【題目】生態(tài)系統(tǒng)多樣性形成的原因可以概括為 （ ）

A. 自然選擇 B. 地理隔離 C. 基因突變和重組 D. 共同進(jìn)化

【答案】D

【解析】試題分析：

由題意分析可知, 自然選擇使種群的基因頻率會(huì)發(fā)生定向改變,決定生物進(jìn)化的方向，A項(xiàng)錯(cuò)誤；地理隔離阻礙生物之間的基因交流，B項(xiàng)錯(cuò)誤；基因突變和重組為生物進(jìn)化提供了原材料，C項(xiàng)錯(cuò)誤；不同物種之間,生物與無(wú)機(jī)環(huán)境之間要相互影響中不斷進(jìn)化和發(fā)展,共同進(jìn)化形成生態(tài)系統(tǒng)的多樣性，D項(xiàng)正確。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】與細(xì)胞有絲分裂過(guò)程相比較，減數(shù)分裂過(guò)程特有的是

A. 染色質(zhì)形成染色體 B. 染色體復(fù)制1次 C. 同源染色體分離 D. 著絲粒分裂

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列關(guān)于純合體與雜合體的敘述中，正確的是（ ）

A. 純合體不含隱性基因 B. 雜合體的自交后代全是雜合體

C. 純合體的自交后代全是純合體 D. 雜合體的雙親至少一方是雜合體

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下面關(guān)于有絲分裂的重要性的說(shuō)法，不正確的是（ ）

A．產(chǎn)生新細(xì)胞，使生物體生長(zhǎng)

B．產(chǎn)生新細(xì)胞，替換死亡細(xì)胞

C．單細(xì)胞生物都是通過(guò)有絲分裂進(jìn)行繁殖

D．對(duì)細(xì)胞的遺傳有重要意義

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】

（1）該細(xì)胞膜不同部位執(zhí)行不同的功能。從細(xì)胞膜的成分分析，出現(xiàn)這一現(xiàn)象的原因是__________________。

（2）該圖中屬于生物膜系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)有______________（填編號(hào)）。膜蛋白A要消耗主要由圖中的[ ]________（填編號(hào)及結(jié)構(gòu)）產(chǎn)生的ATP，以________方式吸收葡萄糖。

（3）該細(xì)胞面向腸腔的一側(cè)形成很多突起，即微絨毛，組成該微絨毛的基本骨架是_______________。微絨毛的形成可以增加細(xì)胞膜上________的數(shù)量，從而高效地吸收來(lái)自腸腔的葡萄糖等物質(zhì)。

（4）細(xì)胞膜表面還存在水解二糖的膜蛋白D，膜蛋白D是通過(guò)____________（填作用原理）來(lái)促使二糖水解的。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】在一個(gè)種群中，隨機(jī)抽出一定量的個(gè)體，其中AA 個(gè)體為40%，Aa個(gè)體為50%，aa個(gè)體為10%，則A、a 的基因頻率分別是（ ）

A．40%、10% B．40%、60% C．65%、35% D．35%、65%

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】1965年，某報(bào)刊發(fā)表評(píng)論：“它的實(shí)現(xiàn)標(biāo)志著人類(lèi)在認(rèn)識(shí)生命、探索生命奧秘的征途中邁出了關(guān)鍵性的一步，促進(jìn)了生命科學(xué)的發(fā)展，開(kāi)辟了人工合成蛋白質(zhì)的時(shí)代�！边@是指

A. 電子計(jì)算機(jī)的問(wèn)世

B. 人類(lèi)基因的研究

C. 人工合成結(jié)晶牛胰島素

D. 南優(yōu)2號(hào)雜交水稻

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】綠色植物在暗室中不能（ ）

A．生長(zhǎng) B．呼吸

C．合成葉綠素 D．吸收水分

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】將某植物置于密閉玻璃罩內(nèi)，在25℃恒溫條件下，測(cè)定該植物對(duì)某氣體的吸收或釋放量隨光照強(qiáng)度的變化，實(shí)驗(yàn)結(jié)果如圖所示。據(jù)圖回答下列問(wèn)題：

（1）實(shí)驗(yàn)所測(cè)的氣體應(yīng)為 。

（2）b點(diǎn)時(shí)罩內(nèi)該氣體量保持不變的情況下，其葉肉細(xì)胞中該氣體的產(chǎn)生量 （大于/等于/小于）消耗量。

（3）植物的光合作用和細(xì)胞呼吸最適溫度分別為25℃和30℃，若將溫度從25℃提高到30℃時(shí)，

a點(diǎn)將 移。

（4）若其他條件不變，對(duì)該植物追施適量氮肥，光合作用增強(qiáng)，原因是N元素是參與光合作用中的許多重要物質(zhì)如 （至少一例）的組成成分。

（5）光照條件下若玻璃罩內(nèi)低氧高二氧化碳時(shí)，細(xì)胞內(nèi)的Rubisco酶催化C5與CO2反應(yīng)，完成光合作用；當(dāng)高氧低二氧化碳情況下，該酶卻催化C5與O2反應(yīng)，經(jīng)一系列變化后生成CO2，這種植物在光下吸收O2產(chǎn)生CO2的現(xiàn)象稱(chēng)為光呼吸。

①在低氧高二氧化碳條件下，Rubisco酶所催化反應(yīng)的具體場(chǎng)所是 。

②在北方夏季晴朗的中午，細(xì)胞內(nèi)O2/CO2值 （升高/降低），此時(shí)有利于 （光呼吸/光合作用）過(guò)程。

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