【題目】科學(xué)家用植物體細(xì)胞雜交方法,將番茄的原生質(zhì)體和馬鈴薯的原生質(zhì)體融合,成功地培育出了“番茄﹣馬鈴薯”雜種植株,如圖,其中①~⑤表示過(guò)程,英文字母表示細(xì)胞、組織或植株.據(jù)圖回答下列問(wèn)題:
(1)實(shí)現(xiàn)過(guò)程②的技術(shù)是 , 在此之前使用酶處理細(xì)胞以除去細(xì)胞壁.過(guò)程②常用的化學(xué)誘導(dǎo)劑是 , 與過(guò)程③密切相關(guān)的具有單層膜結(jié)構(gòu)的細(xì)胞器為 .
(2)在利用雜種細(xì)胞培育成為雜種植株的過(guò)程中,依據(jù)的原理是 , 其中過(guò)程④相當(dāng)于過(guò)程,⑤涉及的分裂方式為 . 若利用此技術(shù)生產(chǎn)治療癌癥的抗癌藥物﹣﹣?zhàn)仙即,培養(yǎng)將進(jìn)行到(填字母編號(hào)).
(3)若番茄細(xì)胞含m條染色體,馬鈴薯細(xì)胞含n條染色體,則“番茄﹣馬鈴薯”細(xì)胞內(nèi)含條染色體;若雜種細(xì)胞培育成為“番茄﹣馬鈴薯”植株為四倍體,則此雜種植株的花粉經(jīng)離體培育得到的植株屬于倍體植株.
【答案】
(1)原生質(zhì)體融合;纖維素酶和果膠酶;聚乙二醇試劑;高爾基體
(2)細(xì)胞的全能性;脫分化;有絲分裂;e
(3)m+n;單
【解析】解:(1)過(guò)程②是利用物理或化學(xué)方法(如聚乙二醇試劑)誘導(dǎo)原生質(zhì)體融合,在此之前使用纖維素酶和果膠酶處理細(xì)胞以除去細(xì)胞壁.過(guò)程③是細(xì)胞壁的再生過(guò)程,與此過(guò)程密切相關(guān)的具有單層膜結(jié)構(gòu)的細(xì)胞器為高爾基體.(2)離體的雜種細(xì)胞通過(guò)植物組織培養(yǎng)技術(shù)可培育成為雜種植株,此過(guò)程體現(xiàn)了植物細(xì)胞具有全能性,其中過(guò)程④是脫分化過(guò)程,在過(guò)程⑤中細(xì)胞分裂以有絲分裂方式分裂.若利用此技術(shù)生產(chǎn)治療癌癥的抗癌藥物﹣﹣?zhàn)仙即,培養(yǎng)將進(jìn)行到愈傷組織,即e.(3)“番茄﹣﹣馬鈴薯”細(xì)胞是由番茄體細(xì)胞和馬鈴薯體細(xì)胞經(jīng)過(guò)融合而成的,因此具有番茄和馬鈴薯的全部遺傳物質(zhì).若番茄細(xì)胞內(nèi)有m條染色體,馬鈴薯細(xì)胞含n條染色體,則“番茄﹣﹣馬鈴薯”細(xì)胞內(nèi)含m+n條染色體;若雜種細(xì)胞培育成為“番茄﹣﹣馬鈴薯”植株為四倍體,此雜種植株的花粉是生殖細(xì)胞,由生殖細(xì)胞直接發(fā)育而來(lái)的生物體,不管含有一個(gè)或多個(gè)染色體組,都是單倍體. 所以答案是:(1)原生質(zhì)體融合;纖維素酶和果膠酶;聚乙二醇試劑;高爾基體;(2)細(xì)胞的全能性;脫分化;有絲分裂;e;(3)m+n;單
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】已知某魚(yú)體內(nèi)一對(duì)等位基因A,a與對(duì)環(huán)境溫度的適應(yīng)性有關(guān),其中a基因的表達(dá)使魚(yú)體更適應(yīng)較低溫度.假設(shè)湖中該魚(yú)群體中50年前(常年水溫在30~35℃)基因型AA:Aa:aa的比例為1:2:l,則現(xiàn)在(常年水溫在22~26℃)的比例可能為( )
A.AA:Aa:aa為6:3:1
B.AA:Aa:aa為3:4:3
C.AA:Aa:aa為1:3:1
D.AA:Aa:aa為1:4:5
