【題目】紅眼剛毛雄果蠅與白眼截毛雌果蠅雜交產(chǎn)生子代紅眼剛毛雌果蠅的過程如圖所示。據(jù)圖分析，下列相關(guān)敘述正確的是（ ）

A.階段②細(xì)胞乙內(nèi)會發(fā)生染色體暫時性加倍的現(xiàn)象

B.細(xì)胞甲內(nèi)基因數(shù)目應(yīng)是細(xì)胞丙內(nèi)基因數(shù)目的兩倍

C.階段①控制該兩對相對性狀的基因一定能自由組合

D.階段④是子代果蠅具有多樣性的根本原因

【答案】A

【解析】

A、分析圖形可知，階段②是減數(shù)第二次分裂，細(xì)胞乙會因為著絲點(diǎn)分裂而導(dǎo)致染色體暫時性加倍，A正確；

B、細(xì)胞甲內(nèi)染色體數(shù)目應(yīng)是細(xì)胞丙基因數(shù)目的兩倍，但基因數(shù)目不一定是細(xì)胞丙基因數(shù)目的兩倍，B錯誤；

C、階段①是減數(shù)第一次分裂，控制該兩對相對性狀的基因若位于非同源染色體上則一定能自由組合，否則不能，C錯誤；

D、階段③是精細(xì)胞變形為精子的過程，階段④是受精作用過程，階段①減數(shù)第一次分裂過程中的基因重組是子代果蠅具有多樣性的根本原因，D錯誤。

故選A。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】輪狀病毒(RV)是引起嬰幼兒腹瀉的主要病原體之一，主要感染小腸上皮細(xì)胞，引起腹瀉，其進(jìn)入人體細(xì)胞后RNA能直接進(jìn)行復(fù)制。回答下列問題：

（1）免疫系統(tǒng)由____________________________和免疫器官組成，胸腺、骨髓、淋巴結(jié)、脾、胰腺中，不屬于免疫器官的是__________。嬰幼兒通過食物感染RV時，胃酸和小腸黏膜對病毒有一定的阻擋作用，這屬于人體的第________道防線。

（2）對RV的遺傳物質(zhì)進(jìn)行堿基數(shù)量的測定后發(fā)現(xiàn)，A有454個，C有685個，U有454個，G有685個，由此可知，該RV的遺傳物質(zhì)最可能是______________(填“雙鏈DNA”“單鏈DNA”“雙鏈RNA”或“單鏈RNA”)。請用文字和箭頭表示RV增殖過程中遺傳信息的流動方向：________________________。

（3）RV進(jìn)入人體后可刺激B細(xì)胞增殖分化，大部分分化為__________________，從而產(chǎn)生相應(yīng)的抗體，抗體的作用是___________________�？乖⒖贵w結(jié)合后可形成沉淀或細(xì)胞集團(tuán)，進(jìn)而被__________________________。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】在DNA復(fù)制開始時，將大腸桿菌放在含低劑量3H標(biāo)記的脫氧胸苷（3H-dT）的培養(yǎng)基中，3H-dT可摻入正在復(fù)制的DNA分子中，使其帶有放射性標(biāo)記。幾分鐘后，將大腸桿菌轉(zhuǎn)移到含髙劑量3H-dT的培養(yǎng)基中培養(yǎng)一段時間。收集、裂解細(xì)胞，抽取其中的DNA進(jìn)行放射性自顯影檢測，結(jié)果如圖所示。據(jù)圖可以作出的推測是 高放射性低放射性高放射性

A. 復(fù)制起始區(qū)在高放射性區(qū)域 B. DNA復(fù)制為半保留復(fù)制

C. DNA復(fù)制從起始點(diǎn)向兩個方向延伸 D. DNA復(fù)制方向為a→c

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖所示為從土壤中分離、純化和擴(kuò)大培養(yǎng)某種微生物的流程圖�；卮鹣铝袉栴}：

（1）稱量土樣時，土壤____（填“需要”或“不需要”）進(jìn)行消毒和滅菌。

（2）進(jìn)行梯度稀釋操作時，若待稀釋菌液取1 ml，注入9 ml的無菌水，則該1 ml待稀釋菌液被稀釋了____倍。

（3）平板澆注法分離指的是將1ml稀釋的樣品放于空白的無菌培養(yǎng)皿之后，將冷卻到45~50°C的培養(yǎng)基倒入，輕搖混勻、凝固，然后放于恒溫箱中培養(yǎng)。從土壤中分離酵母菌和醋酸菌時，可以使用平板澆注法的是____次，理由是_______________________________________。

