【題目】我國古代發(fā)明的為預(yù)防天花而接種人痘，是歷史上早期免疫的實際應(yīng)用。下列關(guān)于特異性免疫的相關(guān)敘述，正確的是

A.鳥類的 B 淋巴細(xì)胞不是在骨髓中發(fā)育成熟的

B.病原體入侵引發(fā)機體產(chǎn)生的特異性抗體均可在體內(nèi)終身保留

C.成熟的 B 淋巴細(xì)胞表面的抗原受體含有 2 個不同的抗原結(jié)合位點

D.人體感染 HIV 的潛伏期，機體內(nèi)檢測不到相應(yīng)的抗體

【答案】A

【解析】

特異性免疫包括：體液免疫和細(xì)胞免疫；

A、哺乳動物B淋巴細(xì)胞在骨髓中發(fā)育成熟，鳥類中是在腔上囊發(fā)育成熟，A正確；

B、抗體是指病原體侵入人體后，刺激淋巴細(xì)胞產(chǎn)生一種抵抗該病原體的特殊蛋白質(zhì)，可與相應(yīng)抗原發(fā)生特異性結(jié)合的免疫球蛋白，主要分布在血清中，也分布于組織液及外分泌液中，每種抗體在體內(nèi)的存留時間不同，B錯誤；

C、成熟的B淋巴細(xì)胞表面的每個抗原受體有1個抗原結(jié)合位點，C錯誤；

D、艾滋病人在潛伏期檢查血液可以檢測到抗體，D錯誤；

故選A。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖表示植物生長單位長度所需時間與生長素濃度的關(guān)系，下列敘述中正確的是 ( )

A.在單側(cè)光作用下，若胚芽鞘生長素濃度向光側(cè)為a，則背光側(cè)為 b

B.將植物體水平放置，若莖部近地側(cè)生長素濃度為d，則遠地側(cè)為c

C.將植物體水平放置，若根部近地側(cè)生長素濃度為 c，則遠地側(cè)為 d

D.若曲線Ⅰ表示生長素對植物芽的作用，則曲線Ⅱ表示對根的作用

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖表示人體細(xì)胞分裂和受精作用過程中，核DNA含量和染色體數(shù)目的變化，請據(jù)圖回答下列問題：

（1）圖中a、b分別代表______________分裂方式，受精作用可以用________段表示，不含有同源染色體的是___________段。

（2）一個精原細(xì)胞經(jīng)過a、b這兩過程及精細(xì)胞變形后，可以得到_____個精子。

（3）圖中H～I段DNA數(shù)量減半的原因是____________________________________。

（4）請從減數(shù)分裂和受精作用兩方面，說明同一雙親的后代呈現(xiàn)多樣性的原因：____________。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】人類的ABO血型是由IA、IB、i三個基因控制的，表1表示ABO血型所對應(yīng)的基因型和紅細(xì)胞上所對應(yīng)的抗原；現(xiàn)已發(fā)現(xiàn)只有H基因的存在，才可以使某種前體物質(zhì)合成H物質(zhì)，而H物質(zhì)又是合成抗原A、抗原B的前體分子，具體過程見圖1�，F(xiàn)研究某家系（圖2）發(fā)現(xiàn)，一個O型血女性（II-4）和A型血男性婚配，所生的兒子是O型血，女兒是AB型血。她的父母分別是AB型血和O型血。經(jīng)過檢測發(fā)現(xiàn)I-1個體的紅細(xì)胞上含有H物質(zhì)，且已知II-3不攜帶h基因。請據(jù)圖回答下列問題：

表1 ABO血型的基因型和所含抗原

血型

AB型

A型

B型

O型

基因型

IAIB

IAIA、IAi

IBIB、IBi

ii

紅細(xì)胞上的抗原

抗原A、抗原B

抗原A

抗原B

無

（1）II-4的基因型是_________，III-7的基因型是_________。II-3與II-4再生一個孩子，可能的血型是__________________。

（2）III-7中的IB基因來自于第I代的_____個體。II-5為A型血的概率為________。

（3）紅細(xì)胞上不含H物質(zhì)的人被稱為孟買型個體，該家系中一定是孟買型個體的有_________。I-1和I-2再生一個孩子是孟買型個體的概率為_________。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】假設(shè)圖中A、B、C、D四個芽產(chǎn)生的生長素量相同，以下敘述正確的是

A.單側(cè)光影響生長素的合成

B.根部頂端優(yōu)勢與橫向運輸有關(guān)

