【題目】下圖為一對(duì)同源染色體及其上的等位基因，下列敘述錯(cuò)誤的是

A. 四分體時(shí)期發(fā)生了染色體的交叉互換

B. 該細(xì)胞可產(chǎn)生四種基因型不同的配子

C. N與n的分離發(fā)生在減數(shù)第一次分裂

D. M與m的分離僅發(fā)生在減數(shù)第一次分裂

【答案】D

【解析】據(jù)圖可知，同源染色體的兩條非姐妹染色單體之間發(fā)生了部分交叉互換，A正確；該細(xì)胞經(jīng)減數(shù)分裂，可產(chǎn)生MN、mN、Mn、mn等四種基因型不同的配子，B正確；N與n是一對(duì)等位基因，它們所在的染色單體沒有發(fā)生交叉互換，故它們的分離僅發(fā)生在減數(shù)第一次分裂后期，C正確；由于M和m所在的染色單體發(fā)生了交叉互換，同源染色體上的等位基因M與m在減數(shù)第一次分裂后期要分離，一條染色體上的M與m在減數(shù)第二次分裂后期隨染色單體的分開而分離，D錯(cuò)誤，所以選D。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】根據(jù)圖判斷正確的是( )

A. ①與④是一對(duì)同源染色體，含有相同的基因

B. 該種生物的體細(xì)胞中有12條染色體

C. 在①與④之間不會(huì)發(fā)生基因重組

D. 若①是X染色體，則③是Y染色體

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖表示蝴蝶蘭在正常和長(zhǎng)期干旱條件下CO2吸收速率的日變化，據(jù)圖分析下列說(shuō)法正確的是（ ）

A．長(zhǎng)期干旱條件下，葉肉細(xì)胞在0～4時(shí)不能產(chǎn)生ATP和[H]

B．長(zhǎng)期干旱條件下，葉肉細(xì)胞在10～16時(shí)不能進(jìn)行暗反應(yīng)

C．正常條件下，12時(shí)CO2吸收速率最快，植株干重最大

D．長(zhǎng)期干旱條件下，蝴蝶蘭可通過(guò)夜間吸收CO2以適應(yīng)環(huán)境

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】主動(dòng)運(yùn)輸和協(xié)助擴(kuò)散的相同點(diǎn)是（ ）

A. 都需要消耗ATP B. 都順濃度梯度進(jìn)行

C. 都需要借助載體 D. 都能按生命活動(dòng)需要吸收物質(zhì)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】蝌蚪尾消失的原因是（ ）

A. 細(xì)胞壞死B. 細(xì)胞分化C. 細(xì)胞凋亡D. 細(xì)胞溶解

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列敘述正確的是

A. 當(dāng)狼吃掉一只兔子時(shí)，就獲得了兔的全部能量

B. 當(dāng)狼捕食兔子并經(jīng)同化作用合成了自身的有機(jī)物時(shí)，能量就從第一營(yíng)養(yǎng)級(jí)流入了第二營(yíng)養(yǎng)級(jí)

C. 生產(chǎn)者通過(guò)光合作用制造有機(jī)物時(shí)，能量就由非生物環(huán)境流入了生物群落

D. 生態(tài)系統(tǒng)的能量流動(dòng)是往復(fù)循環(huán)的

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列有關(guān)人或動(dòng)物免疫調(diào)節(jié)的說(shuō)法正確的是

A. 過(guò)敏反應(yīng)有明顯的遺傳傾向和個(gè)體差異 B. T細(xì)胞只存在于胸腺和骨髓

C. 漿細(xì)胞合成的抗體在體外就失活 D. 體液免疫和細(xì)胞免疫是與生俱來(lái)的

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】番茄的紅果對(duì)黃果是顯性，現(xiàn)讓純合的紅果番茄與黃果番茄雜交得F1，F(xiàn)1自交得F2，則F2紅果番茄中能穩(wěn)定遺傳的概率是(　 　)

A. 1/3B. 1/2C. 3/4D. 1/4

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖甲表示某植物細(xì)胞，圖乙表示酵母菌細(xì)胞，①⑨表示細(xì)胞有關(guān)結(jié)構(gòu)；圖丙為植物光合作用過(guò)程中物質(zhì)、能量轉(zhuǎn)換關(guān)系簡(jiǎn)圖，AG表示有關(guān)物質(zhì)。請(qǐng)據(jù)圖回答下列問題：

（1）圖甲中結(jié)構(gòu)⑤為胞間連絲，除與細(xì)胞間物質(zhì)運(yùn)輸有關(guān)外，還具有_________功能。將細(xì)胞甲、乙置于適宜濃度的纖維素酶、果膠酶溶液中保溫15min后，再移至蒸餾水中，一段時(shí)間后顯微觀察，甲、乙出現(xiàn)的變化分別為____________、________________。

（2）不同的光照強(qiáng)度主要影響圖甲細(xì)胞內(nèi)葉綠體形成____________(填丙圖中字母AG)的能力，進(jìn)而影響對(duì)葉綠體基質(zhì)中___________（填丙圖中字母AG)的利用。

（3）在500mL的燒瓶中，加入適量活化的酵母菌細(xì)胞和50mL質(zhì)量分?jǐn)?shù)5%的葡萄糖溶液，充分搖勻后，將瓶口密封靜置。一段時(shí)間后，燒瓶?jī)?nèi)產(chǎn)生的C02來(lái)自圖乙中的___________(填標(biāo)號(hào))。

（4）血球計(jì)數(shù)板是酵母菌計(jì)數(shù)的常用工具，某同學(xué)利用規(guī)格為1m×lmm血球計(jì)數(shù)板，測(cè)定某酵母菌培養(yǎng)液的種群密度。計(jì)數(shù)室以雙線等分成25個(gè)中方格，每個(gè)中方格分為16個(gè)小格，蓋玻片下的培養(yǎng)液厚度為0.1mm。將培養(yǎng)液稀釋100倍后，在計(jì)數(shù)室的5個(gè)中方格內(nèi)的酵母菌總數(shù)為80個(gè)，則1mL該培養(yǎng)液中有酵母菌約_________個(gè)。

（5）自然條件下酵母菌和該種植物細(xì)胞都能進(jìn)行的生理過(guò)程為________________。

A.光合作用 B.有氧呼吸 C.無(wú)氧呼吸 D.基因表達(dá)

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