【題目】下圖中圖1是植物從土壤中吸收某種礦質(zhì)離子的過(guò)程，圖2表示被轉(zhuǎn)運(yùn)分子的濃度和轉(zhuǎn)運(yùn)速率的關(guān)系。下列相關(guān)敘述中，錯(cuò)誤的是

A. 圖1表示的運(yùn)輸方式是主動(dòng)運(yùn)輸

B. 如果土壤中被運(yùn)輸?shù)牡V質(zhì)離子過(guò)高，可能會(huì)引起植物死亡

C. 圖2中的a曲線表示的運(yùn)輸方式是自由擴(kuò)散

D. 如果圖2中b曲線表示的運(yùn)輸方式是協(xié)助擴(kuò)散，則曲線達(dá)到平衡時(shí)的限制因素是載體數(shù)量或ATP

【答案】D

【解析】

圖1所示物質(zhì)被逆濃度吸收進(jìn)細(xì)胞，且需要消耗能量；圖2中a的轉(zhuǎn)運(yùn)速率與被轉(zhuǎn)運(yùn)分子的濃度成正相關(guān)，代表自由擴(kuò)散；b的轉(zhuǎn)運(yùn)速率有最大值，應(yīng)是受載體蛋白數(shù)目的限制，可能為協(xié)助擴(kuò)散。

A、根據(jù)分析可知，圖1表示的運(yùn)輸方式是主動(dòng)運(yùn)輸，A正確；

B、如果土壤中被運(yùn)輸?shù)牡V質(zhì)離子過(guò)高，可能會(huì)引起植物失水過(guò)多而死亡，B正確；

C、圖2中的a曲線表示的運(yùn)輸方式是自由擴(kuò)散， C正確；

D、協(xié)助擴(kuò)散不需要消耗ATP，D錯(cuò)誤。

故選D。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】水中氧含量隨水溫的升高而下降。生活在寒溫帶湖泊中的某動(dòng)物，其血液中的血紅蛋白含量與其生活的水溫有關(guān)。 右圖中能正確表示一定溫度范圍內(nèi)該動(dòng)物血液中血紅蛋白含量隨水溫變化趨勢(shì)的曲線是

A. 甲B. 乙C. 丙D. 丁

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】研究發(fā)現(xiàn)，正在生長(zhǎng)的植物細(xì)胞具有“酸生長(zhǎng)”特性，即pH 4~5的溶液促進(jìn)細(xì)胞伸長(zhǎng)生長(zhǎng)。為了研究這一現(xiàn)象的內(nèi)在原因，研究者用黃瓜幼苗快速生長(zhǎng)的下胚軸切段進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。實(shí)驗(yàn)操作及結(jié)果如下圖。

請(qǐng)回答問(wèn)題：

（1）多細(xì)胞植物體的伸長(zhǎng)生長(zhǎng)是細(xì)胞數(shù)量和/或______增加的結(jié)果。

（2）如圖1所示，研究者通過(guò)冰凍融化去除下胚軸切段中的原生質(zhì)體，僅剩______，經(jīng)這種處理后的下胚軸切段稱為Y。

（3）由圖可知，對(duì)Y進(jìn)行的實(shí)驗(yàn)處理為：______。

（4）圖2結(jié)果表明，Y的特性是______；決定這種特性的物質(zhì)最可能是______（選填：纖維素/果膠/蛋白質(zhì)）。

（5）研究者發(fā)現(xiàn)生長(zhǎng)素可通過(guò)誘導(dǎo)細(xì)胞膜外環(huán)境的pH值降低，促進(jìn)細(xì)胞生長(zhǎng)。已知植物細(xì)胞膜上有H+泵、水通道、生長(zhǎng)素受體、鉀通道、蔗糖運(yùn)載體等。在上述實(shí)驗(yàn)結(jié)果的基礎(chǔ)上，請(qǐng)選用已知信息，提出生長(zhǎng)素促進(jìn)細(xì)胞生長(zhǎng)的一種可能機(jī)制__________。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】圖示實(shí)驗(yàn)中，在燕麥胚芽鞘切面一側(cè)放置含不同濃度生長(zhǎng)素的瓊脂塊,一段時(shí)間后測(cè)量各胚芽鞘彎曲生長(zhǎng)的角度，以確定生長(zhǎng)素促進(jìn)生長(zhǎng)的適宜濃度。相關(guān)分析正確的是

