【題目】下列關(guān)于DNA 的粗提取與鑒定實(shí)驗(yàn)敘述,錯(cuò)誤的是

A酵母菌和菜花均可作為提取 DNA 的材料

BDNA 既溶于2 mol / L NaCl 溶液也溶于蒸餾水

C向雞血細(xì)胞液中加蒸餾水?dāng)嚢?可見(jiàn)玻棒上有白色絮狀物

DDNA 溶液加入二苯胺試劑沸水浴加熱,冷卻后變藍(lán)

【答案】C

【解析】理論上只要含有DNA的生物組織均可作為該實(shí)驗(yàn)的材料,因此酵母和菜花均可作為提取DNA的材料,A正確;DNA既可溶于2 mol/L NaCl溶液也溶于蒸餾水,B正確;向雞血細(xì)胞液中加蒸餾水?dāng)嚢,可使破裂?xì)胞,釋放DNA,但不會(huì)觀察到玻棒上有白色絮狀物,C錯(cuò)誤;DNA溶液加入二苯胺試劑沸水浴加熱,冷卻后變藍(lán),D正確。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】某植物體細(xì)胞內(nèi)有16條染色體,那么在有絲分裂的前期、中期、后期、末期的細(xì)胞中染色體數(shù)目分別是

A.16、16、16、16 B.16、32、32、16

C.32、32、32、16 D.16、16、32、16

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】下列有關(guān)植物激素的應(yīng)用,正確的是( )

A. 蘋(píng)果樹(shù)開(kāi)花后,噴施適宜濃度的脫落酸可防止果實(shí)脫落

B. 用赤霉素處理馬鈴薯塊莖,可延長(zhǎng)其休眠時(shí)間以利于儲(chǔ)存

C. 用一定濃度乙烯利處理采摘后未成熟的香蕉,可促其成熟

D. 用生長(zhǎng)素類(lèi)似物處理二倍體番茄幼苗,可得到多倍體番茄

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】能夠水解唾液淀粉酶的酶是(
A.淀粉酶
B.蛋白酶
C.脂肪酶
D.麥芽糖酶

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】DNA的復(fù)制方式可以通過(guò)設(shè)想來(lái)進(jìn)行預(yù)測(cè),可能的情況是全保留復(fù)制和半保留復(fù)制分散復(fù)制三種.究竟是哪種復(fù)制方式呢?下面設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)來(lái)證明DNA的復(fù)制方式.實(shí)驗(yàn)步驟:
a.在氮源為14N的培養(yǎng)基中生長(zhǎng)的大腸桿菌,其DNA分子均為14N﹣DNA(對(duì)照).
b.在氮源為15N的培養(yǎng)基中生長(zhǎng)的大腸桿菌,其DNA分子均為15N﹣DNA(親代).
c.將親代15N大腸桿菌轉(zhuǎn)移到氮源為14N的培養(yǎng)基中,再連續(xù)繁殖兩代(Ⅰ和Ⅱ),用密度梯度離心法分離,不同相對(duì)分子質(zhì)量的DNA分子將分布在試管中的不同位置上.(注:14N/14N為輕帶,位于試管的上部,14N/15N為中帶,位于試管的中部,15N/15N為重帶,位于試管的下部)

實(shí)驗(yàn)預(yù)測(cè):
(1)如果與對(duì)照(14N/14N)相比,子代Ⅰ能分辨出兩條DNA帶:一條帶和一條帶,則可以排除半保留復(fù)制和分散復(fù)制.
(2)如果子代Ⅰ只有一條中密度帶,則可以排除 , 但不能肯定是
(3)如果子代Ⅰ只有一條中密度帶,再繼續(xù)做子代ⅡDNA密度鑒定:若子代Ⅱ可以分出 , 則可以排除分散復(fù)制,同時(shí)肯定半保留復(fù)制;如果子代Ⅱ不能分出密度兩條帶,則排除半保留復(fù)制,同時(shí)確定為

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】回答利用農(nóng)桿菌轉(zhuǎn)化法培育轉(zhuǎn)基因植物的相關(guān)問(wèn)題:

1)培育轉(zhuǎn)基因植物過(guò)程的核心步驟是構(gòu)建基因表達(dá)載體,其目的是使目的基因在受體細(xì)胞中 ,并且可以通過(guò)復(fù)制遺傳給下一代,同時(shí),使目的基因表達(dá)和發(fā)揮作用。

2)構(gòu)建基因表達(dá)載體時(shí),可利用DNA連接酶連接被限制酶切開(kāi)的 鍵。

3)組成基因表達(dá)載體的單體是 ;虮磉_(dá)載體中的啟動(dòng)子是

識(shí)別和結(jié)合的部位,這種結(jié)合完成后才能驅(qū)動(dòng)目的基因通過(guò) (填過(guò)程)合成mRNA。

4)用兩種限制酶XbaISacI(兩種酶切出的黏性末端不同)切割某DNA,獲得含目的基因的片段。若利用該片段構(gòu)建基因表達(dá)載體,應(yīng)選用下圖中的何種Ti質(zhì)粒?( )

5)將受體細(xì)胞培養(yǎng)成植株需要應(yīng)用 技術(shù),該技術(shù)的理論依據(jù)是 。

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】蜜蜂的雄蜂是由未受精的卵細(xì)胞發(fā)育而來(lái),雌蜂是受精卵發(fā)育而來(lái)的。蜜蜂的褐色體色相對(duì)于黑色是顯性。褐色雄蜂與黑色雌蜂雜交,F(xiàn)1的體色是

A. 全是褐色 B. 雌蜂是黑色,雄蜂都是褐色

C. 褐色:黑色=3:1 D. 雌蜂是褐色,雄蜂都是黑色

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】下列關(guān)于有絲分裂的敘述,正確的是(
A.前期進(jìn)行DNA復(fù)制
B.中期形成紡綞體
C.后期染色體的著絲粒一分為二
D.末期染色體縮短到最小程度

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】植物組織培養(yǎng)依據(jù)的原理、培養(yǎng)過(guò)程的順序及誘導(dǎo)的植物激素分別是

①體細(xì)胞的全能性 ②離體的植物器官、組織或細(xì)胞③叢芽

④生長(zhǎng)素和細(xì)胞分裂素 ⑤生長(zhǎng)素和乙烯 ⑥愈傷組織 ⑦再分化 ⑧脫分化 ⑨植物體

A①、②⑧⑥⑦③⑨、④ B①、②⑦⑥⑧③⑨、⑤

C①、⑥③⑨⑧③⑦、⑤ D①、②⑨⑧⑥⑦③、④

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