【題目】下列對(duì)種群特征的概念圖(如圖)分析正確的是

A. 種群最基本的數(shù)量特征是出生率、死亡率

B. J型增長的種群中沒有死亡率和遷出

C. 預(yù)測種群數(shù)量未來變化的主要依據(jù)是b

D. 種群數(shù)量達(dá)到K值時(shí),c也達(dá)到最大并保持不變

【答案】C

【解析】種群最基本的數(shù)量特征是種群密度;A錯(cuò)誤;J型增長是在食物和空間條件充裕,氣候適宜和沒有敵害等理想條件下,種群的數(shù)量持續(xù)增長,具有一定的增長率,但是并不是沒有死亡率和遷出,B錯(cuò)誤;b年齡結(jié)構(gòu)能預(yù)測種群數(shù)量未來變化趨勢(shì),增長型:種群中幼年個(gè)體很多,老年個(gè)體很少,這樣的種群出生率大于死亡率,種群密度會(huì)越來越大;穩(wěn)定型:種群中各年齡期的個(gè)體數(shù)目比例適中,這樣的種群正處于出生率基本等于死亡率,種群密度在一段時(shí)間內(nèi)會(huì)保持穩(wěn)定;衰退型:種群中幼年個(gè)體較少,而老年個(gè)體較多,這樣的種群死亡率大于出生率,種群密度會(huì)越來越小,C正確;種群數(shù)量達(dá)到K值時(shí),種群密度也達(dá)到最大并保持相對(duì)穩(wěn)定,D錯(cuò)誤。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】已知某種細(xì)胞有4條染色體,且兩對(duì)等位基因分別位于兩對(duì)同源染色體上。用示意圖表示這種細(xì)胞在正常減數(shù)分裂過程中可能產(chǎn)生的細(xì)胞。其中表示錯(cuò)誤的是

A. B. C. D.

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】變形蟲、藍(lán)藻和酵母菌都具有的結(jié)構(gòu)是

A. 細(xì)胞壁 B. 染色體 C. 線粒體 D. 核糖體

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】在密閉容器內(nèi),酵母菌利用葡萄糖產(chǎn)生酒精,此過程不生成(
A.ATP
B.乳酸
C.丙酮酸
D.CO2

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】胰島細(xì)胞中和合成胰島素有關(guān)的一組細(xì)胞器是( 。

A. 內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、核糖體、高爾基體、中心體

B. 內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、核糖體、高爾基體、線粒體

C. 內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、核糖體、高爾基體、葉綠體

D. 內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、中心體、高爾基體、線粒體

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】若大腸桿菌和圓褐固氮菌混合在一起,采用下列哪組培養(yǎng)基可將它們分離( )

A. 加食鹽的培養(yǎng)基和蛋白胨培養(yǎng)基

B. 伊紅一美藍(lán)培養(yǎng)基和無氮培養(yǎng)基

C. 加青霉素的培養(yǎng)基和液體培養(yǎng)基

D. 斜面培養(yǎng)基和液體培養(yǎng)基

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】水溶性染色劑PI,能與核酸結(jié)合而使細(xì)胞核著色,可將其應(yīng)用于細(xì)胞死活的鑒別。細(xì)胞浸泡于一定濃度的PI中,僅有死亡細(xì)胞的細(xì)胞核會(huì)被染色,活細(xì)胞則不著色。但將PI注射到活細(xì)胞后,該細(xì)胞核會(huì)著色。利用PI鑒別細(xì)胞的基本原理是

A死細(xì)胞與活細(xì)胞的核酸結(jié)構(gòu)不同

B死細(xì)胞與活細(xì)胞的核酸含量不同

C活細(xì)胞能分解染色劑PI

D活細(xì)胞的細(xì)胞膜阻止PI的進(jìn)入

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】人體注射卡介苗后,經(jīng)過一段時(shí)間,血液中就會(huì)出現(xiàn)抗結(jié)核桿菌的抗體。抗體的結(jié)構(gòu)單位和細(xì)胞中合成抗體的細(xì)胞器分別是

A葡萄糖、葉綠體 B葡萄糖、核糖體

C氨基酸、核糖體 D氨基酸、高爾基體

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】如圖是一種可測定呼吸速率的密閉實(shí)驗(yàn)裝置,把裝置放在隔熱且適宜的條件下培養(yǎng)。下列分析不合理的是

A. 該裝置可用來測定小麥種子有氧呼吸速率

B. 若將NaOH溶液換為清水,可用來測定小麥種子無氧呼吸速率

C. 若把小麥種子換為死種子,可作為該裝置的對(duì)照,排除無關(guān)變量的影響

D. 在實(shí)驗(yàn)全過程中溫度計(jì)的示數(shù)不變

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同步練習(xí)冊(cè)答案