【題目】請(qǐng)回答下列與植物激素有關(guān)的一些問(wèn)題：

（1）從圖甲可以看出，當(dāng)生長(zhǎng)素濃度為10-4/mol.L-1時(shí)，對(duì)莖起________作用，對(duì)根起__________作用，這說(shuō)明生長(zhǎng)素的作用特點(diǎn)是________________________。

（2）圖乙中，在光的照射下，A點(diǎn)的生長(zhǎng)素向B點(diǎn)發(fā)生_______運(yùn)輸，A、B點(diǎn)的生長(zhǎng)素向莖尖以下進(jìn)行________運(yùn)輸，最終，背光側(cè)生長(zhǎng)素濃度高于向光側(cè)，背光側(cè)促進(jìn)生長(zhǎng)的作用更強(qiáng)，莖向光彎曲。

（3）根據(jù)丙圖信息，若植物幼苗出現(xiàn)向光性，且測(cè)得其向光一側(cè)生長(zhǎng)素濃度為m，則其背光一側(cè)生長(zhǎng)素濃度范圍應(yīng)為________。

【答案】促進(jìn) 抑制 低濃度促進(jìn)，高濃度抑制（具有兩重性） 橫向 極性 大于m，小于2m

【解析】

分析圖甲：如圖表示生長(zhǎng)素濃度對(duì)植物根、芽和莖生長(zhǎng)的影響，不同器官對(duì)生長(zhǎng)素的敏感程度不同，根最敏感、芽其次、最后是莖；生長(zhǎng)素促進(jìn)根、芽、莖生長(zhǎng)的最適宜濃度分別是10-10mol/L、10-8mol/L、10-4mol/L；圖中曲線表明生長(zhǎng)素作用具有兩重性，即低濃度促進(jìn)生長(zhǎng)，高濃度抑制生長(zhǎng)。分析圖乙，由于受到單側(cè)光的影響，B點(diǎn)的生長(zhǎng)素濃度高于A點(diǎn)，培養(yǎng)一段時(shí)間后莖向光生長(zhǎng)，根背光生長(zhǎng)；分析丙圖，隨著生長(zhǎng)素濃度的增加，促進(jìn)作用先增加后降低。

（1）據(jù)圖分析，當(dāng)生長(zhǎng)素濃度為10-4/mol.L-1時(shí)，對(duì)莖起促進(jìn)作用，而對(duì)根起抑制作用，說(shuō)明生長(zhǎng)素的作用具有兩重性，即低濃度促進(jìn)生長(zhǎng)，高濃度抑制生長(zhǎng)。

（2）分析圖乙，在單側(cè)光的照射下，生長(zhǎng)素發(fā)生橫向運(yùn)輸，即從A點(diǎn)向B點(diǎn)運(yùn)輸，導(dǎo)致A點(diǎn)的生長(zhǎng)素濃度低于B點(diǎn)；然后A、B點(diǎn)的生長(zhǎng)素都向下進(jìn)行極性運(yùn)輸，導(dǎo)致向光側(cè)的生長(zhǎng)素濃度低于背光側(cè)，所以背光側(cè)促進(jìn)生長(zhǎng)的作用更強(qiáng)，莖向光彎曲。

（3）植物幼苗出現(xiàn)向光性的原因是由于背光側(cè)生長(zhǎng)素濃度高，促進(jìn)作用強(qiáng)導(dǎo)致的，因此若測(cè)得其向光一側(cè)生長(zhǎng)素濃度為m，則其背光一側(cè)生長(zhǎng)素濃度應(yīng)該大于m，且促進(jìn)作用也比該點(diǎn)強(qiáng)，所以背光側(cè)的生長(zhǎng)素濃度范圍應(yīng)為大于m，小于2m。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下表為一條食物鏈中能量流動(dòng)的數(shù)值［單位：J／（hm2·a）下列敘述錯(cuò)誤的是（ ）

A. 田鼠攝入的能量中未同化的有3.00×108J／（hm2·a）

B. 田鼠到鼬的能量傳遞效率約為2.3％

C. 鼬同化量中用于生長(zhǎng)、發(fā)育、繁殖的不到5％

D. 該食物鏈各營(yíng)養(yǎng)級(jí)之間存在負(fù)反饋調(diào)節(jié)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖表示綠色植物體內(nèi)光合作用過(guò)程，請(qǐng)據(jù)圖分析并回答:

（1）綠色植物光合作用的場(chǎng)所是____________（填“葉綠體”或“線粒體”）。

（2）圖中的物質(zhì)A是____________，該物質(zhì)是光合作用中水的光解產(chǎn)物，除此之外，還有[H]，能為光合作用的____________（填“暗反應(yīng)”或“光反應(yīng)”）提供還原劑。

