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【題目】下圖1為細胞膜亞顯微結構示意圖，圖2為突觸結構示意圖，則相關敘述正確的是

A. 圖1中I側為細胞膜內側，Ⅱ側為細胞膜外側

B. 靜息電位的形成與圖1中的B密切相關

C. 圖2中C物質通過主動運輸的方式釋放出來

D. 圖2中C與D結合后，F處膜外電位可能為正電位

【答案】D

【解析】

分析圖示：圖1中A為蛋白質，B為磷脂雙分子層，根據Ⅰ側有糖蛋白，確定Ⅰ側為膜外，Ⅱ側為膜內；圖2中根據突觸小泡位置可確定E為突觸前膜、C為神經遞質、D為受體、F為突觸后膜，神經遞質被釋放出來的方式是胞吐，該過程依賴于膜的流動性。

A. 由圖可知，圖1中Ⅰ側有糖蛋白，為細胞膜的外側，Ⅱ側為細胞膜內側，A錯誤；

B. 鉀離子外流是靜息電位形成的基礎，方式是協(xié)助擴散，應與圖1中的A有關，B錯誤；

C. 神經遞質由突觸前膜釋放作用于突觸后膜，釋放方式為胞吐，C錯誤；

D. 神經遞質與受體結合后，使突觸后膜產生興奮或抑制，如果是抑制效應，則F處膜外電位為正電位，D正確。

練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】請根據提供的實驗材料和用具，探究血漿pH維持相對穩(wěn)定的機理。

一、實驗材料和用具：家兔的血漿(適量)、蒸餾水、預先配制的緩沖液、量筒、試管若干支、溶液、乳酸、pH試紙。

二、實驗流程步驟：

步驟

A組

B組

①

1號試管

2號試管

3號試管

1號試管

2號試管

3號試管

？

等量緩沖溶液

等量血漿

？

等量緩沖溶液

等量血漿

②

滴加等量的溶液

？

預測結果

？

？

結論

？

？

(1)步驟①中向A組和B組的1號試管中加入________________。

(2)步驟②中向B組3支試管中滴加________________。

(3)預測結果：

A組：____________________________________________________________；

B組：_______________________________________________________。

(4)從以上實驗結果分析，可以得出的結論是：________________________________________________________________________。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】研究人員從血管內皮瘤中發(fā)現了一種新的血管增生抑制劑——內皮抑素，它能有效地抑制 血管增生，他們利用基因工程技術，將內皮抑素基因轉移到了酵母菌中使之表達并分泌，圖 示 EcoRⅠ、BamHⅠ、PstⅠ三種限制酶在質粒和含內皮抑素基因的外源 DNA 片段上的切 割位點，回答下列問題：

（1）根據上述信息，該基因工程技術的目的基因_____，為與質粒 DNA重組，目的基因和質粒 DNA 均應用限制酶_____切割。

（2）下列關于質粒運載體的說法錯誤的是（________）

A．使用質粒運載體是為了避免目的基因被分解

B．質粒運載體只能在與目的基因重組后進入細胞

C．質粒運載體可能是從細菌或者病毒的 DNA 改造的

D．質粒運載體的復制和表達也遵循中心法則

E．質粒運載體只有把目的基因整合到受體細胞的 DNA 中才能表達 F．沒有限制酶就無法使用質粒運載體

（3）若內皮抑素是一種酶，制備的合理工藝步驟應為_____(選擇正確的序號并排序)。

①過濾 ②沉淀 ③破碎 ④干燥 ⑤提純

（4）固定化酶是從 20 世紀 60 年代迅速發(fā)展起來的一種技術。東北農業(yè)大學科研人員 利用雙重固定法，即采用戊二醛作交聯劑(使酶相互連接)，海藻酸鈉作為包埋劑來固定小麥 酯酶，研究固定化酶的性質，并對其最佳固定條件進行了探究。圖顯示的是部分研究結 果(注：酶活力為固定化酶催化化學反應的總效率，包括酶活性和酶的數量)。