（4）劃線純化階段，對圖示培養(yǎng)皿進(jìn)行劃線時接種環(huán)取菌液____次，該培養(yǎng)皿劃線完成時接種環(huán)共需進(jìn)行灼燒滅菌______次。

（5）擴(kuò)大培養(yǎng)階段，所用培養(yǎng)基是____（填“液體”或“固體”）培養(yǎng)基。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】圖一為某家族甲、乙兩種遺傳病的系譜圖。甲遺傳病由一對等位基因（A，a）控制，乙遺傳病由另一對等位基因（B，b）控制，這兩對等位基因獨(dú)立遺傳。已知Ⅲ-4攜帶甲遺傳病的致病基因，但不攜帶乙遺傳病的致病基因�；卮饐栴}：

（1）甲遺傳病的致病基因位于______（X，Y，常）染色體上，乙遺傳病的致病基因位于_____（X，Y，常）染色體上。

（2）Ⅱ-2的基因型為_____，Ⅲ-3的基因型為_____。

（3）若Ⅲ-3和Ⅲ-4再生一個孩子，則這個孩子為同時患甲、乙兩種遺傳病男孩的概率是_____。

（4）若Ⅳ-1與一個正常男性結(jié)婚，則他們生一個患乙遺傳病男孩的概率是_____。

（5）Ⅳ-1的這兩對等位基因均為雜合的概率是_____。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】某同學(xué)利用性狀分離比的模擬實(shí)驗裝置，進(jìn)行了如下實(shí)驗：甲、乙兩個容器中各放置兩種小球，球上標(biāo)記的A、a代表基因；實(shí)驗時每次從甲、乙兩個容器中各隨機(jī)取出一個小球，記錄組合情況，如此重復(fù)多次并計算各種組合間的比例，下列說法錯誤的是（ ）

A. 甲容器中的小球可能代表精子，也可能代表卵細(xì)胞

B. 本實(shí)驗?zāi)M了兩對等位基因之間的自由組合

C. 甲、乙兩個容器中不同小球的數(shù)量比應(yīng)為1∶1

D. 重復(fù)的次數(shù)越多，組合間的比例越接近AA∶Aa∶aa=1∶2∶1

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】番茄的高蔓（A）對矮蔓（a）、感�。˙）對抗�。╞）為顯性。如圖表示以①和②兩個品種分別培育出④⑤⑥四個新品種的過程，有關(guān)說法正確的是

A. 過程I、II得到⑤，育種方法為雜交育種

B. 過程Ⅵ的原理是誘變育種，需要耗費(fèi)大量實(shí)驗材料

C. ①、②、⑤、⑥屬于同一物種，不存在生殖隔離

D. IV、V過程使用秋水仙素處理萌發(fā)的種子

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖表示某高等哺乳動物減數(shù)分裂過程簡圖，分析回答（1）～（6）題：

（1）圖中①過程的主要變化是___________、_____________。

（2）基因重組發(fā)生在________________ （用圖中字母表示）細(xì)胞中。

（3）在不考慮染色體變異的情況下，由1個卵原細(xì)胞生成的D與E在基因組成上存在差異，則其原因可能是__________________。

（4）圖中②過程中的____________是導(dǎo)致染色體數(shù)目減半的原因。

（5）若卵原細(xì)胞的基因組成為Aa，D細(xì)胞的基因組成為a， 則B細(xì)胞的基因組成為______________。

（6）若一次分裂產(chǎn)生的D細(xì)胞性染色體組成為XX，則其可能原因是圖中_________（填編號）過程發(fā)生異常引起的。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】研究發(fā)現(xiàn)某野生型二倍體植株3號染色體上有一個基因發(fā)生突變，且突變性狀一旦在子代中出現(xiàn)即可穩(wěn)定遺傳。

（1）據(jù)此判斷該突變?yōu)?/span>________（填“顯性”或“隱性”）突變。

（2）若正�；蚺c突變基因編碼的蛋白質(zhì)分別表示為Ⅰ、Ⅱ，其氨基酸序列如下圖所示：

據(jù)圖推測，產(chǎn)生Ⅱ的原因是基因中發(fā)生了______________，進(jìn)一步研究發(fā)現(xiàn)，Ⅱ的相對分子質(zhì)量明顯大于Ⅰ，出現(xiàn)此現(xiàn)象的原因可能是____________。

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