【題目】下圖1表示番茄葉肉細(xì)胞內(nèi)兩個(gè)重要的生理過(guò)程,圖2是某科研小組利用密閉的透明玻璃小室探究番茄植株光合作用速率的裝置。
(1)圖1中④過(guò)程進(jìn)行的場(chǎng)所是__________,①——④過(guò)程中能為該細(xì)胞合成蛋白質(zhì)供能的過(guò)程是______________。
(2)將圖2所示的裝置放在自然環(huán)境下,測(cè)定夏季一晝夜(零點(diǎn)開始)小室內(nèi)植物氧氣釋放速率的變化,得到如圖3所示曲線。觀察裝置中液滴的位置,c點(diǎn)時(shí)刻的液滴位于起始位置的______________側(cè),液滴移到最右點(diǎn)是在一天中的_____________點(diǎn)。在下午某時(shí)間段內(nèi),記錄液滴的移動(dòng),獲得以下數(shù)據(jù)
每隔20分鐘記錄一次刻度數(shù)據(jù) | |||||
…… | 25 | 27 | 31 | 37 | …… |
該組實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)是在圖3所示曲線的______________段獲得的。如果要測(cè)定該植物真正光合作用的速率,該如何設(shè)置對(duì)照實(shí)驗(yàn)________。
(3)圖4表示將某綠藻細(xì)胞懸浮液放入密閉的容器中,在保持一定的pH和溫度時(shí),給予不同條件時(shí)細(xì)胞懸浮液中溶解氧濃度變化的模式圖,據(jù)圖回答問(wèn)題:
該綠藻細(xì)胞的呼吸速率為___________μmol/min。若在丁處給予一定的條件,使溶解氧的變化如圖中的b,預(yù)計(jì)1h后,綠藻細(xì)胞光合作用產(chǎn)生的氧氣量為__________μmol。
【答案】 細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)、線粒體基質(zhì) ③④ 左 18(g) e-f 設(shè)置如圖2一樣的裝置,將該裝置遮光處理,其他條件均相同 2.5 750
【解析】試題分析:分析題圖:圖1中,①表示光合作用暗反應(yīng)階段,B表示二氧化碳;②表示水的光解,即光合作用的光反應(yīng)階段,圖中A表示氧氣;③表示有氧呼吸的第三階段;④表示有氧呼吸的第一、二兩個(gè)階段;甲表示葉綠體,乙表示線粒體。圖2是密閉裝置,內(nèi)有二氧化碳緩沖液,說(shuō)明實(shí)驗(yàn)過(guò)程中二氧化碳濃度始終不變,因此刻度移動(dòng)的距離表示氧氣的變化量。圖3中g(shù)點(diǎn)表示光合作用與呼吸作用相等,超過(guò)該點(diǎn)將消耗氧氣,所以g點(diǎn)時(shí)儲(chǔ)存氧氣最多。由數(shù)據(jù)可知,相同的時(shí)間刻度變化越來(lái)越小,說(shuō)明釋放的氧氣量在減少,對(duì)應(yīng)圖3中de段或fg段。
(1)根據(jù)以上分析已知,圖1中④過(guò)程表示有氧呼吸的第一、二兩個(gè)階段,發(fā)生在細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)和線粒體基質(zhì)中;圖中③④過(guò)程表示有氧呼吸,可以為蛋白質(zhì)的合成提供能量。
(2)由曲線可知,c光合強(qiáng)度與呼吸強(qiáng)度相等,在此點(diǎn)之前,光合強(qiáng)度小于呼吸強(qiáng)度,小室內(nèi)氧氣濃度降低,液滴左移,因此c點(diǎn)時(shí)刻的液滴位于起始位置的左側(cè);c點(diǎn)以后,液滴逐漸向右移動(dòng),在18(g)時(shí)移至最右。分析表格中數(shù)據(jù)可知,隨時(shí)間的推移光合速率越來(lái)越強(qiáng),該組實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)是在圖3所示曲線ef段測(cè)得。如果要測(cè)定該植物真正光合作用的速率,應(yīng)設(shè)置如圖2一樣的裝置,將該裝置遮光處理,其他條件均相同。
