【題目】下圖是利用植物組織培養(yǎng)技術(shù)培育番茄植株的過(guò)程,請(qǐng)據(jù)圖回答:

(1)植物組織培養(yǎng)依據(jù)的生物學(xué)原理是_________________。

(2)過(guò)程①中通常使用____________酶來(lái)獲取植物細(xì)胞原生質(zhì)體。

(3)經(jīng)過(guò)誘導(dǎo)形成愈傷組織時(shí),____________(填“需要”或“不需要”)光照的條件。圖中屬于再分化的過(guò)程是______________(填序號(hào))。

(4)將愈傷組織轉(zhuǎn)移到分化培養(yǎng)基繼續(xù)培養(yǎng),通過(guò)調(diào)整_____________,以誘導(dǎo)其正常分化。

(5)科學(xué)家發(fā)現(xiàn):切取一定大小的莖尖進(jìn)行組織培養(yǎng),再生的植株就有可能不帶病毒,從而獲得______。

(6)多倍體番茄植株所結(jié)果實(shí)中維生素含量更高,若想培育多倍體番茄,有兩種方法:一是在過(guò)程③中添加_________(物質(zhì))誘導(dǎo)原生質(zhì)體融合;二是__________________。

【答案】 植物細(xì)胞的全能性 纖維素酶和果膠(纖維素酶) 不需要 ⑧⑨(⑧或⑨) 植物生長(zhǎng)調(diào)節(jié)劑的種類和含量 脫毒苗 聚乙二醇(PEG) 在過(guò)程⑥中添加一定濃度的秋水仙素誘導(dǎo)染色體數(shù)目加倍

【解析】試題分析:本題以圖文結(jié)合的形式綜合考查學(xué)生對(duì)植物體細(xì)胞雜交技術(shù)、植物組織培養(yǎng)技術(shù)及其應(yīng)用等知識(shí)的識(shí)記和理解能力。解答本題需熟記并理解植物體細(xì)胞雜交過(guò)程、植物組織培養(yǎng)過(guò)程及其應(yīng)用并形成清晰的知識(shí)網(wǎng)絡(luò)。在此基礎(chǔ)上,結(jié)合問(wèn)題情境,從題圖和題意中提取有效信息進(jìn)行相關(guān)問(wèn)題的解答。

(1)植物組織培養(yǎng)依據(jù)的生物學(xué)原理是植物細(xì)胞的全能性。

(2)過(guò)程①為去除細(xì)胞壁,獲得具有活力的原生質(zhì)體,因植物細(xì)胞壁的主要成分是纖維素和果膠,所以通常使用纖維素酶和果膠酶處理細(xì)胞。

(3)圖中④~⑦為經(jīng)過(guò)脫分化誘導(dǎo)形成愈傷組織,此時(shí)不需要光照的條件;⑧⑨(⑧或⑨)屬于再分化的過(guò)程。

(4)將愈傷組織轉(zhuǎn)移到分化培養(yǎng)基繼續(xù)培養(yǎng),通過(guò)調(diào)整植物生長(zhǎng)調(diào)節(jié)劑的種類和含量,以誘導(dǎo)其正常分化。

(5)植物的莖尖病毒極少,甚至無(wú)病毒,所以切取一定大小的莖尖進(jìn)行組織培養(yǎng),再生的植株就有可能不帶病毒,從而獲得脫毒苗。

(6)若想培育多倍體番茄,可在圖示的過(guò)程③中添加聚乙二醇(PEG),以人工誘導(dǎo)原生質(zhì)體融合,再通過(guò)植物組織培養(yǎng)獲得多倍體;也可在過(guò)程⑥中添加一定濃度的秋水仙素誘導(dǎo)染色體數(shù)目加倍,從而獲得染色體數(shù)目加倍的細(xì)胞,進(jìn)而獲得多倍體。

練習(xí)冊(cè)系列答案
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(2)甲圖①~⑤的過(guò)程中,能使ADP含量增多的過(guò)程是(寫(xiě)標(biāo)號(hào)).
(3)將一盆在陽(yáng)光下正常生長(zhǎng)的植物迅速移入暗室,X物質(zhì)含量發(fā)生的變化,可用乙圖中的曲線表示.
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