C.生長素濃度高低依次是B>C>D>A

D.A處合成的生長素通過極性運輸?shù)竭_根尖

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖為某陸地生態(tài)系統(tǒng)中能量流動的示意圖，數(shù)字 1，2 分別代表植食動物和一級肉食動物，字母代表能量。A 指呼吸釋放的熱能，C 指流向分解者的能量，下列敘述正確的是

A.植食動物糞便中的能量屬于 C1

B.該生態(tài)系統(tǒng)通常以捕食食物鏈為主

C.第一第二營養(yǎng)級間的能量傳遞效率為 D1/W×100%

D.第二營養(yǎng)級用于生長發(fā)育繁殖的能量是 W-A1

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖為膝跳反射的示意圖。下列有關(guān)說法正確的是

A. 該示意圖中涉及了4個神經(jīng)元，其中2個是運動（傳出）神經(jīng)元

B. 抑制性神經(jīng)元不釋放神經(jīng)遞質(zhì)，因此對后續(xù)的神經(jīng)元產(chǎn)生抑制作用

C. 股四頭肌的收縮通過反射弧抑制了股二頭肌舒張

D. 興奮狀態(tài)下神經(jīng)細(xì)胞膜兩側(cè)電位表現(xiàn)為外正內(nèi)負(fù)

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】輔助T細(xì)胞在體液免疫中發(fā)揮著重要作用，請回答問題。

（1）在動物體液免疫過程中，大多數(shù)抗原經(jīng)過_________細(xì)胞攝取和處理，呈遞給輔助T細(xì)胞。B細(xì)胞受到活化的輔助Ｔ細(xì)胞和抗原的雙重刺激，在活化的輔助Ｔ細(xì)胞產(chǎn)生的＿＿＿＿＿作用下，增殖、分化形成______________和_______________。

（2）為研究人的活化輔助T細(xì)胞對Ｂ細(xì)胞產(chǎn)生抗體的影響，研究人員將來自于同一個體的B細(xì)胞等分為三組，每組培養(yǎng)液中加入的細(xì)胞種類如下表所示（“+”表示加入該細(xì)胞，“-”表示未加入該細(xì)胞）。


A組

B組

C組

B細(xì)胞

+

+

+

未活化輔助T細(xì)胞

+

-

-

活化輔助T細(xì)胞

-

+

-

將三組細(xì)胞在相同條件下培養(yǎng)，在第2、4、6、8、12、14天分別檢測A、B、C組上清液中的抗體含量。實驗結(jié)果為：C組沒有檢測到抗體，A、B組的結(jié)果如圖所示。

①實驗的對照組為______組。實驗結(jié)果顯示，B組可從第4天起檢測到抗體，隨著培養(yǎng)時間的延長，抗體量逐漸增加，第_____天達到最高點。

②A組與B、C組結(jié)果相比較，說明_______________不能刺激B細(xì)胞活化。

③B組與C組結(jié)果相比較，說明活化輔助T細(xì)胞_________________。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】微生物強化采油法是利用某些微生物能降解石油，增大石油的乳化度、降低石油黏度的原理，通過向油井中注入含微生物的水來提高采油率的新技術(shù)。以下是人們篩選、純化和擴大培養(yǎng)該類微生物的實驗操作。請回答相關(guān)問題：

（1）為了獲得能降解石油的微生物菌種，可在長期被石油污染的土壤中取樣，并在含有氮源、______等的培養(yǎng)基中添加______進行選擇培養(yǎng)。

（2）如圖為平板劃線法接種后的示意圖。在圖示劃線接種的整個操作過程中，對接種環(huán)至少需進行______次灼燒滅菌。接種后蓋上皿蓋，將平板倒置放入恒溫箱中培養(yǎng)，其中“倒置”的目的是______。在適宜條件下培養(yǎng)劃線接種后的圖示平板，發(fā)現(xiàn)第四劃線區(qū)域的劃線上都不間斷地生長有菌落，而第五劃線區(qū)域所劃的第一條線上無菌落，其他劃線上都有菌落。據(jù)圖分析造成劃線無菌落最可能的操作失誤是：______。

（3）接種培養(yǎng)一段時間后在培養(yǎng)基上形成降油圈，此時選取______就可能獲得高效菌株。

（4）在擴大培養(yǎng)過程中需要對微生物進行計數(shù)：以0.2mL培養(yǎng)液樣品涂布于固體培養(yǎng)基上進行培養(yǎng)，最后統(tǒng)計了三個平板的菌落數(shù)分別是199、185、219．則樣品中該種微生物的數(shù)量為______個/mL，該統(tǒng)計結(jié)果應(yīng)該______（請選填“低于”或“高于”）活菌的實際數(shù)目。與顯微鏡直接計數(shù)法相比，此計數(shù)方法測得的該種微生物數(shù)較______（請選填“少”或“多”）。

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