【題目】組胞分裂是生物體生長、發(fā)育、繁殖和遺傳的基礎(chǔ),以下是基因型為 AaBB的雄性動物體細(xì)胞內(nèi)發(fā)生的某些生理行為變化, 據(jù)下圖回答問題:

1 若甲圖表示人體造血干細(xì)胞內(nèi)染色體的的周期性變化,則染色體濃縮程度最高的時期是

填時期名稱。

2乙圖示所示細(xì)胞處于 時期, 出現(xiàn)上圖示細(xì)胞中染色體上的基因的原因是 。

3若圖丙表示有絲分裂過程中細(xì)胞內(nèi)染色體上 DNA含量變化, DE段所示的時期為 。

4若圖丙表示減數(shù)分裂過程中細(xì)胞內(nèi)染色體上 DNA含量的變化中,則精原細(xì)胞中 A、 a基因分高發(fā)生在圖丙所示的區(qū)間是 。 圖乙組胞分裂產(chǎn)生的子細(xì)胞叫

【答案】

1有絲分裂中期

2減數(shù)第二次分裂后期 基因突變

3后期和末期

4BC 精細(xì)胞

【解析】

1在有絲分裂過程中,染色體濃縮程度最高的時期是中期。

2乙圖中沒有同源染色體,且姐妹染色單體發(fā)生了分離,表示的是減數(shù)第二次分裂后期。根據(jù)題干信息已知該生物的基因型中沒有b,所以b的出現(xiàn)是基因突變的結(jié)果。

3DE段著絲點(diǎn)已經(jīng)分裂,姐妹染色單體已經(jīng)分離,可以表示有絲分裂或減數(shù)第二次分裂的后期和末期。

4Aa等位基因的分離發(fā)生在減數(shù)第一次分裂后期,與丙圖中BC段對應(yīng)。圖乙表示次級精母細(xì)胞發(fā)生的減數(shù)第二次分裂,產(chǎn)生的子細(xì)胞是精細(xì)胞。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】為了調(diào)查某河流的水質(zhì)狀況,某研究小組測定了該河流水樣中的細(xì)菌含量,并進(jìn)行了細(xì)菌的分離等工作。回答下列問題:

1)該小組采用稀釋涂布平板法檢測水樣中的細(xì)菌含量。在涂布接種前,隨機(jī)取若干滅菌后的空平板先行培養(yǎng)了一段時間,這樣做的目的是 ;然后,將1mL水樣稀釋100倍,在3個平板上用涂布法分別接入0.1mL稀釋液;經(jīng)適當(dāng)培養(yǎng)后,3個平板上的菌落數(shù)分別為39、3837。據(jù)此可得出每升水樣中的活菌數(shù)為 。

2)該小組采用平板劃線法分離水樣中的細(xì)菌。操作時,接種環(huán)通過 滅菌,在第二次及以后劃線時,總是從上一次的末端開始劃線。這樣做的目的是 。

3)示意圖AB中, 表示的是用稀釋涂布平板法接種培養(yǎng)后得到的結(jié)果。

4)該小組將得到的菌株接種到液體培養(yǎng)基中并混勻,一部分進(jìn)行靜置培養(yǎng),另一部分進(jìn)行振蕩培養(yǎng)。結(jié)果發(fā)現(xiàn):振蕩培養(yǎng)的細(xì)菌比靜置培養(yǎng)的細(xì)菌生長速度快。分析其原因是:振蕩培養(yǎng)能提高培養(yǎng)液

的含量,同時可以使菌體與培養(yǎng)液充分接觸,提高 的利用率。

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】正常情況下,人的血糖含量維持在80 ~120 mg/dL。在運(yùn)動前后,人的血糖及相關(guān)激素 的變化如下圖所示。下列敘述正確的是( )

A運(yùn)動初期,血糖濃度下降,是由于血糖進(jìn)入細(xì)胞,通過呼吸產(chǎn)生乳酸、ATP造成的

B在18~45 min內(nèi),血糖濃度上升,這種變化滿足了運(yùn)動時機(jī)體對能量的需求

C在45~5 min內(nèi),引起血糖變化的是胰島素和胰高血糖素協(xié)同作用的結(jié)果

D9 min后血糖逐漸恢復(fù)到運(yùn)動前水平,這是體液調(diào)節(jié)的結(jié)果

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下面為某家族白化病皮膚中無黑色素的遺傳系譜,請據(jù)圖回答相關(guān)的遺傳基因用A、a表示

12的基因型為________。

267若再生第二胎患病的可能性為____________________________。

31011結(jié)婚近親結(jié)婚,他們的后代患病的可能性為________________。

4她是雜合子的機(jī)率是__________________。

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下圖是某一農(nóng)作物成熟綠葉組織的相關(guān)圖解,其中圖1是葉肉細(xì)胞的光合作用過程圖解,圖2表示某光照強(qiáng)度和適宜溫度下,光合作用強(qiáng)度增長率隨CO2濃度變化的情況。請回答下列問題。

1由圖1可知,甲、乙分別代表的物質(zhì)是 、 ,要想使葉綠體內(nèi)C3的含量快速下降,可以改變的環(huán)境條件是 ,光反應(yīng)中O2的生成發(fā)生在類囊體膜內(nèi),產(chǎn)生的O2擴(kuò)散到鄰近的線粒體中被利用至少要經(jīng)過 層生物膜。

