【題目】關(guān)于植物細(xì)胞培養(yǎng)和動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)，下列說(shuō)法正確的是

A. 都必須無(wú)菌、無(wú)毒環(huán)境 B. 都必須從單個(gè)細(xì)胞開(kāi)始

C. 都必須使用液體培養(yǎng)基 D. 原理都是細(xì)胞的全能性

【答案】A

【解析】試題分析：植物細(xì)胞培養(yǎng)和動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)都必須無(wú)菌、無(wú)毒環(huán)境，A正確；植物組織就可以直接培養(yǎng)，動(dòng)物一般從單個(gè)細(xì)胞開(kāi)始，B錯(cuò)誤；植物組織培養(yǎng)通常用固定培養(yǎng)基，C錯(cuò)誤；動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)利用細(xì)胞增殖的原理，D錯(cuò)誤。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列有關(guān)酶的敘述正確的是（ ）

A．酶的基本組成單位是氨基酸和脫氧核糖核苷酸

B．酶通過(guò)為反應(yīng)物供能和降低活化能來(lái)提高化學(xué)反應(yīng)速率

C．酶均是由腺細(xì)胞合成的，具有高效性、專(zhuān)一性

D．人體中酶的活性受溫度、pH的影響

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】在培養(yǎng)基的配制過(guò)程中，具有如下步驟，其正確順序?yàn)椋?）

①溶化 ②調(diào)pH ③加棉塞 ④包扎 ⑤培養(yǎng)基的分裝 ⑥稱(chēng)量

A. ①②⑥⑤③④ B. ⑥①②⑤③④ C. ⑥①②⑤④③ D. ①②⑤④⑥③

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列有關(guān)斐林試劑和雙縮脲試劑的敘述，不正確的是

A. 兩種試劑都含有一定濃度的CuSO4溶液

B. 斐林試劑需要用現(xiàn)配

C. 斐林試劑的甲液和乙液需要等量混勻后再注入

D. 雙縮脲試劑是向試管中先滴加A液4滴再滴加B液1 mL

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】由n個(gè)堿基組成的基因，控制合成由1條多肽鏈組成的蛋白質(zhì)，氨基酸的平均相對(duì)分子量為a,則該蛋白質(zhì)的分子量最大為（不考慮終止密碼子）（ ）

A. na/6 B. na-18(n-1) C. na/6-18（n/3-1） D. na/6-18（n/6-1）

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】呼吸商（RQ=放出的CO2量／吸收的O2量）可作為描述細(xì)胞呼吸過(guò)程中氧氣供應(yīng)狀態(tài)的一種指標(biāo)。下圖是酵母菌氧化分解葡萄糖過(guò)程中氧分壓與呼吸商的關(guān)系，以下敘述正確的是（ ）

A．呼吸商越大，細(xì)胞有氧呼吸越強(qiáng)，無(wú)氧吁吸越弱

B．b點(diǎn)有氧呼吸強(qiáng)度大于a點(diǎn)

C．為延長(zhǎng)水果的保存時(shí)間，最好將氧分壓調(diào)至c點(diǎn)

D．c點(diǎn)以后細(xì)胞呼吸強(qiáng)度不隨氧分壓變化而變化

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】普通小麥?zhǔn)橇扼w,有42條染色體,科學(xué)家用花藥離體培育出的小麥幼苗是 ( )。

A.三倍體、21條染色體 B.單倍體、21條染色體

C.三倍體、三個(gè)染色體組 D.單倍體、一個(gè)染色體組

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】基因工程技術(shù)引起的生物變異屬于

A. 染色體變異

B. 基因突變

C. 基因重組

D. 不可遺傳的變異

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖是某生物體細(xì)胞有絲分裂的不同分裂時(shí)期的圖像，下列對(duì)圖像的描述正確的是（　　）

A. 甲、乙、丙細(xì)胞分別處于有絲分裂的前期、后期和中期

B. 甲、乙、丙細(xì)胞染色體數(shù)目∶染色單體數(shù)目∶DNA分子數(shù)均為1∶2∶1

C. 甲細(xì)胞進(jìn)行中心體復(fù)制，中心體發(fā)出星射線，形成了紡錘體

D. 該生物可能是低等植物細(xì)胞

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同步練習(xí)冊(cè)答案