【題目】如圖所示為從土壤中分離、純化和擴(kuò)大培養(yǎng)某種微生物的流程圖;卮鹣铝袉(wèn)題:
(1)稱量土樣時(shí),土壤____(填“需要”或“不需要”)進(jìn)行消毒和滅菌。
(2)進(jìn)行梯度稀釋操作時(shí),若待稀釋菌液取1 ml,注入9 ml的無(wú)菌水,則該1 ml待稀釋菌液被稀釋了____倍。
(3)平板澆注法分離指的是將1ml稀釋的樣品放于空白的無(wú)菌培養(yǎng)皿之后,將冷卻到45~50°C的培養(yǎng)基倒入,輕搖混勻、凝固,然后放于恒溫箱中培養(yǎng)。從土壤中分離酵母菌和醋酸菌時(shí),可以使用平板澆注法的是____次,理由是_______________________________________。
(4)劃線純化階段,對(duì)圖示培養(yǎng)皿進(jìn)行劃線時(shí)接種環(huán)取菌液____次,該培養(yǎng)皿劃線完成時(shí)接種環(huán)共需進(jìn)行灼燒滅菌______次。
(5)擴(kuò)大培養(yǎng)階段,所用培養(yǎng)基是____(填“液體”或“固體”)培養(yǎng)基。
【答案】不需要 10 1 酵母菌平板澆注會(huì)使部分菌體埋入培養(yǎng)基中,酵母菌是兼性厭氧型生物,可以在低氧甚至無(wú)氧環(huán)境下生存繁殖 1 6 液體
【解析】
培養(yǎng)基一般含有水、碳源、氮源、無(wú)機(jī)鹽等。
常用的接種方法:平板劃線法和稀釋涂布平板法。
(1)要從土壤中分離相關(guān)的微生物,所以不需要對(duì)土壤進(jìn)行消毒和滅菌。
(2)若待稀釋菌液取1 ml,注入9 ml的無(wú)菌水,則相當(dāng)于稀釋了10倍。
(3)酵母菌平板澆注會(huì)使部分菌體埋入培養(yǎng)基中,酵母菌是兼性厭氧型生物,可以在低氧甚至無(wú)氧環(huán)境下生存繁殖,而醋酸菌是需氧生物,不能在無(wú)氧條件下生存,故從土壤中分離酵母菌和醋酸菌時(shí),只需使用1次平板澆注法。
(4)劃線純化階段,圖中只有一個(gè)培養(yǎng)皿,接種環(huán)取一次菌液即可,接種之前對(duì)接種環(huán)需要進(jìn)行一次灼燒滅菌處理,圖中共劃了5個(gè)區(qū),每個(gè)區(qū)劃線后均需進(jìn)行灼燒滅菌,故共灼燒6次。
(5)擴(kuò)大培養(yǎng)常用液體培養(yǎng)基進(jìn)行培養(yǎng),增加微生物的數(shù)量。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下圖表示長(zhǎng)期使用一種農(nóng)藥后,害蟲(chóng)種群密度的變化情況,下列有關(guān)敘述中不正確的是( )
A. a點(diǎn)種群中存在很多種變異類型,原因是變異具有不定向性
B. a→b的變化是農(nóng)藥作用的結(jié)果
C. 農(nóng)藥對(duì)害蟲(chóng)的抗藥性變異進(jìn)行定向選擇,使害蟲(chóng)產(chǎn)生了抗藥性
D. b→c是抗藥性逐代積累的結(jié)果
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下圖表示水稻(二倍體)的花藥通過(guò)無(wú)菌操作,形成試管苗的培養(yǎng)過(guò)程.
(1)愈傷組織是花粉細(xì)胞不斷分裂后形成的不規(guī)則的細(xì)胞團(tuán),在愈傷組織形成過(guò)程中,必須從培養(yǎng)基中獲得____________、____________________和小分子有機(jī)物等營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)。
(2)要促進(jìn)花粉細(xì)胞分裂和生長(zhǎng),培養(yǎng)基中應(yīng)有 ____________和____________兩類激素。
(3)愈傷組織分化是指愈傷組織形成芽和根,再發(fā)育成具有根、莖和葉的植物體。這一過(guò)程必須給予光照,其原因是________________(細(xì)胞器)利用光能制造有機(jī)物,供試管苗生長(zhǎng)發(fā)育。
(4)這種利用花藥離體培養(yǎng)成的試管苗屬于 ____________體。
某同學(xué)要分離土壤中能分解尿素的細(xì)菌,并統(tǒng)計(jì)每克土壤樣品中活菌數(shù)目,培養(yǎng)基配方如下:
KH2PO4 | Na2HPO4 | MgSO4·7H2O | 蛋白胨 | 葡萄糖 | 尿素 | 瓊脂 |
1.4 g | 2.1 g | 0.2 g | 1.0 g | 10.0 g | 1.0 g | 15.0 g |
(5)根據(jù)培養(yǎng)基的成分判斷,該同學(xué)能否分離出土壤中分解尿素的細(xì)菌?__________(能/不能),原因是___________________________。
