【題目】高密度水產(chǎn)養(yǎng)殖常會引起池塘水體富營養(yǎng)化，影響?zhàn)B殖。下圖表示連通魚塘與稻田，利用稻田生態(tài)系統(tǒng)凈化魚塘尾水的示意圖，箭頭所指為水流方向。請回答下列問題：

（1）圖示系統(tǒng)在實(shí)現(xiàn)了水資源循環(huán)利用的同時(shí)，魚塘富營養(yǎng)化還為水稻生長提供了一定的________元素營養(yǎng)。出現(xiàn)藻類水華的魚塘，尾水流經(jīng)稻田后，B處水樣中藻類數(shù)量大大少于A。從種間關(guān)系的角度分析，藻類數(shù)量減少的原因主要是：_________________。

（2）水稻屬于該生態(tài)系統(tǒng)營養(yǎng)結(jié)構(gòu)中的_______________。稻田生態(tài)系統(tǒng)中害蟲同化的能量遠(yuǎn)遠(yuǎn)少于水稻固定的太陽能，這是因?yàn)樗就哪芰砍吮蛔陨硐囊酝�，還有__________（至少填兩個）等去向。

（3）大量的魚塘、稻田開發(fā)，使該地原有植物種群不斷縮小甚至消失，從而威脅到該區(qū)域中原有的部分珍貴鳥類，請從生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性分析鳥類減少的原因________________。

【答案】N、P 水稻與藻類競爭光照、營養(yǎng)消費(fèi)者的攝食和微生物等產(chǎn)生殺藻物質(zhì) 第一營養(yǎng)級 被分解者利用，被其他初級消費(fèi)者利用，（輸出到農(nóng)田系統(tǒng)外）被人類利用 生態(tài)系統(tǒng)中植物種類減少使其自我調(diào)節(jié)能力降低，抵抗力穩(wěn)定性降低，最終影響到鳥類

【解析】

1、生態(tài)系統(tǒng)中能量流動是單向的、逐級遞減的，能量流動主要有三個去向：自身呼吸消耗、被下一營養(yǎng)級同化、流向分解者。

2、分析題圖：出現(xiàn)富營養(yǎng)化的水體流經(jīng)稻田時(shí)，為水稻生長提供了一定的N、P等元素營養(yǎng)．稻田中的好氧、厭氧、兼性厭氧微生物分解了大量有機(jī)物。流出稻田的水含得有機(jī)物大量減少，出現(xiàn)藻類水華的魚塘尾水流經(jīng)稻田后，水稻與藻類競爭光照和營養(yǎng)、同時(shí)動物攝食、微生物等產(chǎn)生殺藻物質(zhì)等因素導(dǎo)致藻類數(shù)量減少。

（1）水體富營養(yǎng)化的主要原因之一是水體N、P等無機(jī)鹽離子偏多，因此魚塘富營養(yǎng)化還為水稻生長提供了一定的N、P元素營養(yǎng)。出現(xiàn)藻類水華的魚塘尾水流經(jīng)稻田后，B處水樣種類數(shù)量大大減少，從種間關(guān)系的角度分析，藻類數(shù)量減少的原因有水稻競爭光照和營養(yǎng)、消費(fèi)者攝食和微生物等產(chǎn)生殺藻物質(zhì)等多種復(fù)雜原因。

（2）水稻屬于該生態(tài)系統(tǒng)營養(yǎng)結(jié)構(gòu)中的第一營養(yǎng)級，稻田生態(tài)系統(tǒng)中害蟲同化的能量遠(yuǎn)遠(yuǎn)少于水稻固定的太陽能，這是因?yàn)樗就哪芰砍吮蛔陨硐囊酝�，還有被消費(fèi)者利用、流向分解者以及被人類利用。

（3）根據(jù)題意可知，大量的魚塘、稻田開發(fā)，使該地原有植物種群不斷縮小甚至消失，生態(tài)系統(tǒng)中植物種類減少使其自我調(diào)節(jié)能力降低，抵抗力穩(wěn)定性降低，最終影響到鳥類的生存，使其種類和數(shù)量減少。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】用2molL－1的乙二醇溶液和2mol·L－1的蔗糖溶液分別浸浴某種植物細(xì)胞，觀察質(zhì)壁分離現(xiàn)象，得到其原生質(zhì)體（除去細(xì)胞壁的整個植物細(xì)胞）體積的變化情況如圖所示。請據(jù)圖回答：

（1）原生質(zhì)體體積A→B段的變化說明：在該段時(shí)間內(nèi)水分從原生質(zhì)體滲出，細(xì)胞液濃度將會________。

（2）在1分鐘后，處于2 mol·L－1蔗糖溶液中的細(xì)胞，其細(xì)胞液濃度將會________，此時(shí)，在細(xì)胞壁與原生質(zhì)層之間充滿了________。

（3）在1分鐘后，處于2 mol·L－1乙二醇溶液中的細(xì)胞，其原生質(zhì)體體積的變化是由于________逐漸進(jìn)入細(xì)胞內(nèi)，引起細(xì)胞液濃度________。

（4）并不是該植物的所有活細(xì)胞均可發(fā)生質(zhì)壁分離，能發(fā)生質(zhì)壁分離的細(xì)胞還必須具有________。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下面甲圖為某植物細(xì)胞的亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖；乙圖為甲中的兩種膜結(jié)構(gòu)，以及發(fā)生的生化反應(yīng)；丙圖為人體內(nèi)某種分泌細(xì)胞。請據(jù)圖回答。

(1)鑒定甲細(xì)胞是否為活細(xì)胞的一種實(shí)驗(yàn)方法是___________。藍(lán)藻與甲圖細(xì)胞在結(jié)構(gòu)上最主要的差別是______________。

