【題目】回答下列有關光合作用的問題。

某研究小組對馬褂木、光皮樺和楸樹三種落葉闊葉幼樹的光合特性進行研究,于20178月的一天測定了這三種樹凈光合速率(Pn)和氣孔導度(Gs)的日變化曲線。(注:氣孔導度指氣孔的開放程度)

1)由圖1可知,對于馬褂木而言,700時其葉肉細胞中葉綠體和線粒體間的氣體交換關系可表示為___________。

2)由圖1可知,楸樹的凈光合速率在15001700時間段不斷下降,此時限制光合速率的環(huán)境因素主要是___________;受此影響,楸樹葉肉細胞中三碳化合物的含量___________(選填上升”“下降”“不變無法判斷)。

3)根據(jù)圖2,比較馬褂木和楸樹氣孔導度日變化情況的差異:___________

4)由圖1可知,馬褂木和___________有相似的凈光合速率日變化曲線,它們均呈雙峰曲線,有明顯的午休現(xiàn)象。小王同學推測,這種午休現(xiàn)象的出現(xiàn)是由于正午高溫所致的氣孔關閉,根據(jù)圖2分析,你___________(選填同意不同意)這一推測,理由是:____________

【答案】D 光照強度 上升 馬褂木1100之前氣孔導度基本不變,11001300上升,1300以后下降,而楸樹氣孔導度在1300之前上升,1300之后下降 光皮樺 不同意 這兩種植物在中午的氣孔導度都增大,二氧化碳吸收增加,但是凈光合速率下降,可能的原因是中午溫度高,與光合作用有關的酶的活性降低

【解析】

1、溫度對光合作用的影響:在最適溫度下酶的活性最強,光合作用強度最大,當溫度低于最適溫度,光合作用強度隨溫度的增加而加強,當溫度高于最適溫度,光合作用強度隨溫度的增加而減弱。
2、二氧化碳濃度對光合作用的影響:在一定范圍內,光合作用強度隨二氧化碳濃度的增加而增強。當二氧化碳濃度增加到一定的值,光合作用強度不再增強。
3、光照強度對光合作用的影響:在一定范圍內,光合作用強度隨光照強度的增加而增強。當光照強度增加到一定的值,光合作用強度不再增強。

1)分析圖1曲線,對于馬褂木而言,700時整個植株的凈光合速率大于零,所以光合速率大于呼吸速率,線粒體產生的二氧化碳進入葉綠體被利用,植株釋放氧氣,對應的是圖D,故選:D。

2)由圖1可知,楸樹的凈光合速率在15001700時間段不斷下降,此時限制光合速率的環(huán)境因素主要是光照強度;此時間段,光照強度減弱,影響植物的光反應,產生的ATP[H]減少,減弱了光合作用,被還原的三碳化合物減少,導致植物體內三碳化合物的含量上升。

3)分析曲線圖2,馬褂木1100之前氣孔導度基本不變,11001300上升,1300以后下降,而楸樹氣孔導度在1300之前上升,1300之后下降。

4)分析圖1曲線,馬褂木和光皮樺有相似的凈光合速率日變化曲線,它們均呈雙峰曲線,有明顯的午休現(xiàn)象。根據(jù)圖2分析,這兩種植物在中午的氣孔導度都增大,二氧化碳吸收增加,但是凈光合速率下降,可能的原因是中午溫度高,與光合作用有關的酶的活性降低,小王的這種“午休”現(xiàn)象的出現(xiàn)是由于正午高溫所致的氣孔關閉的說法是錯誤的,不同意這種說法。

練習冊系列答案
相關習題

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【題目】回答有關植物生理的問題

Ⅰ、圖1是表示某植物葉肉細胞光合作用和呼吸作用的示意圖,據(jù)圖回答下列問題(其中字母代表生理過程,數(shù)字代表物質):

1)圖中①、④、B分別代表的是_____、_____、_____。

2A過程和CD過程都能產生ATP,請你分析它們在用途上的差異:_____。

Ⅱ、某課題小組研究溫度和光照強度影響如何影響光合速率的,所以將8棵長勢相同健康的同種植物分成8組,用不同的溫度和光照強度進行實驗處理,一段時間后測定光合速率,結果圖2所示。

