【題目】下圖是人體部分生理活動(dòng)調(diào)節(jié)過(guò)程示意圖, ①、②、③、 m、 n分別代表人體內(nèi)不同的激素。請(qǐng)分析回答:

（ 1 ） 人體體溫調(diào)節(jié)中樞位于圖中的 。

（2）當(dāng)人體處于寒冷環(huán)境中時(shí)，激素①和激素③ （填③激素名稱(chēng)）的分泌量會(huì)增加,從而使甲狀腺分泌的②增加, 達(dá)到御寒的目的, 而當(dāng)②分泌量達(dá)到一定程度時(shí),卻又使下丘腦和垂體分泌活動(dòng)減弱,這是一種 調(diào)節(jié)機(jī)制。

（3）圖示中信息顯示,機(jī)體內(nèi)細(xì)胞之間信息交流的方式之一是通過(guò)分泌 的形式進(jìn)行,在人體飯后半小時(shí), 胰島 細(xì)胞分泌的胰島素會(huì)増多, 從而達(dá)到降血糖的目的。

（4）在人體血糖濃度較低時(shí),胰島和腎上腺都會(huì)分泌相應(yīng)的激素來(lái)調(diào)節(jié)血糖,使其濃度升高,這兩種激素之間作用的關(guān)系為 。

【答案】

（1）下丘腦

（2）促甲狀激素 負(fù)反饋

（3）激素 B

（4）協(xié)同

【解析】（1）人體的體溫調(diào)節(jié)中樞在下丘腦，包括產(chǎn)熱中樞和散熱中樞。

（2）寒冷條件下，下丘腦和垂體分泌的促甲狀腺激素釋放激素和促甲狀腺激素都會(huì)最多，以促進(jìn)甲狀腺激素的增加，增加產(chǎn)熱量，從而維持體溫的恒定。圖中激素②是甲狀腺分泌的甲狀腺激素，當(dāng)甲狀腺激素分泌過(guò)多時(shí)會(huì)抑制下丘腦和垂體的分泌活動(dòng)，屬于負(fù)反饋調(diào)節(jié)機(jī)制。

（3）圖中細(xì)胞間通過(guò)分泌激素進(jìn)行信息交流，當(dāng)人吃飯半小時(shí)后，血糖濃度升高，則胰島B細(xì)胞分泌的胰島素增加，以降低血糖濃度到正常水平。

（4）胰高血糖素和腎上腺素都能夠升高血糖濃度，表現(xiàn)為協(xié)同關(guān)系。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】人類(lèi)遺傳病發(fā)病率逐年增高，相關(guān)遺傳學(xué)研究備受關(guān)注。分析下列遺傳系譜圖，注Ⅱ4無(wú)致病基因，甲病基因用A、a表示，乙病基因用B、b表示。不能得到的結(jié)論是( )

A．甲病的遺傳方式為常染色體顯性遺傳，乙病的遺傳方式為伴X染色體隱性遺傳

B．Ⅱ2的基因型為AaXbY，Ⅲ1的基因型為aaXBXb

C．如果Ⅲ2與Ⅲ3婚配，生出正常孩子的概率為9/32

D．兩病的遺傳符合基因的自由組合定律

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】科學(xué)家在新西蘭某無(wú)鼠的小型島嶼投放某種家鼠以研究其種群數(shù)量變化規(guī)律，請(qǐng)回答下列問(wèn)題：

（1）研究初期（上一年12月初）在島內(nèi)相距400米的地點(diǎn)分別放置一只雄鼠和一只未孕雌鼠，一段時(shí)間后它們通過(guò)信息素發(fā)現(xiàn)了對(duì)方。這種現(xiàn)象主要體現(xiàn)了生態(tài)系統(tǒng)具有 __功能。

（2）種群數(shù)量變化的結(jié)果如下表：

科學(xué)家調(diào)查鼠群密度的常用的辦法是 。據(jù)數(shù)據(jù)分析．家鼠的種群數(shù)量增長(zhǎng)曲線呈__ 型，2月鼠群的年齡組成為 型，在5月到7月小島所能維持的鼠群最大數(shù)量稱(chēng)為 。

（3）研究過(guò)程中發(fā)現(xiàn)．家鼠會(huì)以島上某種海鳥(niǎo)的幼鳥(niǎo)及這種海鳥(niǎo)的食物為食．導(dǎo)致這種海島數(shù)量大量減少，據(jù)此分析家鼠與這種海島間存在的種間關(guān)系有 。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖為某單基因遺傳病的系譜圖。請(qǐng)據(jù)圖回答：

（1）該遺傳病的遺傳方式為_(kāi)__________染色體___________性遺傳。

（2）Ⅲ9 與Ⅱ4 基因型相同的概率為_(kāi)_______，若Ⅲ8 和Ⅲ9 婚配，后代患病的概率為_(kāi)_______。

（3）Ⅲ8 色覺(jué)正常，他與一個(gè)正常女性婚配，生了一個(gè)兒子，既患該單基因遺傳病又紅綠色盲�，F(xiàn)又符合生二胎的條件，則他們?cè)偕粋�(gè)正常孩子的概率是________。

（4）調(diào)查表明某地區(qū)大約每3600 個(gè)人中有一個(gè)該單基因遺傳病患者。若Ⅲ9 與當(dāng)?shù)匾粋�(gè)表現(xiàn)型正常的男性婚配，所生女孩發(fā)病的概率為_(kāi)_______。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】組胞分裂是生物體生長(zhǎng)、發(fā)育、繁殖和遺傳的基礎(chǔ),以下是基因型為 AaBB的雄性動(dòng)物體細(xì)胞內(nèi)發(fā)生的某些生理行為變化, 據(jù)下圖回答問(wèn)題：

