【題目】基因工程技術(shù)引起的生物變異屬于

A. 染色體變異

B. 基因突變

C. 基因重組

D. 不可遺傳的變異

【答案】C

【解析】基因工程又叫DNA重組技術(shù)，是指按照人們的意愿，進行嚴格的設計，并通過體外DNA重組和轉(zhuǎn)基因等技術(shù)，賦予生物以新的遺傳特性，從而創(chuàng)造出更符合人們需要的新的生物類型和生物產(chǎn)品，基因工程技術(shù)引起的生物變異屬于基因重組。

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖中a～d表示不同的生物學含義，M代表相關(guān)的高低量，下列說法錯誤的是（ ）

A．若M表示種群密度，a～d表示同種生物的四個種群，則種群b種內(nèi)斗爭最激烈

B．若M表示物種豐富度，a～d表示不同生態(tài)系統(tǒng)，則b系統(tǒng)的恢復力穩(wěn)定性最強

C．若M表示生物所含能量，a～d表示同一條食物鏈中的四個種群，則a最可能是最高營養(yǎng)級

D．若M表示基因多樣性，a～d表示不同種類的植物，則在劇烈變化的環(huán)境中最不易被淘汰的是b

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】關(guān)于植物細胞培養(yǎng)和動物細胞培養(yǎng)，下列說法正確的是

A. 都必須無菌、無毒環(huán)境 B. 都必須從單個細胞開始

C. 都必須使用液體培養(yǎng)基 D. 原理都是細胞的全能性

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】基因治療是指

A.把健康的外源基因?qū)胗谢蛉毕莸募毎�，達到治療疾病的目的

B.對有缺陷的細胞進行修復，從而使其恢復正常，達到治療疾病的目的

C.運用人工誘變的方法，使有基因缺陷的細胞發(fā)生基因突變回復正常

D.運用基因工程技術(shù)，把有缺陷的基因切除，達到治療疾病的目的

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列不屬于基因工程最基本工具的是

A．限制酶 B．mRNA C．DNA 連接酶 D．運載體

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖顯示一對表現(xiàn)型正常的夫婦及其智障兒子細胞中的兩對染色體（已知受精作用和胚胎發(fā)育過程完全正常)，造成兒子異常的根本原因是

A. 父親染色體上的基因發(fā)生突變 B. 母親染色體上的基因發(fā)生突變

C. 母親染色體發(fā)生缺失 D. 母親染色體發(fā)生易位

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖甲為北極凍原生態(tài)系統(tǒng)中部分生物構(gòu)成的食物網(wǎng)。圖乙虛線方框內(nèi)表示一個生態(tài)系統(tǒng)，箭頭表示該生態(tài)系統(tǒng)能量流動的方向。請據(jù)圖回答：

（1）圖甲中雪兔和狼之間有明顯的種間關(guān)系是_______________。

（2）假如北極狐的食物1/2來自雷鳥，1/8來自植物，且該系統(tǒng)能量從生產(chǎn)者到消費者的傳遞效率為10%，從消費者到消費者的能量傳遞效率為20%，如果北極狐種群增加的能量為80kJ，若不考慮其他變化的影響，則植物增加的能量是_________kJ。

（3）圖乙中C代表生態(tài)系統(tǒng)中的成分是_____________。

（4）下表表示圖乙生態(tài)系統(tǒng)的能量流動情況。

同化總量（106J）

儲存能量（106J）

呼吸消耗（106J）

A

900

200

700

B

100

15

85

C

15

2

13

D

18

60

12

分析上表可知，流入該生態(tài)系統(tǒng)的總能量為____________（106J），從第二營養(yǎng)級到第三營養(yǎng)級的能量傳遞效率為_______________。從能量輸入和輸出來看，該生態(tài)系統(tǒng)的總能量是否增加？_______________。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】在建設“森林城市”時，欲通過人工造林使荒坡逐漸演替為森林．下列對演替過程中圖中曲線I和曲線Ⅱ的生物學含義的描述全都正確的是（ ）

A．Ⅰ為土壤中的有機物量，Ⅱ為生態(tài)系統(tǒng)物種的多樣性程度

B．Ⅰ為土壤中的微生物數(shù)量，Ⅱ為生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)穩(wěn)定性

C．Ⅰ為生態(tài)系統(tǒng)的恢復力穩(wěn)定性，Ⅱ為群落垂直結(jié)構(gòu)的層次性

D．Ⅰ為群落呼吸消耗的有機物量，Ⅱ為生態(tài)系統(tǒng)的抵抗力穩(wěn)定性

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】將植物橫放，莖彎曲向上生長，根彎曲向下生長。這與重力影響生長素的分布和根、莖對生長素的敏感性不同有關(guān)。如圖下列分析正確的是

①A處生長素濃度較B處高，莖對生長素敏感性高，A處生長受抑制，B處生長快，莖向上生長

②D處生長素濃度較C處高，根對生長素敏感性高，D處生長受抑制，C處生長快，根向下生長

③C處生長素濃度較D處高，根彎曲向下生長

④B處生長素濃度較A處高，莖彎曲向上生長

A. ①③ B. ②④ C. ①② D. ③④

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