【題目】下圖曲線①、曲線②描述的是環(huán)境因素與呼吸作用的關(guān)系，下列敘述錯(cuò)誤的是

A. 曲線①代表無(wú)氧呼吸，氧氣濃度為10%時(shí)無(wú)氧呼吸停止

B. 曲線②代表有氧呼吸，且在一定范圍內(nèi)隨氧濃度增大呼吸作用強(qiáng)度不斷增強(qiáng)

C. 圖中曲線②最終趨于平衡，可能是受到溫度或呼吸酶數(shù)量的限制

D. 圖中兩曲線的交點(diǎn)說(shuō)明，此時(shí)有氧呼吸與無(wú)氧呼吸消耗的葡萄糖量相同

【答案】D

【解析】

分析題圖可知，圖中兩條曲線表示隨著氧氣含量的增加，兩種呼吸作用方式產(chǎn)生二氧化碳的變化情況，其中曲線①代表無(wú)氧呼吸，曲線②代表有氧呼吸。

結(jié)合前面的分析可知，曲線①代表無(wú)氧呼吸，氧氣濃度為10%時(shí)無(wú)氧呼吸停止，A正確；曲線②代表有氧呼吸，且在一定范圍內(nèi)隨氧濃度增大呼吸作用強(qiáng)度不斷增強(qiáng)，B正確；從圖中可以看出在一定范圍內(nèi)，隨著氧氣含量的增加，曲線②不斷上升，但是當(dāng)氧濃度達(dá)到一定值時(shí)，曲線②不再上升，可能的原因是受環(huán)境中溫度影響酶的活性和細(xì)胞內(nèi)酶的數(shù)量等的限制，C正確；圖中兩曲線的交點(diǎn)說(shuō)明，此時(shí)有氧呼吸與無(wú)氧呼吸產(chǎn)生的CO2量相等，但兩種呼吸方式消耗的葡萄糖量并不相等，D錯(cuò)誤。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖為細(xì)胞亞顯微結(jié)構(gòu)示意圖，下列有關(guān)說(shuō)法中正確的是(　　)

A. 此圖可用來(lái)表示高等植物細(xì)胞的亞顯微結(jié)構(gòu)

B. 若此圖表示洋蔥根尖分生區(qū)細(xì)胞，應(yīng)去掉的結(jié)構(gòu)為5、9

C. 3是細(xì)胞的控制中心，一定位于細(xì)胞中央

D. 此圖若表示動(dòng)物的性腺細(xì)胞，則不應(yīng)有的結(jié)構(gòu)為1、2、5

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】在反射弧中，能夠?qū)Υ碳て鸱治龊途C合作用的是（　�。�

A. 傳入神經(jīng) B. 效應(yīng)器 C. 感受器 D. 神經(jīng)中樞

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】將雞肉瘤的細(xì)胞提取液注射到健康雞體內(nèi)，會(huì)誘發(fā)新的肉瘤，研究發(fā)現(xiàn)引起肉瘤的是Rous病毒。下列說(shuō)法正確的是（ ）

A. 提取液中的Rous病毒屬于化學(xué)致癌因子

B. 肉瘤細(xì)胞因表面的糖蛋白增加而易于轉(zhuǎn)移

C. 與正常細(xì)胞相比，肉瘤細(xì)胞的細(xì)胞周期變長(zhǎng)

D. 與正常細(xì)胞相比，肉瘤細(xì)胞的遺傳物質(zhì)發(fā)生了改變

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】葉綠體是綠色植物進(jìn)行光合作用的主要場(chǎng)所，下列關(guān)于葉綠體結(jié)構(gòu)的敘述，正確的是

A. 在光學(xué)顯微鏡下，可以觀察到葉綠體的類囊體

B. 葉綠體具有雙層膜，即外膜和內(nèi)膜，其中內(nèi)膜上附著有與光合作用有關(guān)的酶

C. 葉綠體的形態(tài)和分布不會(huì)發(fā)生改變

D. 葉綠體的類囊體增大了膜面積，有利于光合作用的進(jìn)行

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖表示溫室大棚內(nèi)光照強(qiáng)度（X）與農(nóng)作物凈光合作用強(qiáng)度的關(guān)系（棚內(nèi)溫度、水分和無(wú)機(jī)鹽均處于適宜的條件下）。請(qǐng)據(jù)圖分析，下列說(shuō)法中錯(cuò)誤的是

A. 當(dāng)X>Q時(shí)，可采取遮光措施確保農(nóng)作物的最大光合速率

B. N<X<Q時(shí)，限制作物增產(chǎn)的主要因素可能是CO2濃度

C. M和N相比，N點(diǎn)時(shí)更有利于該農(nóng)作物的生長(zhǎng)

D. 當(dāng)X=P時(shí)，葉肉細(xì)胞內(nèi)形成ATP的場(chǎng)所是線粒體和細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖1表示番茄葉肉細(xì)胞內(nèi)兩個(gè)重要的生理過(guò)程，圖2是某科研小組利用密閉的透明玻璃小室探究番茄植株光合作用速率的裝置。

(1)圖1中④過(guò)程進(jìn)行的場(chǎng)所是__________，①——④過(guò)程中能為該細(xì)胞合成蛋白質(zhì)供能的過(guò)程是______________。

(2)將圖2所示的裝置放在自然環(huán)境下，測(cè)定夏季一晝夜(零點(diǎn)開(kāi)始)小室內(nèi)植物氧氣釋放速率的變化，得到如圖3所示曲線。觀察裝置中液滴的位置，c點(diǎn)時(shí)刻的液滴位于起始位置的______________側(cè)，液滴移到最右點(diǎn)是在一天中的_____________點(diǎn)。在下午某時(shí)間段內(nèi)，記錄液滴的移動(dòng)，獲得以下數(shù)據(jù)

每隔20分鐘記錄一次刻度數(shù)據(jù)

……

25

27

31

37

……

該組實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)是在圖3所示曲線的______________段獲得的。如果要測(cè)定該植物真正光合作用的速率，該如何設(shè)置對(duì)照實(shí)驗(yàn)________。

(3)圖4表示將某綠藻細(xì)胞懸浮液放入密閉的容器中，在保持一定的pH和溫度時(shí)，給予不同條件時(shí)細(xì)胞懸浮液中溶解氧濃度變化的模式圖，據(jù)圖回答問(wèn)題：

該綠藻細(xì)胞的呼吸速率為___________μmol/min。若在丁處給予一定的條件，使溶解氧的變化如圖中的b，預(yù)計(jì)1h后，綠藻細(xì)胞光合作用產(chǎn)生的氧氣量為__________μmol。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖為物質(zhì)出入細(xì)胞的四種方式示意圖，請(qǐng)據(jù)圖回答：

(1)圖中細(xì)胞膜主要由_________________________組成。

(2)上圖A、B、C過(guò)程體現(xiàn)了細(xì)胞膜的__________________________________功能。

(3)圖中A、B兩種運(yùn)輸方式所需條件的區(qū)別是_________________________________。

(4)與圖中C運(yùn)輸方式有關(guān)的細(xì)胞器有______________________。

(5)圖中D表示__________方式，該過(guò)程利用了膜的_______________特性。

(6)若在細(xì)胞中注入呼吸抑制劑，____________(填圖中字母)方式將會(huì)受到較大影響。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】孟德?tīng)柕闹参镫s交實(shí)驗(yàn)中，最成功的是豌豆雜交實(shí)驗(yàn)，選用豌豆的原因是

A. 進(jìn)行閉花授粉 B. 有顯性性狀 C. 有隱性性狀 D. 有許多相對(duì)性狀

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