2圖2中在 點(diǎn)光合作用速率達(dá)到最大,此時限制光合作用速率的主要環(huán)境因素是 。C點(diǎn)和D點(diǎn)相比,葉綠體中[H]的含量 較低、相等較高

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下圖是人體部分生理活動調(diào)節(jié)過程示意圖, 、、 m、 n分別代表人體內(nèi)不同的激素。請分析回答:

1 人體體溫調(diào)節(jié)中樞位于圖中的 。

2當(dāng)人體處于寒冷環(huán)境中時,激素和激素 激素名稱的分泌量會增加,從而使甲狀腺分泌的增加, 達(dá)到御寒的目的, 而當(dāng)分泌量達(dá)到一定程度時,卻又使下丘腦和垂體分泌活動減弱,這是一種 調(diào)節(jié)機(jī)制。

3圖示中信息顯示,機(jī)體內(nèi)細(xì)胞之間信息交流的方式之一是通過分泌 的形式進(jìn)行,在人體飯后半小時, 胰島 細(xì)胞分泌的胰島素會増多, 從而達(dá)到降血糖的目的。

4在人體血糖濃度較低時,胰島和腎上腺都會分泌相應(yīng)的激素來調(diào)節(jié)血糖,使其濃度升高,這兩種激素之間作用的關(guān)系為 。

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】在細(xì)胞免疫中,效應(yīng)T細(xì)胞殺傷靶細(xì)胞主要有兩種途徑:細(xì)胞裂解性殺傷圖1和誘導(dǎo)細(xì)胞凋亡圖2。前者指效應(yīng)T細(xì)胞分泌諸如穿孔素一類的介質(zhì)損傷靶細(xì)胞膜;后者指效應(yīng)T細(xì)胞通過表面FasL與靶細(xì)胞表面的Fas結(jié)合,誘導(dǎo)靶細(xì)胞凋亡。

1細(xì)胞免疫屬于 特異性免疫、非特異性免疫,人體內(nèi)的效應(yīng)T細(xì)胞可以來自 的增殖、分化,細(xì)胞免疫就是依靠效應(yīng)T細(xì)胞來殺傷靶細(xì)胞的。

2圖1中的穿孔素又稱“成孔蛋白”,由效應(yīng)T細(xì)胞產(chǎn)生釋放到細(xì)胞外。穿孔素能在靶細(xì)胞膜上形成多聚穿孔素管狀通道,使K及蛋白質(zhì)等大分子物質(zhì) 流入/流出靶細(xì)胞,最終導(dǎo)致靶細(xì)胞死亡。

3研究發(fā)現(xiàn),某些腫瘤細(xì)胞能夠調(diào)節(jié)Fas和FasL基因的表達(dá)水平,從而使自己逃脫免疫系統(tǒng)的清除。此時,腫瘤細(xì)胞內(nèi)Fas基因的表達(dá)水平變化情況是 填“升高”、“不變”或“降低”

4某些糖尿病患者是在感染了某病毒后患病的。研究表明,胰島B細(xì)胞上的一些物質(zhì)分子結(jié)構(gòu)與病毒上的抗原分子結(jié)構(gòu)相似,在機(jī)體細(xì)胞免疫中產(chǎn)生的應(yīng)T細(xì)胞對胰島B細(xì)胞進(jìn)行攻擊,致其受損進(jìn)而導(dǎo)致分泌的胰島素減少,此種糖尿病屬于 。

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】如圖表示葉片面積指數(shù)與光合產(chǎn)物實(shí)際量、呼吸量等的關(guān)系葉面積指數(shù)是指植物單位面積中葉面積的數(shù)量,此數(shù)量越大,表示葉片交叉程度越大。則圖中曲線1、2、3及D點(diǎn)所代表的生物意義依次為

A.光合作用實(shí)際量、呼吸作用量、干物質(zhì)量;植物的凈光合作用等于零

B.光合作用實(shí)際量、干物質(zhì)量、呼吸作用量;植物的凈光合作用等于零

C.干物質(zhì)量、光合作用實(shí)際量、呼吸作用量;植物的凈光合作用大于零

D.呼吸作用量、光合作用實(shí)際量、干物質(zhì)量;植物的凈光合作用小于零

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】如圖是利用基因工程培育抗蟲植物的示意圖。請回答下列相關(guān)問題。

1獲取含抗蟲基因的DNA有幾條途徑,其中一條途徑是以 為模板,合成互補(bǔ)的單鏈DNA,然后再合成雙鏈DNA;另一條途徑是從基因文庫中獲取,基因文庫又可分為 文庫和部分基因文庫如:cDNA文庫。

2基因工程的核心步驟是 ,該過程涉及的工具有 。

3圖中將目的基因?qū)胧荏w細(xì)胞的方法是 。圖中的Ti質(zhì)粒中含有 ,可將目的基因整合到受體細(xì)胞的染色體DNA上。

4可運(yùn)用 技術(shù)來檢測目的基因是否翻譯成蛋白質(zhì)。

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