【題目】下圖甲、乙、丙分別表示在有限空間內(nèi)培養(yǎng)（或飼養(yǎng)）兩種生物的實(shí)驗(yàn)結(jié)果，下列相關(guān)的敘述錯(cuò)誤的是（　�。�

A.豆科植物與根瘤菌的種群數(shù)量變化關(guān)系如甲圖所示
B.噬菌體與細(xì)菌的種群數(shù)量變化關(guān)系如乙圖所示
C.甲、乙、丙分別表示的是互利共生、捕食、競(jìng)爭(zhēng)關(guān)系
D.丙實(shí)驗(yàn)初期，種內(nèi)的互助與種間的斗爭(zhēng)并存，后期X的種內(nèi)斗爭(zhēng)加劇

【答案】B
【解析】A、甲圖是互利共生的關(guān)系圖，豆科植物和根瘤菌是此關(guān)系，A不符合題意；

B、乙圖是捕食關(guān)系圖，噬菌體與細(xì)菌是寄生關(guān)系，B錯(cuò)誤；

C、據(jù)圖分析，甲圖是“同生共死”的互利共生關(guān)系，乙圖表示“先增加者先減少，后增加者后減少”的非同步性變化，屬于捕食，丙圖表示“你死我活”的競(jìng)爭(zhēng)關(guān)系，C不符合題意；

D、丙初期種內(nèi)互助與種間斗爭(zhēng)都會(huì)存在，后期因消失了一種，X種內(nèi)斗爭(zhēng)會(huì)加劇，D不符合題意．

所以答案是：B．

【考點(diǎn)精析】解答此題的關(guān)鍵在于理解生物種間關(guān)系的相關(guān)知識(shí)，掌握種間關(guān)系是指不同種生物之間的關(guān)系；包括互利共生、互利共棲、寄生、競(jìng)爭(zhēng)、捕食．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列關(guān)于DNA分子復(fù)制的敘述，正確的是 （　　）

A. 復(fù)制以DNA分子的兩條鏈為模板

B. 需要原料尿嘧啶核糖核苷酸

C. DNA分子完全解旋后才開(kāi)始復(fù)制

D. 需要RNA聚合酶的參與

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】據(jù)下圖回答問(wèn)題：

（1）寫(xiě)出圖1最左側(cè)氨基酸脫水縮合之前的的結(jié)構(gòu)式__________。

（2）圖2中4的中文名稱(chēng)是__________。在豌豆的葉肉細(xì)胞中，由A、C、T、U 4種堿基參與構(gòu)成的核苷酸共有_____種。

（3）蛋白質(zhì)變性的本質(zhì)是_______________。

（4）核酸的功能有哪些？_______________。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】高等動(dòng)物和人的內(nèi)環(huán)境必須保持相對(duì)穩(wěn)定，下列各項(xiàng)生理活動(dòng)中，與內(nèi)環(huán)境的穩(wěn)態(tài)沒(méi)有直接關(guān)系的是（ ）

A.通過(guò)汗和尿排泄廢物 B.將食物殘?jiān)纬杉S便排出體外

C.血液運(yùn)輸氧和廢物 D.血液中二氧化碳增加會(huì)使呼吸加快

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖所示的三種曲線是同一生物在同樣條件下的培養(yǎng)結(jié)果．以下分析錯(cuò)誤的是（　　）

A.圖1、2、3都可以表示該種群在有限環(huán)境條件下的增長(zhǎng)規(guī)律
B.圖1中a點(diǎn)和圖3中e點(diǎn)的增長(zhǎng)速率與圖2中的c點(diǎn)對(duì)應(yīng)
C.圖1中b點(diǎn)和圖3中f點(diǎn)的增長(zhǎng)速率與圖2中的d點(diǎn)對(duì)應(yīng)
D.圖1、2、3中的b、c、f點(diǎn)都可以表示種群達(dá)到了環(huán)境容納量

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】細(xì)胞正常分化的結(jié)果是(　　)

A. 增加細(xì)胞總表面積和蛋白質(zhì)種類(lèi)

B. 賦予不同種類(lèi)細(xì)胞特異的結(jié)構(gòu)和功能

C. 使細(xì)胞球形化并增強(qiáng)代謝

D. 分化的體細(xì)胞丟失了某些基因

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】以下有關(guān)神經(jīng)興奮的敘述正確的是

