【題目】下圖表示人體在正常情況下甲狀腺激素分泌的調(diào)節(jié)機(jī)制,下列說(shuō)法正確的是
A. 圖中結(jié)構(gòu)X為垂體,結(jié)構(gòu)Y為下丘腦
B. 若結(jié)構(gòu)Y受損,則①含量升高,②含量降低
C. 若甲狀腺激素含量過(guò)高,①和②的含量將上升
D. 某人幼年期甲狀腺激素合成不足將導(dǎo)致侏儒癥
【答案】B
【解析】分析圖示可知:結(jié)構(gòu)X和Y 分別表示下丘腦、垂體,A錯(cuò)誤;①是由下丘腦分泌的促甲狀腺激素釋放激素,②是由垂體分泌的促甲狀腺激素,若結(jié)構(gòu)Y(垂體)受損,則②含量降低,進(jìn)而引起甲狀腺激素的含量減少,對(duì)下丘腦和垂體的抑制作用減弱,導(dǎo)致①含量升高,B正確;若甲狀腺激素含量過(guò)高,會(huì)通過(guò)反饋調(diào)節(jié)抑制下丘腦和垂體的活動(dòng),①和②的含量將下降,C錯(cuò)誤;某人幼年期甲狀腺激素合成不足將導(dǎo)致呆小癥,D錯(cuò)誤。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】科研人員研究不同程度的土壤干旱對(duì)金光杏梅幼苗光合作用的影響。將各組幼苗置于不同水分條件下20天后,檢測(cè)其生理指標(biāo),獲得了下圖所示的實(shí)驗(yàn)結(jié)果。
(1)該實(shí)驗(yàn)中對(duì)照組的處理措施應(yīng)為_________________。
(2)據(jù)圖1可知,缺水導(dǎo)致葉片氣孔開(kāi)放度________,從而使擴(kuò)散進(jìn)入葉片內(nèi)的C02量____________,導(dǎo)致在___________(結(jié)構(gòu))中的___________反應(yīng)受到影響。
(3)研究人員發(fā)現(xiàn)缺水處理導(dǎo)致葉片內(nèi)光合色素明顯下降,這些物質(zhì)的主要功能是_________,因此葉片光反應(yīng)速率下降。
(4)研究人員進(jìn)一步檢測(cè)了幼苗葉片內(nèi)細(xì)胞間隙C02濃度,結(jié)果如圖2所示。據(jù)圖描述在15:00后,胞間C02濃度的變化是_______________。
(5)綜合上述實(shí)驗(yàn)結(jié)果,預(yù)期干旱處理后,金光杏梅幼苗光合速率___________。請(qǐng)利用以上數(shù)據(jù)說(shuō)明說(shuō)明你做出此預(yù)期的依據(jù)是_________________。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】育種專(zhuān)家利用普通小麥(6n=42,AABBDD)與其近緣屬簇毛麥(2n=24,VV)進(jìn)行相關(guān)的育種實(shí)驗(yàn),如下圖所示,相關(guān)分析錯(cuò)誤的是
A. 普通小麥為多倍體,品系1和品系3則為單倍體
B. 品系1和品系3由于不存在同源染色體而均不育
C. 技術(shù)Ⅰ可為某藥物處理,品系2發(fā)生染色體丟失
D. 技術(shù)Ⅱ表示花藥離體培養(yǎng),體現(xiàn)了細(xì)胞的全能性
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】圖是細(xì)胞核的結(jié)構(gòu)模式圖,下列關(guān)于各結(jié)構(gòu)及功能的敘述正確的是
A. ①是單層膜,把核內(nèi)物質(zhì)與核外物質(zhì)分開(kāi)
B. ②是染色質(zhì),容易被酸性染料龍膽紫著色
C. ③與某種RNA的合成以及核糖體的形成有關(guān)
D. ④是蛋白質(zhì)、RNA和DNA出入細(xì)胞核的通道
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】假設(shè)A(高產(chǎn))、b(抗病)代表玉米的優(yōu)良基因,這兩種基因是自由組合的,F(xiàn)有AABB、aabb兩個(gè)品種,為培育出優(yōu)良品種AAbb,可采用的方法如圖所示。請(qǐng)據(jù)圖回答問(wèn)題:
(1)由品種AABB、aabb經(jīng)過(guò)①②③過(guò)程培育出新品種的育種方式稱(chēng)為_______________,過(guò)程①的目的____________________________。若從播種到收獲種子的時(shí)間為1年,并且每一代都從播種開(kāi)始,那么用此育種方式獲得AAbb植株,至少需要_______年。
