【題目】一塊棄耕的農(nóng)田，很快長(zhǎng)滿雜草，幾年后，草本植物開始減少，各種灌木卻繁茂起來(lái)，最后這塊農(nóng)田演變成了一片森林．該生態(tài)系統(tǒng)在此演替過(guò)程中，相關(guān)變化趨勢(shì)正確的是（）
A.
B.
C.
D.

【答案】A
【解析】解：A、一塊棄耕的農(nóng)田，最后演變成了一片森林，因此這個(gè)群落在演替過(guò)程中物種豐富度會(huì)不斷升高最后達(dá)到穩(wěn)定，A正確；B、物種豐富度增加，抵抗力穩(wěn)定性會(huì)不斷增強(qiáng)，最終處于穩(wěn)定，B錯(cuò)誤；C、在演替過(guò)程中，物種數(shù)量增加，固定太陽(yáng)能的總量不斷增加然后穩(wěn)定，C錯(cuò)誤；D、隨物種豐富度的增加，營(yíng)養(yǎng)結(jié)構(gòu)的復(fù)雜性也會(huì)不斷增強(qiáng)，最終處于穩(wěn)定，D錯(cuò)誤．故選：A．
【考點(diǎn)精析】關(guān)于本題考查的群落演替的概念及原因，需要了解群落演替是指隨著時(shí)間推移，一個(gè)群落被另一個(gè)群落代替的過(guò)程；是群落的動(dòng)態(tài)變化的表征才能得出正確答案．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】某植物花的顏色由兩對(duì)非等位基因A（a）和B（b）調(diào)控。A基因控制色素合成（A：出現(xiàn)色素，AA和Aa的效應(yīng)相同），B為修飾基因，淡化顏色的深度（B：修飾效應(yīng)出現(xiàn)，BB和Bb的效應(yīng)不同）�，F(xiàn)有親代P1（aaBB、白色）和P2（AAbb、紅色），雜交實(shí)驗(yàn)如圖：

（1）上述雜交實(shí)驗(yàn)表明，A和a、B和b這兩對(duì)基因在遺傳過(guò)程中遵循定律。若基因型為AABb的植株自交，后代的表現(xiàn)型及其比例為。
（2）F2中白花植株的基因型有種，其純種個(gè)體在全部F2中大約占。
（3）F2紅花植株中雜合體出現(xiàn)的幾率是。為了測(cè)定F2紅花植株的基因型，讓F2紅花植株單株自交，若后代分離比為 ， 則該紅花植株為雜合子。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列敘述中，正確的是

A．SARS病毒不具有細(xì)胞結(jié)構(gòu)，所以不具有生命特征

B．一只草履蟲就是一個(gè)細(xì)胞

C．精子不具有細(xì)胞結(jié)構(gòu)，只有形成受精卵，才具有細(xì)胞的結(jié)構(gòu)和功能

D．細(xì)胞是一切生物的結(jié)構(gòu)單位和功能單位

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】關(guān)于組成細(xì)胞的化合物，下列說(shuō)法中正確的是

A. 不同種類的細(xì)胞中化合物的種類相同

B. 不同種類的細(xì)胞中化合物的含量相同

C. 同種生物的細(xì)胞中化合物的含量相同

D. 不同種類的細(xì)胞中化合物的種類不同，同種生物的細(xì)胞中化合物的含量也有差別

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】豌豆黃色圓粒（YYRR）和綠色皺粒（yyrr）雜交后（這兩對(duì)相對(duì)性狀獨(dú)立遺傳），產(chǎn)生的F1自交得到F2 ， 然后將F2中全部的綠圓豌豆自交，問F3中純種綠圓（yyRR）豌豆占F3的（ ）
A.
B.
C.
D.

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】生物體內(nèi)運(yùn)輸Mg2+和Ca2+的主要介質(zhì)是

A. 水 B. 0．9%NaCl C. 葡萄糖 D. 磷脂

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖是某種動(dòng)物不同細(xì)胞分裂的圖像，下列與此相關(guān)的敘述中，錯(cuò)誤的是（ ）

A.④細(xì)胞名稱為次級(jí)精母細(xì)胞或極體，且不具有同源染色體
B.動(dòng)物的睪丸中有可能同時(shí)發(fā)現(xiàn)上述4種細(xì)胞
C.①②③細(xì)胞中均含有8條染色單體，8個(gè)DNA分子
D.圖②所示細(xì)胞狀態(tài)往往導(dǎo)致非同源染色體的自由組合

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列有關(guān)ATP敘述，正確的是

A. ATP的結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)式為A—P—P～P B. ATP中的A表示腺嘌呤核苷

C. 每個(gè)ATP分子中含有兩個(gè)磷酸基團(tuán) D. 只有細(xì)胞呼吸過(guò)程才能合成ATP

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖表示3個(gè)共存物種的資源利用曲線，圖a和圖b中3個(gè)物種的資源利用狀況不同，下面是對(duì)圖a中3個(gè)物種與圖b中3個(gè)物種相比較的幾種說(shuō)法，正確的是（）

A.圖a中3個(gè)物種的種間斗爭(zhēng)激烈，圖b中3個(gè)物種的種間競(jìng)爭(zhēng)激烈
B.圖a中3個(gè)物種的種內(nèi)競(jìng)爭(zhēng)激烈，圖b中3個(gè)物種的種內(nèi)斗爭(zhēng)激烈
C.如果資源有限，圖a中物種2有被排除的危險(xiǎn)，圖b中物種2有被排除的危險(xiǎn)
D.兩圖中的物種間的種間斗爭(zhēng)激烈程度相等

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