(3)據(jù)圖分析,光照開始前植物只能進(jìn)行呼吸作用,則呼吸速率=(210-200)÷4=2.5μmol/min;圖中曲線b在9到12h之間的凈光合速率=(290-260)÷3=10μmol/min,則實(shí)際光合速率=10+2.5=12.5(μmol/min),因此1h后,綠藻細(xì)胞光合作用產(chǎn)生的氧氣量=12.5×60=750(μmol)。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】某校興趣小組為“探究酵母菌的呼吸方式”設(shè)計(jì)了如下實(shí)驗(yàn):向甲、乙兩氣球中分別注入10mL含酵母菌的培養(yǎng)液、10mL加熱煮沸后冷卻的含死的酵母菌的培養(yǎng)液,再向氣球中分別注入適量相等的氧氣,扎緊氣球,將整個(gè)裝置置于20℃的恒溫水浴中,記錄實(shí)驗(yàn)開始后燒杯中液面變化量.實(shí)驗(yàn)裝置如圖所示:下列相關(guān)敘述不正確的是( )
A. 甲、乙形成對(duì)照以消除各種環(huán)境因素的變化帶來(lái)的實(shí)驗(yàn)誤差
B. 實(shí)驗(yàn)剛開始的較短時(shí)間內(nèi)氧氣充足,甲、乙兩燒杯內(nèi)液面不會(huì)發(fā)生明顯變化
C. 在較長(zhǎng)時(shí)間后,甲的液面下降,乙保持不變
D. 該裝置還可以用來(lái)“探究酵母菌進(jìn)行需氧呼吸的最適溫度”
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】研究小組調(diào)査某種遺傳病時(shí)得到了如下系譜圖,經(jīng)分析得知,該病與兩對(duì)等位基因(分別用A、a和B、b表示,兩對(duì)等位基因獨(dú)立遺傳且完全顯性,都可以單獨(dú)致病)有關(guān),在調(diào)查對(duì)象中沒(méi)有發(fā)生基因突變和染色體變異的個(gè)體存在,且第Ⅰ代的兩個(gè)家庭互不含對(duì)方家庭的致病基因。下列敘述中錯(cuò)誤的是
A. 分析Ⅰ1、Ⅰ3和Ⅱ3、Ⅱ6可以判斷,該病的遺傳方式為常染色體隱性遺傳
B. 第Ⅰ代個(gè)體均為單基因雜合子,Ⅱ2、Ⅱ5不可能為純合子
C. 若Ⅰ1~Ⅰ4重新婚配、Ⅰ2與Ⅰ3重新婚配,則他們的后代全部正常
D. 若Ⅲ1與一個(gè)和他基因型相同的女性婚配,則他們的后代的患病概率為7/16
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下圖曲線①、曲線②描述的是環(huán)境因素與呼吸作用的關(guān)系,下列敘述錯(cuò)誤的是
A. 曲線①代表無(wú)氧呼吸,氧氣濃度為10%時(shí)無(wú)氧呼吸停止
B. 曲線②代表有氧呼吸,且在一定范圍內(nèi)隨氧濃度增大呼吸作用強(qiáng)度不斷增強(qiáng)
C. 圖中曲線②最終趨于平衡,可能是受到溫度或呼吸酶數(shù)量的限制
D. 圖中兩曲線的交點(diǎn)說(shuō)明,此時(shí)有氧呼吸與無(wú)氧呼吸消耗的葡萄糖量相同
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下列關(guān)于細(xì)胞生命歷程的說(shuō)法正確的是
A. 細(xì)胞凋亡發(fā)生在胚胎發(fā)育過(guò)程中,細(xì)胞分化發(fā)生在整個(gè)生命過(guò)程中
B. 多細(xì)胞生物個(gè)體衰老過(guò)程中,既有細(xì)胞的衰老死亡,也有大量新細(xì)胞經(jīng)分裂產(chǎn)生并產(chǎn)生細(xì)胞分化,所以個(gè)體衰老和細(xì)胞衰老無(wú)直接關(guān)系
