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【題目】如圖是植物體內幾項生理活動關系示意圖，其中①②③④表示生理過程，請回答：

（1）植物生命活動會合成和分解ATP，①過程中ATP分解酶的分布場所是 ，④過程中ATP合成酶的分布場所是 ．

（2）以下哪些生物可以進行②過程 ，哪些生物可以進行④過程 ．

a．藍藻 b．硝化細菌 c．乳酸菌 d．豌豆 e．酵母菌

（3）啤酒生產過程中，酵母菌大量繁殖時，通過上圖 過程（填序號）獲得能量；發(fā)酵時，通過上圖 過程（填序號）獲得能量．

【答案】（1）葉綠體基質 細胞質基質

（2）abde de

（3）②④

【解析】

試題分析：（1）植物生命活動會合成和分解ATP，①過程為光合作用，其中ATP分解酶的分布場所是葉綠體基質，進行暗反應．④過程發(fā)生在細胞質基質中，所以其中ATP合成酶的分布場所是細胞質基質．

（2）可以進行②有氧呼吸過程的生物有藍藻、硝化細菌、豌豆和酵母菌，可以進行④酒精發(fā)酵過程的生物有豌豆和酵母菌．

（3）啤酒生產過程中，酵母菌大量繁殖時，通過上圖②有氧呼吸過程獲得能量；發(fā)酵時，通過上圖④酒精發(fā)酵過程獲得能量．

故答案為：（1）葉綠體基質 細胞質基質

（2）abde de

（3）②④

練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】某研究小組在我國東部地區(qū)對某地群落進行深入調查，獲得下面有關信息資料，請分析回答：

（1）．調查獲得了樹林中物種數與面積的關系圖（如圖1）：圖中顯示，調查該地區(qū)物種數的樣方面積最好是 ．

（2）調查小組對一塊荒地的幾種植物的種群密度進行了連續(xù)五年的調查，調查的結果如下表所示（單位：株/m2）．

年份

植物

2008

2009

2010

2011

2012

甲

10.0

9.2

8

6.8

5.5

乙

3.0

2.1

1.1

0.3

0.1

丙

0.3

0.6

1.1

1.5

2.3

丁

3.0

2.0

0.4

0

0

如果4種植物中有一種屬于入侵物種，則該入侵物種是 ；入侵物種往往會對本土物種環(huán)境造成危害，其主要原因是 ．

（3）圖2是調查小組同學從當地主管部門獲得的某物種種群數量的變化圖，據此分析該種群在30年中種群數量最多的是第 年．

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】為了保護環(huán)境，到南極考察的科學工作者，除了將塑料以及金屬類廢棄物帶離南極外，還必須把人體尿液、糞便等廢物帶離，這是因為南極（ ）

A．缺少生產者 B．分解者很少

C．沒有消費者 D．缺乏必要的生活設施

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】回答下列有關生物進化的問題．

（1）上圖表示某小島上蜥蜴進化的基本過程，X、Y、Z表示生物進化中的基本環(huán)節(jié)．X、Y、Z分別是 、 、 ．

（2）該小島上的蜥蜴原種由許多個體組成，這些個體的總和稱為 ，這是生物進化的

（3）小島上能進行生殖的所有蜥蜴?zhèn)�體含有的全部基因，稱為蜥蜴的 ．

（4）假設種群中有一對等位基因Aa，A的基因頻率為0.1，a的基因頻率為0.9，那么AA、Aa、aa三種基因型的頻率分別為 ；若環(huán)境的選擇作用使a的頻率逐漸下降，A的頻率逐漸上升，則后代中aa基因型個體的變化趨勢是 ．

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下面4個圖都為單基因遺傳病的系譜圖（黑色表示患者），正確的描述是（ ）

A．①中兩個女兒的基因型一定相同

B．②中兩個女兒的基因型一定不同

C．③中兩個女兒的基因型可能不同

D．④中兩個女兒的基因型可能不同

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖是某高等動物的細胞分裂的坐標圖和分裂圖，請回答下列問題：

(1)、坐標圖中縱坐標的含義是____________________________，由分裂圖可知，坐標圖的縱坐標中a＝____________。

(2)、H→I段表示發(fā)生了________作用，之后進行的細胞分裂方式主要是____________。

(3)、CD段，細胞中染色體、染色單體和DNA分子數量之比為____________。

(4)、在分裂圖中，含有同源染色體的是________；含有姐妹染色單體的是________。

(5)、分裂圖①的細胞名稱為：________________，一個這樣的細胞能產生____________種生殖細胞；分裂圖④中含有的染色體組有________個。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】物質循環(huán)、能量流動和信息傳遞是生態(tài)系統(tǒng)的基本功能，下列說法與事實不符的是（ ）

A．物質循環(huán)是能量流動的基礎，能量流動是物質循環(huán)的動力

B．生態(tài)系統(tǒng)各個生物之間的信息傳遞是雙向進行的

C．生態(tài)系統(tǒng)的反饋調節(jié)必須依賴于生態(tài)系統(tǒng)的信息傳遞

D．生態(tài)農業(yè)利用了能量多級利用的原理，提高了能量在各營養(yǎng)級間的傳遞效率

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】科學家利用人類干細胞在實驗室中培育出了“微型人腦”，該組織己經達到9周胎兒大腦的發(fā)育水平，但不能獨立思考。下列相關描述正確的是

A.將人體干細胞培育成微型人腦，體現(xiàn)了動物細胞的全能性

B.在培育微型人腦的過程中發(fā)生了細胞分裂、分化、衰老等過程

C.若培育過程中出現(xiàn)了細胞凋亡，其根本原因是遺傳物質發(fā)生了改變

D.若培育過程發(fā)生了細胞壞死，則屬于基因控制下的編程性死亡

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下面是某個耳聾遺傳的家族系譜圖。致病基因位于常染色體上，用d表示。正�；蛴肈表示�；卮鹣铝袉栴}：

（1）Ⅲ1的基因型為 ；Ⅱ 2的基因型為 ；Ⅱ 3的基因型為 。

（2）理論上計算，Ⅱ 2與Ⅱ 3的子女中耳聾患者的概率應為 。

（3）理論上計算,Ⅰ1和Ⅰ2的后代中，出現(xiàn)耳聾女兒的概率為 。

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