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】圖中甲、乙、丙分別表示某人體內(nèi)的幾種細(xì)胞,它們的形態(tài)結(jié)構(gòu)和功能各不相同的根本原因是( )
A. DNA的結(jié)構(gòu)不同
B. 遺傳信息的執(zhí)行情況不同
C. 遺傳物質(zhì)不同
D. 線粒體結(jié)構(gòu)不同
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】關(guān)于固定化酶技術(shù)說(shuō)法正確的( )
A. 固定化酶技術(shù)就是固定反應(yīng)物,將酶依附著載體圍繞反應(yīng)物旋轉(zhuǎn)的技術(shù)
B. 固定化酶的優(yōu)勢(shì)在于能催化一系列的酶促反應(yīng)
C. 固定化酶中的酶無(wú)法重復(fù)利用
D. 固定化酶是將酶固定在一定空間內(nèi)的技術(shù)
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下列關(guān)于蛋白質(zhì)的敘述正確的是
A. 由C、H、O、N、P元素組成
B. 基本組成單位是氨基酸
C. 蛋白質(zhì)只有一條肽鏈
D. 蛋白質(zhì)只有調(diào)節(jié)功能
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下列關(guān)于人類性別決定與伴性遺傳的敘述,正確的是 ( )
A. 性染色體上的基因都與性別決定有關(guān)
B. 性染色體上的基因都伴隨性染色體遺傳
C. 生殖細(xì)胞中只表達(dá)性染色體上的基因
D. 初級(jí)精母細(xì)胞和次級(jí)精母細(xì)胞中都含Y染色體
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】某科研興趣小組欲對(duì)土壤中分解尿素的細(xì)菌進(jìn)行分離純化和計(jì)數(shù),請(qǐng)幫助完成實(shí)驗(yàn).
(1)實(shí)驗(yàn)原理:分解尿素的細(xì)菌由于含有脲酶,可將而使周圍環(huán)境的PH上升,在的培養(yǎng)基中加入指示劑,對(duì)其進(jìn)行分離、鑒別;通過(guò)平板上的菌落數(shù)可以推測(cè)樣品中的活菌數(shù).
(2)實(shí)驗(yàn)簡(jiǎn)要步驟: ①土壤取樣并制備培養(yǎng)基:用法對(duì)培養(yǎng)基進(jìn)行滅菌.
②分離純化該細(xì)菌:用稀釋涂布平板法進(jìn)行接種,首先需對(duì)土壤濾液進(jìn)行 , 再分別取土壤濾液0.1mL涂布在每一平板上.
③培養(yǎng)、觀察與計(jì)數(shù).
(3)有同學(xué)發(fā)現(xiàn),稀釋倍數(shù)為104的5個(gè)平板上,長(zhǎng)出的菌落數(shù)分別為9,147,150,153和360,則每升土壤樣液中的細(xì)菌數(shù)量為個(gè).
(4)某些同學(xué)想將分離出的目的菌在﹣20℃長(zhǎng)期保存,菌液中常需要加入一定量的(填化學(xué)物質(zhì)).
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】觀察到某生物的精原細(xì)胞經(jīng)減數(shù)分裂后形成了某種精細(xì)胞如圖所示.下列解釋合理的是( )
A.精細(xì)胞中發(fā)生了同源染色體的交叉互換
B.減數(shù)第二次分裂中一對(duì)染色單體沒(méi)有相互分離
C.減數(shù)第二次分裂前期兩條染色體多復(fù)制一次
D.減數(shù)第一次分裂中同源染色體沒(méi)有相互分離
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