【題目】下列關(guān)于高等動(dòng)物細(xì)胞的有絲分裂與減數(shù)分裂共性的描述中，正確的是

A. 子細(xì)胞中染色體與核DNA的比值都為1:1

B. 都可以發(fā)生基因突變、基因重組和染色體變異

C. 都存在同源染色體的聯(lián)會(huì)和分離

D. 在睪丸中，兩種分裂方式均可發(fā)生

【答案】AD

【解析】有絲分裂與減數(shù)分裂的最終結(jié)果所形成的子細(xì)胞中，均不含染色單體，因此染色體與核DNA的比值都為1:1，A正確；二者都可以發(fā)生基因突變和染色體變，但基因重組發(fā)生在減數(shù)第一次分裂過(guò)程中，B錯(cuò)誤；同源染色體的聯(lián)會(huì)和分離發(fā)生在減數(shù)第一次分裂過(guò)程中，C錯(cuò)誤；睪丸中的精原細(xì)胞既可以通過(guò)有絲分裂的方式進(jìn)行增殖，又可以通過(guò)減數(shù)分裂的方式產(chǎn)生精細(xì)胞，D正確。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列物質(zhì)中，作為生化反應(yīng)的催化劑、遺傳信息的攜帶者、膜結(jié)構(gòu)基本支架的依次是( )

A. 糖類，脂類、核酸 B. 蛋白質(zhì)、核酸、磷脂

C. 蛋白質(zhì)、糖類、核酸 D. 蛋白質(zhì)、磷脂、核酸

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】酵母菌是一種單細(xì)胞真菌，與人類生產(chǎn) 、生活實(shí)際關(guān)系密切�；卮鹣铝杏嘘P(guān)酵母菌的問(wèn)題：

（1）某同學(xué)將酵母菌細(xì)胞研磨成勻漿，離心后得到上清液和沉淀物，在有氧氣存在的條件下，往沉淀物中加入葡萄糖，沒(méi)有CO2和ATP產(chǎn)生；而往沉淀物中加入丙酮酸后，馬上就有CO2和ATP產(chǎn)生，則沉淀物中必定含有____________，不含有_______________。（填細(xì)胞結(jié)構(gòu)名稱）。

（2）圖甲為某同學(xué)繪制的細(xì)胞呼吸部分過(guò)程的示意圖，圖中可以在酵母菌細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)中發(fā)生的過(guò)程是________________，只能在線粒體中發(fā)生的過(guò)程是__________；人在劇烈運(yùn)動(dòng)時(shí)產(chǎn)生的CO2來(lái)源于圖中的_______過(guò)程。（都填序號(hào)）

（3）現(xiàn)有一瓶含酵母菌的葡萄糖溶液，通入不同濃度的氧氣后，其產(chǎn)生的酒精和CO2的量如圖乙所示（假定每個(gè)酵母菌利用葡萄糖的速率相同），在氧濃度為a時(shí)，______%的酵母菌進(jìn)行無(wú)氧呼吸。

（4）下圖是探究酵母菌呼吸方式的實(shí)驗(yàn)裝置圖。錐形瓶Ⅱ中發(fā)生的總反應(yīng)方程式是______________________。為了探究b裝置中酵母菌是否能進(jìn)行無(wú)氧呼吸，除了圖中的檢測(cè)方法外，還可使用______________________________檢測(cè)有無(wú)_________的生成。若實(shí)驗(yàn)開(kāi)始時(shí)錐形瓶Ⅱ和Ⅳ中接種的酵母菌數(shù)量相等，理論上，實(shí)驗(yàn)結(jié)束時(shí)酵母菌數(shù)量較多的是錐形瓶______。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列有關(guān)敘述中不正確的是 (　　)

A. 孟德?tīng)査骷僬f(shuō)的內(nèi)容之一是“受精時(shí)，雌雄配子隨機(jī)結(jié)合”

B. “測(cè)交實(shí)驗(yàn)”是對(duì)演繹推理過(guò)程及結(jié)果進(jìn)行的檢驗(yàn)K]

C. 孟德?tīng)柍晒Φ脑蛑皇菓?yīng)用統(tǒng)計(jì)法對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果進(jìn)行分析

D. “F1能產(chǎn)生數(shù)量相等的兩種配子”屬于演繹推理內(nèi)容

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖是通過(guò)植物細(xì)胞工程技術(shù)獲得紫杉醇的途徑，下列敘述正確的是（　�。�
A.該途徑依據(jù)的原理是植物細(xì)胞具有全能性
B.過(guò)程①需要給予適宜的光照
C.經(jīng)過(guò)程①細(xì)胞的形態(tài)和結(jié)構(gòu)發(fā)生了變化
D.愈傷組織的代謝類型是自養(yǎng)需氧型

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】光反應(yīng)為暗反應(yīng)提供了（ ）

A. ［H］和ATP B. [H]和 ADP C. 02和ATP D. O2和ADP

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖是“白菜﹣甘藍(lán)”雜種植株培育過(guò)程示意圖．據(jù)圖回答下列問(wèn)題：
（1）在上述培養(yǎng)過(guò)程中，實(shí)現(xiàn)①②過(guò)程常用的方法是 ．
（2）過(guò)程③常用的方法是（至少答2種方法），原理是 ．
（3）若白菜、甘藍(lán)都為二倍體植株且染色體數(shù)分別為A和B，則雜種植株是倍體植株，體細(xì)胞中染色體數(shù)是 ． 該育種方法突出優(yōu)點(diǎn)是 ．
（4）培養(yǎng)過(guò)程中，在培養(yǎng)基中需加入蔗糖，到一定階段后，培養(yǎng)需要照光，為什么呢？對(duì)于上述疑問(wèn)，某研究性學(xué)習(xí)小組進(jìn)行了下列實(shí)驗(yàn)：一組在培養(yǎng)基中加入蔗糖，另一組不加蔗糖，接種后，每組再分成兩個(gè)小組，分別在光下和暗中培養(yǎng)．1個(gè)月后，觀察植物體生長(zhǎng)、分化情況，結(jié)果為表：

培養(yǎng)條件

加蔗糖

不加蔗糖

光

正常生長(zhǎng)，分化

不生長(zhǎng)，死亡

暗

只生長(zhǎng)，不分化

不生長(zhǎng)，死亡

據(jù)上表分析，得出結(jié)論：光的作用是 ， 蔗糖的作用是 ．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】某校生物興趣小組以玉米為實(shí)驗(yàn)材料，研究不同條件下光合作用速率和呼吸作用速率，繪制了如A、B、C、D所示的四幅圖。除哪幅圖外，其余三幅圖中“A”點(diǎn)都可以表示光合作用速率與呼吸作用速率相等( 　)

A. B.

C. D.

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】在細(xì)胞有絲分裂過(guò)程中，DNA、染色體和染色單體三者數(shù)量比是2∶1∶2的時(shí)期是（ ）

A. 前期和中期 B. 中期和后期

C. 后期和末期 D. 間期和末期

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