3)據(jù)實驗結果分析,在_____實驗條件下白掌的光合速率最小,不論在適宜光照或強光照環(huán)境中,隨著溫度的上升,光合速率下降的原因_____。

4)請描述該實驗設計的局限性_____。

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】某同學為了探究不同濃度的生長素類似物對月季和山茶兩種植物生根效果的影響,進行了下列實驗。將長勢相同的月季和山茶枝條若干均分為6組,配置一定濃度梯度的生長素類似物溶液(a0mol/Lb10-11mol/Lc10-10mol/Ld mol/Le10-8mol/Lf10-7mol/L),將6組枝條分別在各組溶液中浸泡相同時間后取出,在適宜環(huán)境培養(yǎng)一段時間,統(tǒng)計生根平均數(shù)繪制成如下圖形,回答問題:

1d組生長素類似物溶液的濃度應是__________mol/L。

2)該實驗的自變量是:________________。

3e組對應的生長素類似物濃度對月季生根的作用效果為____________(促進、抑制、既不促進又不抑制)。

4)促進山茶生根的最適濃度范圍是:__________mol/L;實驗結果說明生長素類似物對這兩種植物生根的作用具有________的特點。

5)為進一步研究生長素的生理作用該同學利用胚芽鞘和單側光做了如上圖實驗

生長素在胚芽鞘的尖端合成之后通過__________的方式極性運輸?shù)郊舛讼虏俊?/span>

在單側光的影響下胚芽鞘尖端兩側生長素的濃度大小關系是:a________b(大于、小于、等于)。

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】枯草芽孢桿菌(細菌)可分泌幾丁質酶降解幾丁質。某科研小組對幾丁質酶的合成進行了研究,結果如下表(注:+表示含量)。下列敘述正確的是( )

A. 枯草芽孢桿菌合成、分泌幾丁質酶需要內質網(wǎng)和高爾基體加工

B. 誘導物促進了幾丁質酶基因的轉錄,從而促進幾丁質酶大量合成

C. 有誘導物時,一個幾丁質酶的mRNA可能會結合多個核糖體

D. 誘導物使基因轉錄時,DNA兩條鏈同時作為模板,從而提高酶的產量

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】藥物敏感試驗簡稱藥敏試驗,旨在了解病原微生物對各種抗生素的敏感程度,以指導臨床合理選用抗生素。紙片擴散法(Kirby-Bauer test)是藥敏試驗一種常用的方法,它將含有定量抗菌藥物的紙片貼在已接種測試菌的瓊脂平板上,紙片所含的藥物吸取平板中的水分溶解后便不斷向紙片周圍區(qū)域擴散,形成遞減的梯度濃度,在紙片周圍抑菌濃度范圍內的細菌生長被抑制,形成透明的抑菌圈。

(平板的制備)

1)關于藥敏試驗所用的瓊脂平板制備過程,正確的順序是_______

A. 稱量、溶解、定容、調pH、倒平板、滅菌

B. 稱量、溶解、調pH、定容、倒平板、滅菌

C. 稱量、溶解、定容、調pH、滅菌、倒平板

D. 稱量、溶解、調pH、定容、滅菌、倒平板

2)培養(yǎng)基的滅菌條件應該設定為__________

A. 0.05kg/cm2,62℃,15~30min B. 0.05kg/cm2,121℃,15~30min

C. 1.05kg/cm2,62℃,15~30min D. 1.05kg/cm2121℃,15~30min

(測試菌接種)

3)若使用紙片擴散法進行藥敏試驗,在平板制備及測試菌接種環(huán)節(jié),無需使用的工具是________

(抑菌圈觀察)

某研究小組將含有相同濃度抗生素I~IV的四個紙片分別貼放在生長有測試菌的瓊脂平板上,在合適的溫度條件下孵育16h,結果如圖所示:

4MIC是藥敏試驗中評價抗生素藥效的常用指標,其定義為某種抗生素對測試菌的最低抑制濃度。根據(jù)上圖的試驗結果可知,對于該試驗所用測試菌而言,抗生素IMIC_________(選填大于”“小于等于)抗生素IIIMIC。

