【題目】將培養(yǎng)在瓊脂培養(yǎng)基上的蠶豆幼苗,分別放入四個(gè)暗箱中一段時(shí)間(如下圖)。其中第2號(hào)和第4號(hào)暗箱分別在頂部和右側(cè)開(kāi)孔,使光線(xiàn)能射入,請(qǐng)據(jù)圖回答:

(1)選擇_______兩個(gè)裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn),可了解蠶豆莖的生長(zhǎng)與光的關(guān)系。

(2)選擇_______兩個(gè)裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn),可了解蠶豆莖和根的生長(zhǎng)與重力的關(guān)系。

(3)裝置 中的蠶豆幼苗的莖尖生長(zhǎng)情況是________________。如將的幼苗放在勻速旋轉(zhuǎn)器上,莖尖生長(zhǎng)情況是___________________。

(4)為驗(yàn)證單側(cè)光照射下,下圖燕麥胚芽鞘尖端產(chǎn)生的生長(zhǎng)素其橫向運(yùn)輸發(fā)生在A(yíng)段而不是B段。某同學(xué)設(shè)計(jì)了如下實(shí)驗(yàn):請(qǐng)幫助其完成下列有關(guān)實(shí)驗(yàn)過(guò)程: 給予左側(cè)單側(cè)光照射,請(qǐng)幫助其在下列圖中繪出插入云母片的位置

【答案】(1)③④ (2)①③

(3)向右(光)彎曲生長(zhǎng) 直立生長(zhǎng)

(4)

【解析】(1)探究蠶豆幼苗的生長(zhǎng)與光的關(guān)系,則單一變量是單側(cè)光,則選擇③④兩個(gè)裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn).

(2)蠶豆幼苗的莖與根的生長(zhǎng)與重力的關(guān)系,則單一變量是重力,選擇①③兩個(gè)裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn).

(3)裝置中蠶豆幼苗的莖尖感受單側(cè)光的照射,則向光彎曲生長(zhǎng).如果將裝置放在勻速旋轉(zhuǎn)的旋轉(zhuǎn)器上,則莖尖能從窗口處均勻感受光的照射,所以莖尖直立生長(zhǎng).

(4)為驗(yàn)證單側(cè)光照射下,燕麥胚芽鞘尖端產(chǎn)生的生長(zhǎng)素其橫向運(yùn)輸發(fā)生在A(yíng)段而不是B段,可作如下設(shè)計(jì)

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】下圖是某物質(zhì)的結(jié)構(gòu)通式,請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題:

(1)此類(lèi)物質(zhì)統(tǒng)稱(chēng)為___________,它是構(gòu)成______________的基本單位。

(2)生物體內(nèi)此類(lèi)物質(zhì)約有_______種,決定其種類(lèi)的是通式中的__________。若此物質(zhì)中含有兩個(gè)氨基,另外一個(gè)的位置應(yīng)該在__________。

(3)它與另一個(gè)同類(lèi)分子結(jié)合的方式稱(chēng)為________________。形成的化學(xué)鍵可以表示為_________。

反應(yīng)后的產(chǎn)物稱(chēng)為______________。

(4)某物質(zhì)的R基若為-CH2-CO-CH3時(shí),則它的化學(xué)式為_________________

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】某學(xué)生將植物葉片磨碎,分離其中的細(xì)胞器,他發(fā)現(xiàn)離心分層的結(jié)果中,較重的一層可在光線(xiàn)照射下生產(chǎn)ATP;而較輕的一層則可在暗處生產(chǎn)ATP。下列敘述正確的是

A. 較重層為線(xiàn)粒體;較輕層為核糖體 B. 較重層為線(xiàn)粒體;較輕層為葉綠體

C. 較重層為葉綠體;較輕層為線(xiàn)粒體 D. 較重層為葉綠體;較輕層為核糖體

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】下列關(guān)于DNA和RNA的敘述,正確的是( )