（1） 若甲圖表示人體造血干細(xì)胞內(nèi)染色體的的周期性變化，則染色體濃縮程度最高的時(shí)期是

（填時(shí)期名稱(chēng)）。

（2）乙圖示所示細(xì)胞處于 時(shí)期, 出現(xiàn)上圖示細(xì)胞中染色體上的基因的原因是 。

（3）若圖丙表示有絲分裂過(guò)程中細(xì)胞內(nèi)染色體上 DNA含量變化, 則 DE段所示的時(shí)期為 。

（4）若圖丙表示減數(shù)分裂過(guò)程中細(xì)胞內(nèi)染色體上 DNA含量的變化中,則精原細(xì)胞中 A、 a基因分高發(fā)生在圖丙所示的區(qū)間是 。 圖乙組胞分裂產(chǎn)生的子細(xì)胞叫 。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖為正常人體內(nèi)組織細(xì)胞與內(nèi)環(huán)境之間物質(zhì)交換示意圖。其中①②③④分別表示體液成分。a、b、c、d、e表示物質(zhì)運(yùn)輸途徑。

（1）人體內(nèi)的化學(xué)反應(yīng)主要發(fā)生在①②③④中的 ； 如果蛋白質(zhì)攝入不足或④回流受阻，都會(huì)導(dǎo)致 。

（2）如果③為骨骼肌細(xì)胞，當(dāng)人體劇烈運(yùn)動(dòng)時(shí)，通過(guò) （物質(zhì)）的調(diào)節(jié)作用，①中的pH值基本不變。

（3）如果③為肝細(xì)胞，當(dāng)正常人攝入高糖食物后，①中由胰島B細(xì)胞分泌的 含量上升，胰島B細(xì)胞合成并分泌該物質(zhì)時(shí)，需要細(xì)胞的哪些結(jié)構(gòu)參與？ 。在該物質(zhì)調(diào)節(jié)下，通過(guò)a、e途徑的葡萄糖 （大于、等于、小于）b、d途徑。

（4）當(dāng)①中水分減少時(shí)，其濃度改變會(huì)刺激 感受器興奮，最終使 釋放 ，促進(jìn)對(duì) 水分的重新吸收，使尿量減少，以維持內(nèi)環(huán)境水的平衡。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖是基因指導(dǎo)蛋白質(zhì)合成過(guò)程示意圖。請(qǐng)回答下列問(wèn)題：

（1）基因指導(dǎo)蛋白質(zhì)合成包括_________ 和___________ 兩個(gè)過(guò)程。

（2）將圖中下列物質(zhì)或結(jié)構(gòu)與其對(duì)應(yīng)的功能用線連接起來(lái)。

（3）通過(guò)圖示過(guò)程，DNA上的遺傳信息先轉(zhuǎn)換成mRNA上______的排列順序，再轉(zhuǎn)換成蛋白質(zhì)中____的排列順序。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】選取生理狀態(tài)良好的甜櫧植株，保持溫度（30℃）、CO2濃度等恒定，測(cè)定不同光照強(qiáng)度條件下O2和CO2的釋放量（如圖1）。圖2中的 X、Y、Z 曲線分別表示一天24小時(shí)的溫度、光照強(qiáng)度、凈光合速率（CO2mg/h）的變化。請(qǐng)據(jù)圖分析回答：

（1）從圖1可知，在光照強(qiáng)度為8千勒克斯（klx）時(shí)植物固定CO2的速率為 mol·m－2·h－1，在此條件下若光照12h，再黑暗12h，交替進(jìn)行，則甜櫧 （填“能”、“不能”）正常生長(zhǎng)，原因是 。

（2）分析圖2可知，中午12點(diǎn)時(shí)，Z曲線下降，可能原因是 。

（3）若比較圖2中Z曲線的k、a兩點(diǎn)， 更有利于蔬菜的儲(chǔ)存。

（4）圖2中光合速率與呼吸速率相等的點(diǎn)是 ，對(duì)應(yīng)圖1中的光照強(qiáng)度為 klx，根據(jù)圖2中Z曲線的變化推測(cè)該植物未接受光照的時(shí)間是曲線中的 段。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖為牛胚胎性別鑒定和分割示意圖，請(qǐng)據(jù)圖回答問(wèn)題：

（1）回答A、B、C、D所代表結(jié)構(gòu)的有關(guān)問(wèn)題：

①從胚胎移植的生理學(xué)基礎(chǔ)角度看，B的存在使哺乳動(dòng)物的 在一定時(shí)間內(nèi)，不與 建立組織上的聯(lián)系，而是處于游離狀態(tài)，這就為 提供了可能。

②囊胚孵化后，再進(jìn)一步發(fā)育，D表層的細(xì)胞形成原腸胚的 ，下方的細(xì)胞形成原腸胚的 ，由 包圍的囊腔叫原腸腔。

（2）回答甲、乙、丙所代表技術(shù)的有關(guān)問(wèn)題：

①進(jìn)行甲過(guò)程時(shí)，應(yīng)選擇發(fā)育良好、形態(tài)正常的 或 ；如果選擇了圖中所示的早期胚胎，那么技術(shù)關(guān)鍵是 。

②乙技術(shù)所取的樣本是 。

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