(2)過(guò)程⑤⑥的育種方法是_____________,其遺傳學(xué)原理為____________________。過(guò)程⑤常采用_______________的方法得到Ab幼體。過(guò)程⑥是利用_______________處理單倍體植株的幼苗,得到AAbb植株。與過(guò)程①②③的育種方法相比,該育種方法的優(yōu)勢(shì)是_______________________________________。
(3)過(guò)程⑦的育種方式是_________________,與過(guò)程⑦比較,過(guò)程④的明顯優(yōu)勢(shì)是___________________________。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】某生物研究小組用某種綠色植物作實(shí)驗(yàn)材料,做了如下實(shí)驗(yàn):
(1)取一株該綠色植物置于一密閉、透明玻璃容器內(nèi),在恒溫條件下,依次經(jīng)適宜強(qiáng)度的光照和黑暗處理,測(cè)量容器內(nèi)氧氣量的變化,結(jié)果如圖所示,分析回答下列問(wèn)題:
①綠色植物葉肉細(xì)胞光合作用中,CO2進(jìn)入葉肉細(xì)胞后被固定,固定產(chǎn)物的還原需要光反應(yīng)提供_______。
②光照處理后,除容器內(nèi)氧氣外,細(xì)胞內(nèi)其它物質(zhì)含量也會(huì)發(fā)生變化。圖中C點(diǎn)與B點(diǎn)相比,C點(diǎn)葉肉細(xì)胞內(nèi)C3物質(zhì)的合成速率______(填“上升、下降”或“不變”),C3物質(zhì)變化的原因是________。DE段,植物_______(填“進(jìn)行”或“不進(jìn)行”)光合作用,判斷的理由是_________。
③在15~20min內(nèi),該容器內(nèi)氧氣量減少的原因是______________。
(2)為證明葉片在光下呼吸產(chǎn)生的CO2中的碳元素一部分來(lái)自葉綠體中的五碳化合物,可利用_____技術(shù)進(jìn)行探究。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】糖尿病是由于血糖調(diào)節(jié)障礙造成內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)失調(diào)而引起的疾病。下圖為血糖調(diào)節(jié)示意圖,圖中的①、②代表生理過(guò)程,a、b代表相應(yīng)的激素。請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題:
(1)正常人的血糖濃度一般維持在____________范圍。
(2)圖中的a是________,b是__________,分別由胰腺中的___________、___________合成和分泌的。
(3)在血糖的調(diào)節(jié)過(guò)程中,圖中的a、b作用結(jié)果又會(huì)發(fā)過(guò)來(lái)調(diào)節(jié)a、b的分泌,這屬于__________調(diào)節(jié),a和b在血糖平衡的調(diào)節(jié)中為________關(guān)系。
(4)胰島素的生理功能是______________________________________________
(5)經(jīng)體檢,某糖尿病患者體內(nèi)胰島素含量正常。試推測(cè)該糖尿病患者血糖濃度較高的可能原因是_______________________________________________________________
(6)如果將正常胰島B細(xì)胞分別置于含有5.6mmol/L葡萄糖(低糖組)和16.7mmol/L葡萄糖(高糖組)的培養(yǎng)液中,培養(yǎng)一段時(shí)間后進(jìn)行檢測(cè),高糖組釋放胰島素多。根據(jù)這一結(jié)果可得出的結(jié)論是________________________________________________。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】真核細(xì)胞有氧呼吸中含碳物質(zhì)的變化是葡萄糖 丙酮酸 CO2,其中①②表示兩個(gè)階段。下列敘述錯(cuò)誤的是
A. ①和②中產(chǎn)生[H]較多的是②
B. ①和②產(chǎn)生的[H]都用于生成H2O
C. ①和②是有氧呼吸中釋放大量能量的階段
D. ①和②發(fā)生的場(chǎng)所分別是細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)和線(xiàn)粒體
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