【題目】下列說(shuō)法是根據(jù)圖形作出的判斷，其中正確的是

①若甲中a和b分別代表乳酸菌和藍(lán)藻，則c代表細(xì)菌，d代表原核生物

②若乙中3個(gè)圓圈代表3種生物生存的空間范圍時(shí)，則最容易絕滅的生物是b

③若丙中a、b分別表示生存斗爭(zhēng)和種間斗爭(zhēng)，則c可能代表的是競(jìng)爭(zhēng)

④若丁中a和b代表群落和種群這兩個(gè)概念，則a表示群落，b表示種群

A. ①②③ B. ②③④ C. ①③④ D. ①②④

【答案】C

【解析】原核生物包括細(xì)菌、藍(lán)藻等，其中細(xì)菌又包括乳酸菌、大腸桿菌等，①正確；乙圖中a、b和c3種生物之間存在競(jìng)爭(zhēng)關(guān)系，但b生物個(gè)體的生存區(qū)域有部分不與c重疊，而a的生活區(qū)域全在c生物的生活區(qū)域范圍內(nèi)，所以最容易絕滅的生物是a，最不容易滅絕的是b，故②錯(cuò)誤；丙圖中a生存斗爭(zhēng)包括生物與環(huán)境間斗爭(zhēng)和生物與生物間的斗爭(zhēng)，生物間的斗爭(zhēng)包括b種間斗爭(zhēng)和種內(nèi)斗爭(zhēng)，c競(jìng)爭(zhēng)屬于種間斗爭(zhēng)，③正確；丁圖中的a 群落包括一定區(qū)域內(nèi)的全部生物總和，b可表示其中的一個(gè)種群，④正確；

答案選C。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】地球上最大的生態(tài)系統(tǒng)是 （　　）

A. 海洋生態(tài)系統(tǒng) B. 草原生態(tài)系統(tǒng)

C. 城市生態(tài)系統(tǒng) D. 生物圈

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】當(dāng)細(xì)菌入侵人體內(nèi)發(fā)生感染時(shí)，細(xì)胞①就會(huì)吞噬入侵的細(xì)菌，在細(xì)胞①內(nèi)形成抗原—a復(fù)合體，并轉(zhuǎn)移至細(xì)胞膜上，再呈遞給細(xì)胞②，具體流程如圖所示。下列相關(guān)敘述正確的是

A. 細(xì)胞①吞噬細(xì)菌的過(guò)程體現(xiàn)了細(xì)胞膜具有選擇透過(guò)性

B. 缺少圖中的細(xì)胞②，會(huì)使人體喪失所有細(xì)胞免疫功能

C. 圖中b表示溶酶體，其能產(chǎn)生抗體且與細(xì)菌結(jié)合

D. 圖中a內(nèi)含有的蛋白質(zhì)的合成場(chǎng)所為粗面內(nèi)質(zhì)網(wǎng)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】基因型為AaXBXb的雌果蠅與AaXBY的雄果蠅交配，后代將產(chǎn)生幾種基因型,其中與親本基因型不同個(gè)體所占的比例是

A. 6、3/8B. 8、3/8C. 9、1/4D. 12、3/4

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列與細(xì)胞相關(guān)的敘述，正確的是

A. 原核生物細(xì)胞不含線粒體，不能進(jìn)行有氧呼吸

B. 與真核細(xì)胞相比，原核細(xì)胞生物膜僅缺少了核膜這一組成成分

C. B淋巴細(xì)胞分化成漿細(xì)胞的過(guò)程中，線粒體的數(shù)目會(huì)增多

D. 光合作用是能量進(jìn)人生態(tài)系統(tǒng)的主要途徑，反應(yīng)的場(chǎng)所都在葉綠體

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】檢驗(yàn)還原性糖、蛋白質(zhì)、脂肪、淀粉的試劑分別是

A. 斐林試劑、雙縮脲試劑、蘇丹Ⅲ、碘液

B. 蘇丹Ⅲ、斐林試劑、雙縮脲試劑、碘液

C. 雙縮脲試劑、斐林試劑、碘液、蘇丹Ⅲ

D. 斐林試劑、雙縮脲試劑、碘液、蘇丹Ⅲ

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】將三組生理狀態(tài)相同的某植物幼根分別培養(yǎng)在含有相同培養(yǎng)液的密閉培養(yǎng)瓶中，一段時(shí)間后，測(cè)定根吸收某一礦質(zhì)元素離子的量。培養(yǎng)條件及實(shí)驗(yàn)結(jié)果見(jiàn)下表：

培養(yǎng)瓶中的氣體

溫度（℃）

離子相對(duì)吸收量（%）

空氣

17

100

氮?dú)?/span>

17

10

空氣

3

28

（1）該實(shí)驗(yàn)的自變量是_________________________，因變量是_____________________。

（2）由表中數(shù)據(jù)推測(cè)，該植物幼根細(xì)胞吸收此礦質(zhì)元素離子的方式是 _______________，判斷理由是___________________________________________________________________。

（3）如果礦質(zhì)離子在土壤中含量過(guò)高，會(huì)導(dǎo)致植物死亡，請(qǐng)分析植物死亡的原因：______

（4）植物吸收礦質(zhì)離子可用于__________________________________________________。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如果科學(xué)家通過(guò)轉(zhuǎn)基因技術(shù)成功地將一位未婚女性血友病患者的造血干細(xì)胞進(jìn)行改造，使其凝血功能恢復(fù)正常。則她與正常人婚后生育患血友病男孩幾率是（ ）

A. 0B. 50%C. 100%D. 25%

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】圖1表示某流速緩慢的河流，河中生長(zhǎng)著浮游植物、浮游動(dòng)物、水草、蝦、鯽魚(yú)、草魚(yú)等生物。因附近工廠和居民在A、B、C排污口向該河流排放工業(yè)廢水和生活污水，使排污口下游河段水體受到不同程度的污染，其中氮、磷、鎘等元素存在超標(biāo)現(xiàn)象。請(qǐng)回答：

（1）環(huán)保部門在某日凌晨?jī)牲c(diǎn)左右，選擇在上述河段的四個(gè)地點(diǎn)進(jìn)行取樣，測(cè)其溶氧量，結(jié)果如圖2所示。下列分析不正確的是_________(填字母）。

A.這條河流污染最嚴(yán)重的是地點(diǎn)3附近

B.污染最可能從地點(diǎn)2附近開(kāi)始

C.地點(diǎn)3溶氧量減少的主要原因是光照不足，浮游植物光合作用減弱

D.地點(diǎn)4數(shù)據(jù)體現(xiàn)了該河流具有抵抗力穩(wěn)定性

（2）為了美化河流兩側(cè)環(huán)境、提高河流自身凈化能力，在河流岸邊種植一些蘆葦?shù)韧λ参�，這些植物在河流邊緣沿著地勢(shì)高低分布有所不同。這種分布結(jié)構(gòu)屬于群落空間結(jié)構(gòu)中的_________________。

（3）此后一段時(shí)間，沿河工廠和居民急劇增多，排污量進(jìn)一步增加，水體中氮、磷含量過(guò)高，導(dǎo)致魚(yú)、蝦等生物大量死亡。請(qǐng)分析原因:____________________________。

（4）有關(guān)部門對(duì)該河流進(jìn)行綜合治理，其中一項(xiàng)措施是向水體中投放適當(dāng)數(shù)量的肉食性魚(yú)類。采取該措施的目的是_______________________。

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