A. 神經(jīng)元細(xì)胞膜外Na＋的內(nèi)流是形成靜息電位的基礎(chǔ)

B. 神經(jīng)遞質(zhì)與突觸后膜上受體的結(jié)合有特異性

C. 興奮狀態(tài)下神經(jīng)細(xì)胞膜兩側(cè)電位表現(xiàn)為外正內(nèi)負(fù)

D. 興奮在反射弧中的傳導(dǎo)是雙向的

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】請(qǐng)回答下列有關(guān)呼吸作用和光合作用的有關(guān)問(wèn)題：

Ⅰ、線粒體是有氧呼吸的主要場(chǎng)所，科學(xué)家在研究線粒體組分時(shí)，首先將線粒體放在低滲溶液中獲得漲破的外膜，經(jīng)離心后將外膜與線粒體內(nèi)膜包裹的基質(zhì)分開(kāi)。再用超聲波破壞線粒體內(nèi)膜，破裂的內(nèi)膜自動(dòng)閉合成小泡，然后用尿素處理這些小泡，實(shí)驗(yàn)結(jié)果如圖所示。請(qǐng)分析回答:

（1）將線粒體放入低滲溶液中，外膜漲破。線粒體基質(zhì)中可能含有_________（填字母）。

a.DNA b.丙酮酸 c.葡萄糖 d.染色質(zhì) e.核苷酸 f.RNA聚合酶

（2）研究發(fā)現(xiàn)，在適宜成分溶液中，線粒體含F(xiàn)0—F1內(nèi)膜小泡能完成有氧呼吸第____階段的反應(yīng)。

Ⅱ、現(xiàn)有一個(gè)如圖所示的裝置，A是活塞，B是玻璃罩，C是某植物，D是碳酸氫鈉溶液，E是紅色水滴，F(xiàn)是帶刻度尺的水平玻璃管，小明同學(xué)將上述裝置放在光照、溫度處于嚴(yán)格的最適狀態(tài)，24小時(shí)后讀取讀數(shù)。裝置紅色液滴對(duì)應(yīng)的初始刻度為0，實(shí)驗(yàn)結(jié)束后的讀數(shù)記為X，零刻度右側(cè)記為正值，零刻度左側(cè)記為負(fù)值。請(qǐng)回答下列問(wèn)題：

（1）如果小明同學(xué)要利用該裝置測(cè)該條件下植物的凈光合速率與真光合速率的變化情況，還應(yīng)做如下改動(dòng)和添加相關(guān)裝置（注：真光合速率=凈光合速率+呼吸速率）。

①還要測(cè)出該條件下植物的呼吸速率，應(yīng)將裝置置于黑暗中，且該裝置中D里的溶液應(yīng)改為_________。

②為了平衡無(wú)關(guān)變量的影響，減小實(shí)驗(yàn)誤差，還需添加一個(gè)相同裝置，但該裝置中的C應(yīng)改為_________________。

（2）小明同學(xué)將他測(cè)量呼吸速率裝置的讀數(shù)記為Y，對(duì)照組的讀數(shù)記為Z。則選用X、Y、Z來(lái)表示該植物的真光合作用速率應(yīng)該為_________每天。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】研究人員對(duì)草原生態(tài)系統(tǒng)進(jìn)行了相關(guān)的生態(tài)學(xué)調(diào)查．在無(wú)遷入、遷出的情況下繪制出某昆蟲(chóng)種群數(shù)量的λ值隨時(shí)間的變化曲線如圖1．請(qǐng)分析回答下列問(wèn)題：

（1）該種群在前5年種群數(shù)量的變化類(lèi)型是“”型曲線增長(zhǎng)，在這25年中，該種群數(shù)量最多的年份是第年．
（2）該草原在第10年曾發(fā)生火災(zāi)，“野火燒不盡，春風(fēng)吹又生”是對(duì)火災(zāi)過(guò)后草原生物群落發(fā)生過(guò)程的真實(shí)寫(xiě)照．
（3）在實(shí)際情況下，草原上綿羊種群增長(zhǎng)如圖2，說(shuō)明在自然界中，種群數(shù)量變化會(huì)出現(xiàn)現(xiàn)象．

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