C. 細(xì)胞分化是永久性的變化,一般不可逆轉(zhuǎn)
D. 正常細(xì)胞中無(wú)原癌基因和抑癌基因
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】在很多淡水湖泊中,綠藻和藍(lán)藻等是鯉魚及沼蝦的食物來(lái)源,其中沼蝦也是鯉魚的食物。圖甲表示某湖泊中綠藻與藍(lán)藻對(duì)N、P的吸收量及PH>8時(shí)其體內(nèi)藻毒素含量的差異,圖乙表示該湖泊中不同體長(zhǎng)鯉魚的食性比例。
(1)從物質(zhì)循環(huán)的角度看,作為生態(tài)系統(tǒng)的淡水湖,其物質(zhì)循環(huán)中的“物質(zhì)”是指____________。該湖泊風(fēng)景優(yōu)美,其旅游業(yè)發(fā)達(dá),體現(xiàn)了生物多樣性的________價(jià)值。
(2)當(dāng)湖泊受到輕微污染時(shí),能通過(guò)物理沉降、化學(xué)分解和__________很快消除污染,說(shuō)明生態(tài)系統(tǒng)具有自我調(diào)節(jié)能力,其基礎(chǔ)是__________。
(3)從乙圖來(lái)看,鯉魚體長(zhǎng)在4.2cm時(shí),假設(shè)該生態(tài)系統(tǒng)中存在鯉魚、小蝦、藻類,若鯉魚獲得的能量為24kJ,則最少需要藻類__________kJ。
(4)為了既能獲得經(jīng)濟(jì)效益又能治理水體污染,先培養(yǎng)藻類吸收水體中的氮、磷元素,再構(gòu)建食物鏈快速去除藻類,具體措施:
①治理磷元素富營(yíng)養(yǎng)化的堿性水體,應(yīng)該選擇較理想的藻類是__________,理由_____。
②現(xiàn)要投喂鯉魚去除①中的藻類,投喂鯉魚的體長(zhǎng)應(yīng)該大于4.2cm,理由是此時(shí)__________。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖為某高等植物細(xì)胞有絲分裂不同時(shí)期的圖像,對(duì)其相關(guān)敘述正確的是
A. 可以用②①④③表示一個(gè)完整的細(xì)胞周期
B. 圖④中有8條染色體,16個(gè)DNA分子
C. 在高倍顯微鏡下觀察處于①時(shí)期的細(xì)胞,能看到的結(jié)構(gòu)是染色體、中心體
D. 該體細(xì)胞經(jīng)四次有絲分裂之后形成的每個(gè)子細(xì)胞中各有4條染色體
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】假設(shè)某植物種群非常大,可以隨機(jī)交配,沒(méi)有遷入和選出,基因不產(chǎn)生突變。抗病基因R對(duì)感病基因r為完全顯性,F(xiàn)種群中感病植株rr占1/9,抗病植株RR和Rr各占4/9,抗病植株可以正常開花和結(jié)實(shí),而感病植株在開花前全部死亡。則子一代中感病植株占
A. 1/9B. 1/16C. 1/25D. 1/8
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下列有關(guān)生物膜的敘述,錯(cuò)誤的是
A. 線粒體內(nèi)膜上蛋白質(zhì)含量和種類比外膜多
B. 原核細(xì)胞不存在生物膜系統(tǒng),但有生物膜
C. 生物膜之間可通過(guò)囊泡的轉(zhuǎn)移實(shí)現(xiàn)膜成分更新
D. 哺乳動(dòng)物成熟的紅細(xì)胞中細(xì)胞呼吸在生物膜上進(jìn)行
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