從甲圖所示結果可以得出的結論是________, 乙圖曲線表明濃度為_____的海藻酸鈉包埋效果最好，當海藻酸鈉濃度較低時，酶活 力較低原因可能是_________。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖所示為人體的生命活動調節(jié)示意圖。下列有關敘述中，不正確的是(　　)

A.血糖平衡調節(jié)的過程可以通過A→C→D→E來實現，屬于體液調節(jié)

B.當人的手被針扎時，其調節(jié)過程可通過A→B→E來實現，屬于神經調節(jié)

C.水鹽平衡調節(jié)的過程可以通過A→B→C→D→E來實現，屬于神經調節(jié)

D.若該圖表示體溫調節(jié)過程，則體溫調節(jié)屬于神經—體液調節(jié)

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】1952年“噬菌體小組”的赫爾希和蔡斯研究了噬菌體的蛋白質和DNA在侵染過程中的功能，請回答下列有關問題：

（1）與肺炎雙球菌相比，在赫爾希和蔡斯實驗中，以噬菌體作為實驗材料，該實驗材料的優(yōu)點是________________________。

（2）實驗中首先通過用含_______或________的培養(yǎng)基分別培養(yǎng)大腸桿菌，再用未標記的噬菌體侵染上述細菌，可以獲得__________的噬菌體。然后用獲得的噬菌體侵染未標記的大腸桿菌。

（3）侵染一段時間后，用攪拌機攪拌，離心得到上清液和沉淀物，然后檢測“被侵染的細菌”的存活率，以及上清液中的放射性，實驗結果如下圖所示。

①攪拌的目的是_______________________。

②當攪拌時間少于１分鐘時，上清液中35S和32P的放射性較低，而攪拌時間足夠長以后，上清液中35S和32P分別占初始標記噬菌體放射性的80％和30％，由此證明了____________________。

③圖中表明“被侵染的細菌”存活率保持在___________，通過該數據可以判斷出，被侵染的細菌__________（“未”或“已”）裂解，否則胞外____________放射性會增高。

（4）本實驗證明病毒復制和傳遞遺傳信息的過程中__________________起著作用。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖所示為某果蠅的染色體組成。若該果蠅通過細胞分裂產生的若干個細胞，其中染色體組成有如a、b圖所示的類型。下列敘述正確的是

A.含a、b染色體組成的細胞均是由果蠅通過減數分裂產生的

B.形成b的染色體組成是1號染色體發(fā)生交叉互換的結果

C.a、b均含有一個染色體組，它們所含的基因即為果蠅的基因組

D.圖示說明果蠅發(fā)生了基因突變，為生物進化提供原材料

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】科學家研究不同生長素濃度對某植物不同器官的作用，所得結果如圖甲所示；圖乙是橫放的該植物根和莖的生長方向的情況。下列相關敘述，錯誤的是

A. 圖乙中根a側的生長素濃度應大于圖甲A點對應生長素濃度

B. 圖乙中莖C側的生長素濃度應小于圖甲C點對應生長素濃度

C. 該植物不同器官對生長素的敏感程度不同，其中莖最不敏感

D. 不同濃度的生長素對該植物同一器官的生長影響不可能相同

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】垂體主要由前葉和后葉兩部分組成，其中垂體后葉沒有激素合成能力，它所釋放的激素由下丘腦產生。如圖表示人體下丘腦參與調節(jié)的部分示意圖，圖中①②③表示結構，a～f表示激素分子。下列敘述正確的是

A.圖中①②中屬于垂體后葉的是①

B.血糖濃度高時，f的分泌會減少

C.③在血糖調節(jié)過程中可作為效應器的組成部分

D.若給動物飼喂含有大量c的食物，下丘腦合成并分泌a的量將增加

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖是某種高致病性禽流感病毒侵入人體后發(fā)生免疫反應的圖解，圖中A、B為有關的物質，分析正確的是

A.T細胞成熟于骨髓，它在人體免疫應答中具有識別、呈遞抗原及增殖分化的功能

B.效應T細胞與靶細胞密切接觸依賴B物質，B物質的化學本質是脂類

C.禽流感病毒侵入機體后，T細胞的細胞周期變短

D.A物質為抗體，最終將該禽流感病毒清除

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