【題目】某農(nóng)場(chǎng)購(gòu)買了一批生根粉準(zhǔn)備用于某植物的批量扦插，說(shuō)明書沒有注明該植物適宜的使用濃度，正確的使用措施是（ ）

A．用高濃度，以保證生根 B．用低濃度，以降低成本

C．任選一種濃度進(jìn)行扦插 D．用不同濃度進(jìn)行預(yù)實(shí)驗(yàn)

【答案】D

【解析】生長(zhǎng)素濃度過(guò)高會(huì)抑制插條生根，A錯(cuò)誤；生長(zhǎng)素類似物濃度過(guò)低時(shí)，促進(jìn)作用不明顯，不足以促進(jìn)插條生根，B錯(cuò)誤；生長(zhǎng)素作用具有兩重性，應(yīng)該需用適宜濃度來(lái)處理生根，C錯(cuò)誤；在處理插條之前，應(yīng)該用不同濃度進(jìn)行預(yù)實(shí)驗(yàn)，以免由于涉及不周，盲目開展實(shí)驗(yàn)而造成人力、物力和財(cái)力的浪費(fèi)，故D正確。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】做膝跳反射實(shí)驗(yàn)時(shí)，若實(shí)驗(yàn)前告訴受試者，在其有思想準(zhǔn)備的情況下，膝跳反射可能表現(xiàn)會(huì)弱一些,原因是（ ）

A．反射弧發(fā)生變化

B．傳出神經(jīng)受阻

C．感受器受到抑制

D．高級(jí)中樞對(duì)低級(jí)中樞有調(diào)節(jié)作用。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】關(guān)于生態(tài)系統(tǒng)的說(shuō)法不正確的是

A. 生態(tài)系統(tǒng)的生產(chǎn)者固定的太陽(yáng)能是流經(jīng)該系統(tǒng)的總能量

B. 生態(tài)系統(tǒng)里，碳循環(huán)是生態(tài)系統(tǒng)能量流動(dòng)的載體

C. 植物光合作用固定的碳與植物呼吸作用釋放的碳基本相等

D. 能量在相鄰兩個(gè)營(yíng)養(yǎng)級(jí)的傳遞效率的大小是由這兩個(gè)營(yíng)養(yǎng)級(jí)的同化量決定的

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖表示細(xì)胞分裂過(guò)程中，有關(guān)物質(zhì)變化的坐標(biāo)曲線，下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是

A．縱坐標(biāo)可以表示有絲分裂中一個(gè)細(xì)胞中核DNA的含量

B．縱坐標(biāo)可以表示減數(shù)分裂中一個(gè)細(xì)胞中核DNA的含量

C．縱坐標(biāo)可以表示有絲分裂中一條染色體上的DNA的含量

D．縱坐標(biāo)可以表示減數(shù)分裂中一條染色體上的DNA的含量

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】為研究鐵皮石斛的光合特性，研究人員測(cè)定了鐵皮石斛在光、暗條件下的CO2吸收速率，結(jié)果如下圖。

（1）在有光條件下，鐵皮石斛與一般植物相同，細(xì)胞吸收的CO2在__________中被固定為__________，然后生成糖類等有機(jī)物。

（2）雖然黑暗條件下，鐵皮石斛通過(guò)__________產(chǎn)生并釋放CO2，但實(shí)驗(yàn)結(jié)果顯示，暗期鐵皮石斛CO2吸收總量始終__________，這與一般植物不同。

（3）科研人員進(jìn)一步測(cè)定了鐵皮石斛中酸性物質(zhì)的含量變化，結(jié)果發(fā)現(xiàn)，酸性物質(zhì)在暗期上升，光期下降，推測(cè)CO2____________________。在暗期，鐵皮石斛不能將CO2轉(zhuǎn)化為糖類等光合產(chǎn)物，原因是______________________________。

（4）為了探究這種作用的生理意義，科研人員測(cè)定了鐵皮石斛氣孔開放程度變化情況，結(jié)果如下圖。

結(jié)果發(fā)現(xiàn)，暗期氣孔開放程度__________光期。綜合上述結(jié)果推測(cè)，鐵皮石斛在光期條件下吸收CO2不足，而暗期可以__________，進(jìn)而提高光合速率。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖是反射弧的模式圖（a、b、c、d、e 表示反射弧的組成部分，Ⅰ、Ⅱ表示突觸的組成部分），有關(guān)說(shuō)法正確的是（ ）

A.正常機(jī)體內(nèi)興奮在反射弧中的傳導(dǎo)是單向的
B.切斷d、刺激b，不會(huì)引起效應(yīng)器收縮
C.興奮在結(jié)構(gòu)c和結(jié)構(gòu)b的傳導(dǎo)速度相同
D.Ⅱ處發(fā)生的信號(hào)變化是電信號(hào)→化學(xué)信號(hào)→電信號(hào)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】若如圖表示植物細(xì)胞滲透作用的圖解，下列說(shuō)法中錯(cuò)誤的是（ ）
A.植物細(xì)胞的原生質(zhì)層相當(dāng)于一層半透膜
B.一定條件下，活的、成熟的植物細(xì)胞能發(fā)生滲透失水或吸水
C.當(dāng)溶液甲的濃度＞細(xì)胞液乙的濃度時(shí)，細(xì)胞發(fā)生滲透失水，當(dāng)細(xì)胞液乙的濃度＞溶液甲的濃度時(shí)，細(xì)胞發(fā)生滲透吸水
D.當(dāng)溶液甲的濃度=細(xì)胞液乙的濃度時(shí)，細(xì)胞處于平衡狀態(tài)，水分子不再通過(guò)原生質(zhì)層

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】1865年，孟德爾利用豌豆經(jīng)過(guò)長(zhǎng)達(dá)8年的潛心研究，取得了前所未有的成就，他也被公認(rèn)為遺傳學(xué)的奠基人。但在1823年，奈特就用豌豆進(jìn)行過(guò)雜交實(shí)驗(yàn)，并得到如下圖所示雜交現(xiàn)象，然而最終并未取得令人滿意的研究成果。下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是

A. 奈特沒有觀察豌豆的其他性狀，以致沒有取得成果

B. 奈特的研究現(xiàn)象對(duì)孟德爾研究的成功具有重要作用

C. 孟德爾運(yùn)用了數(shù)學(xué)的統(tǒng)計(jì)方法來(lái)對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果進(jìn)行分析，獲得了數(shù)據(jù)上的規(guī)律性

D. 孟德爾分析現(xiàn)象時(shí)合理地運(yùn)用了假說(shuō)一演繹法

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】用純種的黃色圓粒豌豆和綠色皺粒豌豆雜交，F(xiàn)1全部是黃色圓粒，F(xiàn)1自交得F2 ， 在F2中雜合的綠色圓粒有4000個(gè)，推測(cè)純合的黃色皺粒有（ ）
A.2000個(gè)
B.4000個(gè)
C.6000個(gè)
D.8000個(gè)

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