(2)圖乙中的兩種生物膜除產(chǎn)生上述物質(zhì)外，還均可產(chǎn)生的物質(zhì)是______________。

(3)甲圖與丙圖所示結(jié)構(gòu)都有細(xì)胞膜，細(xì)胞膜具有三大功能：①將細(xì)胞與外界環(huán)境分隔開；②______________；③_____________。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖為動物小腸上皮細(xì)胞吸收葡萄糖的原理圖——這種運(yùn)輸方式被稱為協(xié)同運(yùn)輸（主動運(yùn)輸?shù)囊环N）。請據(jù)圖分析回答問題：

（1）圖示結(jié)構(gòu)的基本支架是_______，該結(jié)構(gòu)功能的復(fù)雜程度取決于______的種類和數(shù)量。

（2）小腸上皮細(xì)胞內(nèi)鉀離子的濃度比細(xì)胞外鉀離子的濃度______。葡萄糖是______（選填“順濃度”或“逆濃度”）被小腸上皮細(xì)胞吸收的。

（3）圖示過程體現(xiàn)了該結(jié)構(gòu)的功能特性是______。

（4）鈉鉀泵可使ATP中的______斷裂，而為圖示過程提供能量。

（5）科研人員將三組生理狀態(tài)相同的小腸上皮細(xì)胞分別培養(yǎng)在含有相同培養(yǎng)液的密閉培養(yǎng)瓶中，一段時(shí)間后，測定其吸收鉀離子的量。培養(yǎng)條件及實(shí)驗(yàn)結(jié)果見下表。

培養(yǎng)瓶中氣體

溫度（℃）

鉀離子相對吸收量（%）

空氣

37

100

氮?dú)?/span>

37

10

空氣

20

30

實(shí)驗(yàn)結(jié)果表明，_______影響小腸上皮細(xì)胞對鉀離子的吸收，原因是它們都會影響細(xì)胞的_______，進(jìn)而影響能量的供應(yīng)。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖分別表示對幾種生物體內(nèi)正在進(jìn)行分裂的細(xì)胞進(jìn)行觀察的結(jié)果。下列有關(guān)敘述正確的是( )

A. 若圖甲為有絲分裂過程中的某階段,則赤道板存在于上一時(shí)期的細(xì)胞中

B. 若圖乙表示有絲分裂過程中的某階段,則染色體著絲點(diǎn)分裂可發(fā)生在這一階段

C. 若圖乙表示減數(shù)分裂過程中的某階段,則同源染色體的分離可發(fā)生在這一階段

D. 若圖丙表示果蠅卵巢內(nèi)的幾種細(xì)胞,則b組細(xì)胞中不會出現(xiàn)聯(lián)會和四分體

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】某種南瓜的矮生型突變體可分為激素合成缺陷型和激素不敏感型兩種類型，研究人員以一種矮生南瓜突變體為實(shí)驗(yàn)材料，進(jìn)行了相關(guān)實(shí)驗(yàn)，實(shí)驗(yàn)結(jié)果如圖。下列敘述不正確的是

A. 計(jì)算莖伸長量需要測量激素處理前后南瓜莖的長度

B. 赤霉素和生長素對正常南瓜的生理作用均具有兩重性

C. 一定濃度范圍內(nèi)的赤霉素和生長素均可促進(jìn)正常南瓜莖的伸長

D. 由實(shí)驗(yàn)結(jié)果可排除該矮生南瓜突變體是激素合成缺陷型

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】細(xì)胞分裂是生物體一項(xiàng)重要的生命活動，是生物體生長、發(fā)育、繁殖和遺傳的基礎(chǔ)，根據(jù)下圖回答相關(guān)問題。

（1）若植株的一個體細(xì)胞正在進(jìn)行分裂如圖①，此細(xì)胞的下一個時(shí)期的主要特點(diǎn)是______。

（2）假設(shè)某高等雄性動物睪丸里的一個細(xì)胞分裂如圖②，其基因A、a、B、b分布如圖，此細(xì)胞產(chǎn)生基因組成為AB的精子概率是______。

（3）圖③是某高等雌性動物體內(nèi)的一個細(xì)胞，它的名稱是______，在分裂形成此細(xì)胞的過程中，細(xì)胞內(nèi)可形成______個四分體。

（4）圖②對應(yīng)于圖④中的______段，圖③對應(yīng)于圖④中的______段。

（5）圖④中AB段形成的原因是______，CD段形成的原因是______。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】圖為各級中樞示意圖。相關(guān)敘述不正確的是

A.某人因撞擊損傷了②部位可導(dǎo)致呼吸驟停

B.①中有體溫調(diào)節(jié)中樞、水平衡的調(diào)節(jié)中樞，還與生物的節(jié)律控制有關(guān)

C.③中某些神經(jīng)元發(fā)出的神經(jīng)纖維能支配①②④和⑤中的某些中樞

D.成年人有意識“憋尿”的相關(guān)中樞是③，嬰兒經(jīng)常尿床的相關(guān)中樞是⑤

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖所示為自然環(huán)境中種群數(shù)量變化曲線,下列有關(guān)的敘述錯誤的是

A. d處波動可能是因?yàn)槌錾屎退劳雎首儎铀?/span>

B. “竭澤而漁”會使魚的數(shù)量下降至b以下,使生態(tài)系統(tǒng)發(fā)展停滯甚至崩潰

C. 滅鼠時(shí)如果僅殺死一半的老鼠,可能效果適得其反

D. c處種群個體數(shù)量不再上升的原因與環(huán)境容納量無關(guān)

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