（3）圖中的物質(zhì)B是____________，其與C5反應(yīng)形成C3化合物，葉肉細(xì)胞中該反應(yīng)的場(chǎng)所位于葉綠體的____________。

（4）葉綠體中吸收光能的物質(zhì)主要是____________（填“色素”或“水”）。

（5）光合作用過(guò)程中，物質(zhì)變化的同時(shí)伴隨著能量的變化，所需能量來(lái)源于____________（填“光”或“化學(xué)”）能，經(jīng)過(guò)光反應(yīng)將能量轉(zhuǎn)化為活躍的____________（填“光”或“化學(xué)”）能，然后經(jīng)暗反應(yīng)將其儲(chǔ)存在葡萄糖中。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】生物體內(nèi)葡萄糖分解代謝過(guò)程的圖解如下，請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題：

（1）反應(yīng)①②③④中，在線粒體中進(jìn)行的是______，不能在動(dòng)物細(xì)胞中進(jìn)行的是______。

（2）糧食貯藏過(guò)程中，有時(shí)會(huì)發(fā)生糧堆濕度增大現(xiàn)象，這是因?yàn)?/span>_________________。

（3）原核生物無(wú)線粒體，也能進(jìn)行有氧呼吸，因?yàn)樵思?xì)胞內(nèi)也含有_______。

（4）有氧呼吸的主要底物是_______________。有氧呼吸過(guò)程中產(chǎn)生CO2是在第________階段；H2O是在第________階段參與反應(yīng)；產(chǎn)生ATP最多的是第三階段，這一階段需要_______參與，是在___________上進(jìn)行的。

（5）寫(xiě)出有氧呼吸的總反應(yīng)式：________________________________________。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖為真核細(xì)胞部分結(jié)構(gòu)及細(xì)胞內(nèi)物質(zhì)轉(zhuǎn)運(yùn)的示意圖。請(qǐng)回答下列問(wèn)題:

（1）圖中單層膜包被的細(xì)胞器有 ________ (填序號(hào))。

（2）該細(xì)胞內(nèi)完成能量轉(zhuǎn)換的結(jié)構(gòu)有___________填序號(hào)）。

（3）轉(zhuǎn)錄產(chǎn)生的mRNA經(jīng)一系列加工后穿過(guò)細(xì)胞核的 ______ 轉(zhuǎn)運(yùn)到細(xì)胞質(zhì)中。

（4）若該細(xì)胞是豌豆葉肉細(xì)胞，則圖中未繪出的細(xì)胞器有___________。

（5）研究表明硒對(duì)線粒體膜有穩(wěn)定作用，可以推測(cè)人體缺硒時(shí)下列細(xì)胞中最易受損的是_____________（填序號(hào)）。

①脂肪細(xì)胞 ②淋巴細(xì)胞 ③ 心肌細(xì)胞 ④腹肌細(xì)胞

（6）若該細(xì)胞為小鼠骨髓造血干細(xì)胞，則圖示細(xì)胞處于細(xì)胞周期的____________，此時(shí)在光學(xué)顯微鏡下觀察明顯可見(jiàn)細(xì)胞核有__________。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】番茄的紅果(R)對(duì)黃果(r)是顯性，讓雜合的紅果番茄自交得F1，淘汰F1中的黃果番茄，利用F1中的紅果番茄自交，其后代RR、Rr、rr三種基因的比例分別是

A. 3∶2∶1 B. 4∶4∶1 C. 1∶2∶1 D. 9∶3∶1

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列關(guān)于“模擬探究細(xì)胞表面積與體積的關(guān)系”實(shí)驗(yàn)的敘述，正確的是（ ）

A. 本實(shí)驗(yàn)中0.1%的NaOH溶液能與瓊脂反應(yīng)呈紫紅色

B. 根據(jù)實(shí)驗(yàn)結(jié)論可推測(cè)細(xì)胞體積越小越有利于細(xì)胞的酶促反應(yīng)

C. 瓊脂塊的體積為自變量，NaOH擴(kuò)散的速度為因變量

D. 瓊脂塊的體積越大，呈現(xiàn)紫紅色部分的體積也越大

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】“觀察DNA和RNA在細(xì)胞中的分布”實(shí)驗(yàn)中，需要質(zhì)量分?jǐn)?shù)為8%的鹽酸，下列關(guān)于鹽酸的作用的敘述中錯(cuò)誤的是（ ）

A. 增大細(xì)胞膜的通透性 B. 加速染色劑進(jìn)入細(xì)胞

C. 調(diào)節(jié)染色液的PH D. 加速核蛋白的水解，使DNA和蛋白質(zhì)分離

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】在水稻葉肉細(xì)胞的葉綠體中，不會(huì)都發(fā)生的生理過(guò)程是

A. 二氧化碳的生成與利用 B. 遺傳信息的轉(zhuǎn)錄與翻譯

C. NADPH的生成與利用 D. ATP的合成與水解

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