5)在相關試驗操作均嚴謹規(guī)范的情況下,在含有抗生素IV的紙片周圍出現(xiàn)了較大的抑菌圈,抑菌圈中存在有若干個測試菌的菌落。試對上述現(xiàn)象的成因作出_____________________

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【題目】下圖為水稻的幾種不同育種方法示意圖,據(jù)圖回答:

(1)B常用的方法是_________________________________________________,

C、F過程常用的藥劑是 _______________________________ 。

(2)打破物種界限的育種方法是 (用圖中的字母表示),該方法所運用的原理是_________________________________________________________。

(3)假設你想培育一個穩(wěn)定遺傳的水稻品種,它的性狀都是由隱性基因控制的,最簡單的育種方法是 (用圖中的字母表示);如果都是由顯性基因控制的,為縮短育種時間常采用的方法是 (用圖中的字母表示)

(4)現(xiàn)有三個水稻品種,的基因型為aaBBDD的基因型為AAbbDD,的基因型為AABBdd,三對等位基因分別位于三對同源染色體上。如果每年只繁殖一代,若要獲得aabbdd植株,至少需要 年的時間。

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【題目】圖甲是某草原生態(tài)系統(tǒng)中幾種生物之間的食物關系示意圖,據(jù)圖回答下列問題:

(1)圖甲中共有________條食物鏈,蚱蜢屬于________消費者。

(2)同時占據(jù)兩個營養(yǎng)級的動物是________,占第________營養(yǎng)級。

(3)蛇和鷹的關系是________。

(4)給牧草施加含標記的復合肥后,檢測在蚱蜢和青蛙體內的放射性強度,結果見圖乙,圖中B表示的生物是________。若增加對鷹和蛇體內的放射性強度的檢測,則達到最高峰時的強度應________(高于低于”)前兩者。

(5)除圖甲所示生物外,該草原生態(tài)系統(tǒng)的組成成分還應有________________。

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】限制酶是一群核酸切割酶,可辨識并切割DNA分子上特定的核苷酸堿基序列。如圖為四種限制酶BamHI,EcoRI,HindⅢ以及BgIⅡ的辨識序列:

箭頭表示每一種限制酶的特定切割部位,其中哪兩種限制酶所切割出來的DNA片段末端,可以互補結合其正確的末端互補序列為

A. BamHI和EcoRI;末端互補序列—AATT—

B. BamHI和BgIⅡ;末端互補序列—GATC—

C. BamHI和HindⅢ;末端互補序列—GATC—

D. EcoRI和HindⅢ;末端互補序列—AATT—

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下圖是人體部分組織示意圖,ab、cd代表人體內不同激素。請據(jù)圖回答。

1)當體內缺乏________元素時,將導致激素d合成受阻,該元素進入甲狀腺細胞的運輸方式為________。

2)如果人體內激素d分泌過多時,下丘腦分泌的________(激素名稱)和垂體分泌的________,(激素名稱)就會減少,這是一種________調節(jié)機制。

3)若經測量,某人體溫在24h內都處于39℃,則此人在此段時間內產熱總量________散熱總量( “>”、“<”中選擇)。

4)在生長發(fā)育方面,甲狀腺激素與________(內分泌腺名稱)分泌的生長激素表現(xiàn)為協(xié)同作用。

5)調查發(fā)現(xiàn),學生在寒冷的室外比溫曖的室內精神頭要大,從神經調節(jié)和體液調節(jié)之間的關系的角度可以判斷甲狀腺激素還有________的功能。

6)生物興趣小組為探究雄激素與動物性行為的關系,用尚未發(fā)育成熟的仔公雞為材料,進行了摘除睪丸實驗,發(fā)現(xiàn)閹割的仔公雞長大后,不出現(xiàn)啼鳴、雞冠不發(fā)育和無求偶行為,因此得出雄激素能促進和維持公雞笫二性征和求偶行為的結論,科學工作者認為該實驗有不嚴謹之處,請給予補充________

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