(6)要統(tǒng)計(jì)每克土壤樣品中活菌數(shù)目,宜采用____________法接種,根據(jù)土壤樣品的稀釋倍數(shù)和接種稀釋液的體積,統(tǒng)計(jì)平板上的____________就能大約推測(cè)出樣品中活菌數(shù)。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】圖1是水稻田生態(tài)系統(tǒng)碳循環(huán)過(guò)程的部分示意圖,圖2表示能量流經(jīng)該生態(tài)系統(tǒng)內(nèi)卷葉螟的變化示意圖,其中字母表示各種能量值。下列敘述正確的是
A. 該水稻田生態(tài)系統(tǒng)內(nèi)的動(dòng)物都是消費(fèi)者,植物都是生產(chǎn)者
B. 卷葉螟糞便中的能量值為P,卷葉螟呼吸消耗的能量值為R
C. 圖2可反映出生態(tài)系統(tǒng)的能量流動(dòng)具有雙向性和逐級(jí)遞減性
D. 利用標(biāo)志重捕法可估算該水稻田生態(tài)系統(tǒng)內(nèi)青蛙的種群密度
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖是靶細(xì)胞與特定激素結(jié)合的方式示例。下列相關(guān)敘述正確的是( )
A. 甲為激素,乙為靶細(xì)胞表面的受體,它們都是蛋白質(zhì)
B. 若甲是甲狀腺激素,則乙不可能位于下丘腦和垂體細(xì)胞表面
C. 乙與載體蛋白一樣,具有特異性
D. 圖中分泌細(xì)胞分泌激素的方式是胞吐,體現(xiàn)了細(xì)胞膜具有選擇透過(guò)性
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖所示為生長(zhǎng)素濃度對(duì)植物某器官生長(zhǎng)發(fā)育的影響.下列敘述正確的是( 。
A. 若c點(diǎn)表示植物莖的向光側(cè)濃度,則d可表示背光側(cè)生長(zhǎng)素濃度
B. 若圖示為生長(zhǎng)素濃度對(duì)芽生長(zhǎng)的影響,則促進(jìn)莖生長(zhǎng)的最適濃度在ac段之間
C. 對(duì)植物施加e點(diǎn)濃度的生長(zhǎng)素,植物生長(zhǎng)不受影響
D. 曲線cf段的變化可用于解釋橫放植物根的向地生長(zhǎng)
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】紅眼剛毛雄果蠅與白眼截毛雌果蠅雜交產(chǎn)生子代紅眼剛毛雌果蠅的過(guò)程如圖所示。據(jù)圖分析,下列相關(guān)敘述正確的是( )
A.階段②細(xì)胞乙內(nèi)會(huì)發(fā)生染色體暫時(shí)性加倍的現(xiàn)象
B.細(xì)胞甲內(nèi)基因數(shù)目應(yīng)是細(xì)胞丙內(nèi)基因數(shù)目的兩倍
C.階段①控制該兩對(duì)相對(duì)性狀的基因一定能自由組合
D.階段④是子代果蠅具有多樣性的根本原因
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下列關(guān)于人體生命活動(dòng)調(diào)節(jié)的相關(guān)敘述,正確的是( )
A. 抗體、溶菌酶、淋巴因子都是免疫細(xì)胞分泌的免疫活性物質(zhì)
B. 突觸小體可以和其他神經(jīng)元的細(xì)胞體、樹(shù)突等相接觸,共同形成突觸
C. 冬天,由于產(chǎn)熱增多,機(jī)體會(huì)通過(guò)調(diào)節(jié)增加散熱,以達(dá)到產(chǎn)熱和散熱的動(dòng)態(tài)平衡
D. 目前普遍認(rèn)為,神經(jīng)一體液調(diào)節(jié)網(wǎng)絡(luò)是機(jī)體維持穩(wěn)態(tài)的主要調(diào)節(jié)機(jī)制
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】某研究性學(xué)習(xí)小組設(shè)計(jì)了如圖1所示的生態(tài)系統(tǒng)。水體中有藻類植物、水蚤、鯉魚(yú)、腐生細(xì)菌等,水蚤以藻類植物為食,鯉魚(yú)以水蚤和藻類植物為食。圖2為該生態(tài)系統(tǒng)的碳循環(huán)部分過(guò)程示意圖。據(jù)圖分析:
(1)要維持圖1所示生態(tài)系統(tǒng)的正常運(yùn)行,一定要將裝置放在適宜溫度和有_________的地方。某種因素使得生產(chǎn)者短時(shí)間內(nèi)大量減少,但一段時(shí)間后又恢復(fù)到原有水平,說(shuō)明該生態(tài)系統(tǒng)具有一定的_______能力,其基礎(chǔ)是_____________。
(2)若藻類植物所固定的太陽(yáng)能總量為2.0×108kJ,藻類中1/2被水蚤捕食,1/2被鯉魚(yú)捕食,則鯉魚(yú)所獲得的能量最少為_____________kJ。
(3)圖2中_________對(duì)應(yīng)的生物是圖1中的藻類植物,圖2中的丙對(duì)應(yīng)的生物是圖1中的_____________。
(4)圖2的甲→丁中碳的流動(dòng)形式是_____________,乙和丙之間的關(guān)系為_____________。
(5)圖2中漏畫(huà)了一個(gè)箭頭,該箭頭是__________________________(用格式“××→××”表示)。
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