【題目】切除垂體的幼年大白鼠不會(huì)出現(xiàn)

A．智力低下，尿量改變

B．甲狀腺重量下降，生長(zhǎng)發(fā)育緩慢

C．血液中促甲狀腺激素含量下降

D．血液中促甲狀腺激素釋放激素含量下降

【答案】D

【解析】

試題分析：垂體能夠分泌促甲狀腺激素和釋放抗利尿激素。 切除垂體，促甲狀腺激素分泌不足導(dǎo)致甲狀腺激素分泌減少，智力低下、發(fā)育遲緩，同時(shí)抗利尿激素釋放減少導(dǎo)致尿量增加，故選D。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】圖甲為某一種神經(jīng)纖維示意圖，將一電流表的a、b兩極置于膜外，在X處給予適宜刺激，測(cè)得電位變化如圖乙所示。下列說(shuō)法正確的是

A. 在X處給予適宜刺激，電流表的指針將發(fā)生兩次相同方向的偏轉(zhuǎn)

B. 興奮傳導(dǎo)過(guò)程中，a、b間膜內(nèi)電流的方向?yàn)?/span>b-a

C. 在圖乙中的t3時(shí)刻，興奮傳導(dǎo)至b電極處

D. t1～t2，t3～t4電位的變化分別是Na+內(nèi)流和K+外流造成的

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】蘋(píng)果醋具有營(yíng)養(yǎng)豐富，增強(qiáng)機(jī)體免疫力，護(hù)膚養(yǎng)肝等多種功效，以鮮蘋(píng)果汁為原料利于發(fā)酵瓶制作果酒和果醋的過(guò)程簡(jiǎn)圖如圖1，請(qǐng)分析回答：

（1）過(guò)程甲中使用的微生物是 ，發(fā)酵溫度控制在18℃～25℃，經(jīng)過(guò)10﹣12天后，樣液中是否產(chǎn)生酒精，可以用 來(lái)檢驗(yàn)．

（2）利用蘋(píng)果酒制作蘋(píng)果醋的化學(xué)反應(yīng)方程式是 ．

（3）過(guò)程乙中使用的醋酸菌可以從食醋中分離純化獲得，圖3操作是分離純化過(guò)程中利用 法進(jìn)行接種，在操作過(guò)程中應(yīng)注意的事項(xiàng)有下列哪幾項(xiàng) （填序號(hào)）．

①每次劃線前和結(jié)束時(shí)都需要灼燒接種環(huán)；

②灼燒接種環(huán)后，待 其冷卻后再劃線；

③第二次及以后的劃線，要從上一次劃線的末端劃線；

④最后一次劃線不能和首次劃的線相接觸．

（4）為了保持菌種的純凈，對(duì)于長(zhǎng)期需要保存的菌種，可以采用 的方法．

（5）某同學(xué)嘗試自己利用圖2裝置制果醋，制作過(guò)程中進(jìn)氣口應(yīng) ，排氣口要通過(guò)一個(gè)長(zhǎng)而彎曲的膠管與瓶身相連，這樣做的原因是 ．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】甲圖表示燕麥幼苗生長(zhǎng)素濃度與所起作用的關(guān)系；乙圖表示將一株燕麥幼苗水平放置，培養(yǎng)一段時(shí)間后的生長(zhǎng)情況；丙圖表示燕麥胚芽鞘。

（1）由甲圖可知，對(duì)于不同的器官來(lái)說(shuō)生長(zhǎng)素促進(jìn)生長(zhǎng)的最適濃度________；對(duì)于同一器官來(lái)說(shuō)，生長(zhǎng)素的作用與濃度的關(guān)系是_________________________________________

________________________________________________________________________。

（2）乙圖中a側(cè)生長(zhǎng)素濃度大于________mol/L，b側(cè)生長(zhǎng)素對(duì)根生長(zhǎng)的效應(yīng)是________。