A. 含有RNA的細(xì)胞器中一定含有DNA

B. HIV的核酸由4種核糖核苷酸組成

C. 構(gòu)成DNA和RNA的堿基相同,均有4種

D. DNA、RNA依次只分布于細(xì)胞核、細(xì)胞質(zhì)中

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】在生物化學(xué)反應(yīng)中,當(dāng)?shù)孜锱c酶的活性位點(diǎn)形成互補(bǔ)結(jié)構(gòu)時(shí)(如甲圖A所示),可催化底物發(fā)生變化。酶抑制劑是與酶結(jié)合并降低酶活性的分子,其中競(jìng)爭(zhēng)性抑制劑與底物競(jìng)爭(zhēng)酶的活性位點(diǎn),從而降低酶對(duì)底物的催化效應(yīng);非競(jìng)爭(zhēng)性抑制劑和酶活性位點(diǎn)以外的其他位點(diǎn)結(jié)合,能改變酶的構(gòu)型,使酶不能與底物結(jié)合,從而使酶失去催化活性。下列有關(guān)敘述不正確的是

A.曲線(xiàn)a表示沒(méi)有酶抑制劑存在時(shí)的作用效果

B.曲線(xiàn)c表示在競(jìng)爭(zhēng)性抑制劑作用下酶的活性降低

C.曲線(xiàn)a、b酶促反應(yīng)速率不再增加是由于酶處于飽和狀態(tài)

D.競(jìng)爭(zhēng)性抑制劑與該酶催化的底物化學(xué)結(jié)構(gòu)相似

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】下圖為利用純合高桿(D)抗。E)小麥和純合矮稈(d)染。e)小麥快速培育純合優(yōu)良小麥品種矮稈抗病小麥(ddEE)的示意圖,有關(guān)此圖敘述不正確的是

A. 過(guò)程的主要目的是讓控制不同優(yōu)良性狀的基因組合到一起

B. ②過(guò)程中發(fā)生了非同源染色體的自由組合

C. 實(shí)施過(guò)程依據(jù)的主要生物學(xué)原理是細(xì)胞增殖

D. ④過(guò)程的實(shí)施中通常用一定濃度的秋水仙素

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】下圖為真核細(xì)胞內(nèi)某基因(15N標(biāo)記)結(jié)構(gòu)示意圖,該基因全部堿基中A30%。下列說(shuō)法不正確的是

A. 該基因不一定存在于細(xì)胞核內(nèi)染色體DNA

B. 該基因的一條核苷酸鏈中(CG)/(AT)為2 3

C. 該基因復(fù)制和轉(zhuǎn)錄時(shí)a部位都會(huì)被破壞

D. 將該基因置于14N培養(yǎng)液中復(fù)制3次后,含15NDNA分子占18

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】下列有關(guān)顯微鏡的使用操作與目的不相符的是( )

A.轉(zhuǎn)動(dòng)轉(zhuǎn)換器——換用不同放大倍數(shù)的物鏡

B.調(diào)節(jié)細(xì)準(zhǔn)焦螺旋——調(diào)節(jié)視野中物像的清晰度

C.調(diào)節(jié)光圈——調(diào)節(jié)視野的大小

D.調(diào)節(jié)反光鏡——調(diào)節(jié)視野的明暗

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】如圖為基因的作用與性狀表現(xiàn)的流程示意圖。請(qǐng)據(jù)圖分析,下列不正確的說(shuō)法是

A. ①過(guò)程以DNA的一條鏈為模扳、四種核糖核苷酸為原料合成RNA

B. 某段DNA上發(fā)生了基因突變,但形成的蛋白質(zhì)不一定會(huì)改變

C. ③過(guò)程中需要多種轉(zhuǎn)運(yùn)RNA,轉(zhuǎn)運(yùn)RNA不同,所搬運(yùn)的氨基酸也不相同

D. 人的鐮刀型細(xì)胞貧血癥是基因?qū)π誀畹闹苯涌刂,使結(jié)構(gòu)蛋白發(fā)生變化所致

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