A. 生長(zhǎng)素濃度不同，α值就不同

B. α值越小，說(shuō)明生長(zhǎng)素促進(jìn)作用越強(qiáng)

C. 要設(shè)置足夠大的生長(zhǎng)素濃度范圍和適宜的濃度梯度

D. 胚芽鞘去尖端目的是避免細(xì)胞分裂素對(duì)生長(zhǎng)的影響

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖一表示某種大分子物質(zhì)的基本單位，圖二表示某種化合物。下列相關(guān)敘述錯(cuò)誤的是（ ）

A.圖一所示物質(zhì)的組成元素的種類一定比圖二所示物質(zhì)的多

B.若圖一中的③是U，則圖一所示物質(zhì)是尿嘧啶脫氧核苷酸

C.若用15N標(biāo)記上圖所示兩種物質(zhì)，則標(biāo)記位置分別是圖一中的①和圖二中的②

D.若圖一中的②是核糖，則圖一可表示腺嘌呤核糖核苷酸

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】某小型天然湖泊原有少量魚類，后改造為人工魚塘，投餌養(yǎng)殖植食性魚類和肉食性魚類，兩類魚均無(wú)濾食浮游生物的能力。養(yǎng)殖前后生態(tài)調(diào)查的數(shù)據(jù)見下表，請(qǐng)回答下列問(wèn)題：

（1）改為人工魚塘后，該湖泊生物群落的________明顯減少，該生態(tài)系統(tǒng)的________（結(jié)構(gòu)）發(fā)生了顯著變化。

（2）從種間關(guān)系的角度分析，水生高等植物明顯減少的直接原因是______、______。

（3）從表中可以推測(cè)，與2007年相比，2010年湖水中生物體內(nèi)所含的總能量顯著增加，其主要原因是____________。

（4）動(dòng)物能攝食魚餌料。如果肉食性魚類只攝食蝦、貝等小型動(dòng)物，可以推測(cè)在相同飼養(yǎng)條件下2010年肉食性魚類的總量將會(huì)______，植食性魚類的總量將會(huì)____。

（5）若對(duì)該湖泊進(jìn)行生態(tài)修復(fù)，除停止養(yǎng)魚外，還需恢復(fù)水生高等植物，以抑制浮游藻類生長(zhǎng)。在這一過(guò)程中水生高等植物的直接作用是____________。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】根據(jù)下圖回答有關(guān)問(wèn)題

（1）甲圖A所示產(chǎn)生[H]的細(xì)胞器是________；甲圖D中氧氣的兩條去路是__________。

（2）甲圖中能夠產(chǎn)生乙圖中②物質(zhì)的是_____________________（填寫字母）

（3）把在適宜光照條件下正常生長(zhǎng)的綠色植物，突然移至黑暗環(huán)境中，短時(shí)間內(nèi)C3含量將______（填“增多”或“減少”）。原因是____________________________。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】物質(zhì)的跨膜運(yùn)輸對(duì)細(xì)胞的生存和生長(zhǎng)至關(guān)重要．如圖為幾種物質(zhì)跨膜運(yùn)輸方式的示意圖，據(jù)圖判斷下列敘述中，正確的是（ ）

A. 葡萄糖進(jìn)入紅細(xì)胞以圖中甲物質(zhì)跨膜運(yùn)輸方式進(jìn)行

B. 組成細(xì)胞膜的A通常不是靜止的，B通常是靜止的

C. 膽固醇跨膜運(yùn)輸以甲的方式進(jìn)行是因?yàn)锳物質(zhì)的緣故

D. 離子跨膜運(yùn)輸方式都如圖丙

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】在進(jìn)行常規(guī)體檢時(shí)，通常要做血液生化六項(xiàng)的檢查。下圖表示某人的血液生化六項(xiàng)檢查的化驗(yàn)單。請(qǐng)回答下列問(wèn)題：

（l）目前普遍認(rèn)為，正常機(jī)體維持穩(wěn)態(tài)的主要調(diào)節(jié)機(jī)制是____。

（2）每種成分含量的參考值不是一個(gè)常數(shù)，而是在一定范圍內(nèi)波動(dòng)，這說(shuō)明了____。

（3）該化驗(yàn)單中丙氨酸氨基轉(zhuǎn)移酶高于參考范圍的原因可能是____，有大量丙氨酸氨基轉(zhuǎn)移酶進(jìn)入血漿。

（4）化驗(yàn)單中血清葡萄糖的含量比參考范圍高，提示可能患有____病。

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