（3）為驗(yàn)證在單側(cè)光照下，丙圖燕麥胚芽鞘尖端產(chǎn)生的生長(zhǎng)素的橫向運(yùn)輸發(fā)生在A段而不是B段，某同學(xué)設(shè)計(jì)了如下實(shí)驗(yàn)步驟，請(qǐng)幫助其完成下列有關(guān)實(shí)驗(yàn)過(guò)程。

Ⅰ．實(shí)驗(yàn)材料及用具：燕麥胚芽鞘、一側(cè)開(kāi)孔的硬紙盒、薄云母片、光源等。

Ⅱ．下圖表示的是該實(shí)驗(yàn)過(guò)程。

Ⅲ．實(shí)驗(yàn)結(jié)果及解釋：①裝置內(nèi)胚芽鞘________生長(zhǎng)，表明：__________；②③裝置內(nèi)胚芽鞘________生長(zhǎng)，表明：__________________。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】某草原上長(zhǎng)期生活著兔、狐和狼，形成了一個(gè)相對(duì)穩(wěn)定的生態(tài)系統(tǒng)，各類(lèi)生物所含的能量如表．以下分析正確的是（ ）

生物

草

兔

狐

狼

能量（×109kJ/km2﹒a）

15.00

1.50

0.20

0.13

A．狐屬于初級(jí)消費(fèi)者

B．狼所占的營(yíng)養(yǎng)級(jí)一定比狐高

C．從草到兔的能量傳遞效率為10%

D．流入該生態(tài)系統(tǒng)的總能量低于草所固定的太陽(yáng)能

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】取生長(zhǎng)狀態(tài)一致的燕麥胚芽鞘，分為a、b、c、d四組，將a、b兩組胚芽鞘尖端下方的一段切除，再?gòu)腸、d 兩組胚芽鞘相同位置分別切除等長(zhǎng)的一段，并按圖中所示分別接入a、b兩組被切除的位置，得到a′、b′兩組胚芽鞘，然后用單側(cè)光照射，發(fā)現(xiàn)a′胚芽鞘向光彎曲生長(zhǎng)，b′組胚芽鞘無(wú)彎曲生長(zhǎng)，原因是（ ）

A．c組尖端能產(chǎn)生生長(zhǎng)素，d組尖端不能

B．a(chǎn)′胚芽尖端能合成生長(zhǎng)素，b′組尖端不能

C．c組尖端的生長(zhǎng)素能向胚芽鞘基部運(yùn)輸，d組尖端的生長(zhǎng)素不能

D．a(chǎn)′胚芽尖端的生長(zhǎng)素能向胚芽鞘基部運(yùn)輸，b′組尖端的生長(zhǎng)素不能

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列激素的生理作用相互拮抗的是（ ）

A．生長(zhǎng)激素與甲狀腺激素 B．甲狀腺激素與腎上腺素

C．腎上腺素與胰高血糖素 D．胰島素與胰高血糖素

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】研究表明，青少年型糖尿病是由免疫系統(tǒng)錯(cuò)誤地破壞胰島B細(xì)胞而導(dǎo)致。下列有關(guān)敘述錯(cuò)誤的是

A．該病屬于多基因遺傳病，易受環(huán)境因素影響

B．該病與系統(tǒng)性紅斑狼瘡都屬于自身免疫病

C．該病與艾滋病都屬于免疫缺陷病

D．該病患者血糖偏高，并出現(xiàn)“三多一少”癥狀

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】關(guān)于生物體內(nèi)信號(hào)分子的敘述，正確的是

A. 信號(hào)分子不都是蛋白質(zhì)但都是有機(jī)物

B. 信號(hào)分子合成后釋放到細(xì)胞外需要消耗能量

C. 信號(hào)分子既不構(gòu)成細(xì)胞結(jié)構(gòu)，也不為代謝提供能量

D. 信號(hào)分子在完成信息傳遞后，數(shù)量和性質(zhì)發(fā)生改變

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