【題目】成熟的植物細(xì)胞之所以能發(fā)生質(zhì)壁分離,是因為( 。 ①外界溶液的濃度小于細(xì)胞液的濃度 ②外界溶液的濃度大于細(xì)胞液的濃度
③原生質(zhì)層的伸縮性比細(xì)胞壁的伸縮性大 ④原生質(zhì)層的伸縮性比細(xì)胞壁的伸縮性小
A.①②③④
B.①④
C.②③
D.④

【答案】C
【解析】解:①外界溶液的濃度大于細(xì)胞液的濃度,①錯誤;②外界溶液的濃度大于細(xì)胞液的濃度,②正確;
③原生質(zhì)層的伸縮性比細(xì)胞壁的伸縮性大,③正確;
④原生質(zhì)層的伸縮性比細(xì)胞壁的伸縮性大.④錯誤.
故選:C.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】人類的皮膚含有黑色素,皮膚中黑色素的多少由兩對獨立遺傳的基因A a B b所控制,顯性基因 A B 可以使黑色素量增加,兩者增加的量相等,并且可以累加。一個基因型為 AaBb 的男性與一個基因型為 AaBB 的女性結(jié)婚,下列關(guān)于其子女皮膚顏色深淺的描述中錯誤的是 ( )

A可產(chǎn)生四種表現(xiàn)型 B與親代AaBb皮膚顏色深淺一樣的有3/8

C膚色最淺的孩子基因型是 aaBb D與親代AaBB表現(xiàn)型相同的有1/4

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】將基因型為AABbCc和aabbcc的植株雜交遺傳遵循自由組合規(guī)律,后代表現(xiàn)型比為

A9:3:3:1 B4:4:2:2 C1:1:1:1 D3:1

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】高等哺乳動物受精后不久,受精卵開始進(jìn)行細(xì)胞分裂、分化,最后發(fā)育成一個完整的幼體,完成胚胎發(fā)育的全過程,下列有關(guān)敘述正確的是( )

A. 高等哺乳動物胚胎發(fā)育經(jīng)歷的時期是:受精卵→卵裂期→囊胚期→桑椹胚→原腸胚期→幼體,其中最關(guān)鍵的時期是原腸胚期

B. 高等哺乳動物胚胎發(fā)育中的細(xì)胞分化開始于原腸胚期,終止于生命結(jié)束

C. 如圖是胚胎發(fā)育過程中囊胚期示意圖,①、②、③依次為滋養(yǎng)層、內(nèi)細(xì)胞團,透明帶。

D. 進(jìn)行胚胎分割時,應(yīng)選擇桑椹胚或者囊胚的胚胎進(jìn)行

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】甲圖為某植物細(xì)胞的亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖;乙圖為甲中的兩種膜結(jié)構(gòu),以及發(fā)生的生化反應(yīng)。請據(jù)圖回答:

(1)鑒定甲細(xì)胞是否為活細(xì)胞的一種實驗方法是________________________________,藍(lán)藻與甲圖細(xì)胞在結(jié)構(gòu)上最主要的差別是________________。

(2)圖乙中的兩種生物膜分別存在于圖甲的____________________(填標(biāo)號)中,兩種生物膜除產(chǎn)生上述物質(zhì)外,還均可產(chǎn)生的物質(zhì)是________________。

(3)甲圖所示結(jié)構(gòu)中有細(xì)胞膜,其具有三大功能:①將細(xì)胞與外界環(huán)境分隔開;②_____________;③________________。

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】圖表示某人工設(shè)計的生態(tài)系統(tǒng),下列敘述不正確的是( )。

A. 該生態(tài)系統(tǒng)經(jīng)過能量多級利用,提高了系統(tǒng)總能量利用效率

B. 該生態(tài)系統(tǒng)的分解者是蠅蛆和蚯蚓,促進(jìn)了系統(tǒng)中物質(zhì)循環(huán)和能量流動的進(jìn)行

C. 合理使用農(nóng)家肥可補充流經(jīng)該生態(tài)系統(tǒng)的能量

D. 該生態(tài)系統(tǒng)遵循了物質(zhì)循環(huán)再生的原理

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】果蠅的X、Y染色體(如圖)有同源區(qū)段(Ⅰ片段)和非同源區(qū)段(Ⅱ-1、Ⅱ-2片段)。有關(guān)雜交實驗結(jié)果如表。下列對結(jié)果的分析錯誤的是(  )

雜交組合一

P:剛毛(♀)×截毛()→F1全剛毛

雜交組合二

P:截毛(♀)×剛毛()→F1剛毛(♀)∶截毛()=1∶1

雜交組合三

P:截毛(♀)×剛毛()→F1截毛(♀)∶剛毛()=1∶1

A. Ⅰ片段的基因控制的性狀在子代中也可能出現(xiàn)性別差異

B. 通過雜交組合一,直接判斷剛毛為顯性性狀

C. 通過雜交組合二,可以判斷控制該性狀的基因位于Ⅱ-1片段

D. 減數(shù)分裂中,X、Y染色體能通過交叉互換發(fā)生基因重組的是Ⅰ片段

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】關(guān)于細(xì)胞凋亡的敘述,錯誤的是

A細(xì)胞凋亡受細(xì)胞自身基因的調(diào)控

B細(xì)胞凋亡不出現(xiàn)在胚胎發(fā)育過程中

C細(xì)胞凋亡也稱為細(xì)胞編程性死亡

D被病原體感染的細(xì)胞可通過細(xì)胞凋亡消除

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】關(guān)于生物變異的下列說法,正確的是

A聯(lián)會時的交叉互換實現(xiàn)了染色體上等位基因的重新組合

B用秋水仙素處理單倍體植株后得到的一定是純合子

C基因重組導(dǎo)致生物性狀多樣性,是生物變異的根本來源

D育種可以培育出新品種,也可能得到新物種

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同步練習(xí)冊答案