò)程出現(xiàn)優(yōu)良性狀也是不容易的，原因是 ．
（4）在A→B→C、F途徑中，“加倍”過(guò)程最常用、最有效的藥劑是秋水仙素．原理是 ．

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】假如你在研究中發(fā)現(xiàn)一種新的單細(xì)胞生物并鑒定該生物的類(lèi)別，則以下何種特性與你的鑒定有關(guān)？

①核膜的有無(wú) ②核糖體的有無(wú) ③細(xì)胞壁的有無(wú) ④DNA的有無(wú)

A. ①④ B. ②④ C. ①③ D. ②③

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案