【題目】

①抗體

②糖被

③細(xì)胞骨架

④植物細(xì)胞壁

⑤各種神經(jīng)遞質(zhì)

⑥甲狀腺激素

A. 3項(xiàng) B. 4項(xiàng) C. 5項(xiàng) D. 6項(xiàng)

【答案】A

【解析】蛋白質(zhì)能與雙縮脲試劑發(fā)生紫色反應(yīng)，題中的抗體、細(xì)胞骨架是蛋白質(zhì)，糖被由蛋白質(zhì)和多糖構(gòu)成，它們均可與雙縮脲試劑發(fā)生紫色反應(yīng)，而植物細(xì)胞壁由纖維素和果膠構(gòu)成，神經(jīng)遞質(zhì)和甲狀腺激素也不是蛋白質(zhì)，A正確。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖是某實(shí)驗(yàn)室做的通過動(dòng)物纖維母細(xì)胞等獲得單克隆抗體的實(shí)驗(yàn)研究，據(jù)圖回答相關(guān)問題:

(1)圖中Y細(xì)胞的名稱是____________________。

(2)①過程類似于植物組織培養(yǎng)技術(shù)中的___________過程，②過程的實(shí)質(zhì)是_______________。

(3)③過程中需用到的生物誘導(dǎo)劑是__________________。

(4)④處需要篩選，首先用__________篩選出雜交瘤細(xì)胞，然后對(duì)選出的雜交瘤細(xì)胞，還需進(jìn)行___________________和_______________，經(jīng)多次篩選，就可獲得足夠數(shù)量的能分泌所需抗體的細(xì)胞。

(5)若用含放射性32P標(biāo)記的核苷酸的培養(yǎng)基培養(yǎng)Z細(xì)胞，能檢測(cè)到放射性32P的細(xì)胞器有________。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】（四）、回答下列有關(guān)內(nèi)環(huán)境的問題

下丘腦是神經(jīng)系統(tǒng)中維持內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)的重要調(diào)節(jié)中樞

【1】下丘腦分泌的某種激素在維持人體水和電解質(zhì)平衡中起重要作用，該激素的名稱是___________。

【2】寒冷情況下，機(jī)體散熱減少，產(chǎn)熱會(huì)增加以維持體溫恒定。體溫調(diào)節(jié)中樞位于_______________。

【3】由下圖可知，對(duì)甲細(xì)胞的調(diào)節(jié)，既可通過神經(jīng)直接進(jìn)行調(diào)節(jié)，還可以通過有關(guān)激素進(jìn)行調(diào)節(jié)，其原因是甲細(xì)胞表面存在接受______________的受體和接受_______________的受體。

【4】圖中A處的信號(hào)轉(zhuǎn)換過程為______________________。

【5】當(dāng)甲狀腺激素分泌增多時(shí)，甲細(xì)胞分泌的激素會(huì)減少，這是一種_______________（負(fù)反饋/正反饋）機(jī)制。甲細(xì)胞可能是_________________細(xì)胞。

【6】若甲為肝細(xì)胞，人體饑餓時(shí)圖中C端血糖濃度較B端高，可能的原因是_________________（填激素）增加，它作用于肝細(xì)胞促進(jìn)____________分解，使血糖維持正常水平。此細(xì)胞內(nèi)的甘油三酯以___________的形式運(yùn)至血液。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】（五）、回答下列有關(guān)遺傳與變異的問題

下圖是一個(gè)家族中某遺傳病系譜（設(shè)顯性基因?yàn)锳，隱性基因?yàn)閍）。請(qǐng)分析回答：

【1】此遺傳病的致病基因位于常染色體上，是________性遺傳病

【2】4號(hào)的基因型是________；4號(hào)與5號(hào)基因型相同的可能性概率是多少________？請(qǐng)闡述其推理過程？________________________________________________________________。

【3】從理論上分析，3號(hào)與4號(hào)如果再生一個(gè)孩子，則患病的概率是________。

【4】研究某遺傳病的發(fā)病率及其遺傳方式時(shí)，正確的方法是________（多選）

A. 在人群中隨機(jī)抽樣調(diào)查并計(jì)算發(fā)病率 B. 在人群中隨機(jī)抽樣調(diào)查研究遺傳方式

C. 在患者家系中調(diào)查研究遺傳方式 D. 在患者家系中調(diào)查并計(jì)算發(fā)病率

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖為核苷酸分子的結(jié)構(gòu)示意圖,請(qǐng)據(jù)圖回答下列問題:

（1）寫出圖中字母表示的結(jié)構(gòu)名稱:A__________;B_________;C_________。

（2）在DNA和RNA中,C部分的區(qū)別主要是_____________________________,B部分的區(qū)別主要是___________________________________________。

（3）DNA的全稱是________,其在原核細(xì)胞中主要存在于________內(nèi);RNA在真核細(xì)胞中主要存在于________中。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列有關(guān)泡菜制作的敘述，正確的是

A．泡菜的制作離不開乳酸菌，乳酸菌就是乳酸桿菌

B．可加入少量陳泡菜液，其目的是提供鹽分

C．所用鹽水應(yīng)煮沸，其目的是除去溶解氧和雜菌

D．壇蓋邊沿的水槽中應(yīng)注滿水，其目的是防止壇內(nèi)氣體排出

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】一個(gè)成熟的植物細(xì)胞，它的原生質(zhì)層包括（ ）
A.細(xì)胞膜、核膜和這兩層膜之間的細(xì)胞質(zhì)
B.細(xì)胞膜、液泡膜和這兩層膜之間的細(xì)胞質(zhì)
C.細(xì)胞膜和液泡膜之間的細(xì)胞質(zhì)
D.細(xì)胞壁、液泡膜和它們之間的細(xì)胞質(zhì)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖是細(xì)胞亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖，請(qǐng)據(jù)圖分析：

（1）比較該圖 A、B 兩部分，可知 B 為_____細(xì)胞，理由是其有_____（填番號(hào)及名稱），無(wú)_______________（填番號(hào)及名稱），后者與細(xì)胞的_______________________有關(guān)。

（2）要分離出圖中的各種細(xì)胞器以研究其化學(xué)組成，可采用__________________________ 法。

（3）胰島素是一種對(duì)動(dòng)物的血糖平衡有重要調(diào)節(jié)作用的激素，由胰島 B 細(xì)胞合成并分泌。 在胰島 B 細(xì)胞中，從氨基酸到胰島素分泌到細(xì)胞外，依次經(jīng)過的結(jié)構(gòu)是____________________（用 圖中的序號(hào)回答）；在這個(gè)過程中②的具體作用 是____________________________________________________ ，而 結(jié)構(gòu)________________ （填番號(hào)及名稱）的膜面積最終并未發(fā)生變化，但成分卻不斷得到更新。

（4）圖中的兩種細(xì)胞都不適宜作為制備純凈細(xì)胞膜的材料，理由是____________________________ 。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】鳥類學(xué)家正在研究某種鳥的遷徙行為，他們研究的是（ ）
A.個(gè)體
B.種群
C.群落
D.生態(tài)系統(tǒng)

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