【題目】下列關(guān)于食品添加劑的說(shuō)法不正確的是（）
A.亞硝酸鈉可以致癌
B.苯甲酸鈉可以作雪碧飲料的防腐劑
C.我們應(yīng)該禁止使用防腐劑
D.絕大多數(shù)食品添加劑在過(guò)量使用時(shí)對(duì)人體有害的

【答案】C
【解析】?jī)x器添加劑只要用法、用量合適，對(duì)人體并不能造成危害，是食品生產(chǎn)中不可或缺的物品，故選C。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】位于某大城市風(fēng)景區(qū)的一個(gè)湖泊，由于受到周?chē)h(huán)境生活廢水的嚴(yán)重污染，出現(xiàn)了"水華"現(xiàn)象。生物科技工作者經(jīng)過(guò)研究發(fā)現(xiàn)，在發(fā)生"水華"的水域適量放養(yǎng)一種魚(yú)，不僅可以解決"水華"問(wèn)題，而且可以收獲大量的魚(yú)。那么，放養(yǎng)的這種魚(yú)應(yīng)該是（ ）
A.捕食浮游植物的鏈魚(yú)
B.捕食浮游動(dòng)物的鳙魚(yú)
C.捕食水草的草魚(yú)
D.捕食各種螺獅的青魚(yú)

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖為某細(xì)胞在減數(shù)分裂過(guò)程中，一對(duì)同源染色體的配對(duì)情況。下列各種變異不可能是該對(duì)染色體發(fā)生的是

A. 缺失 B. 重復(fù) C. 倒位 D. 易位

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖表示細(xì)胞膜的亞顯微結(jié)構(gòu)。請(qǐng)根據(jù)圖回答下面的問(wèn)題。

（1）圖中A的性質(zhì)是由決定的。
（2）該結(jié)構(gòu)的基本功能是。與此相關(guān)的對(duì)生命活動(dòng)至關(guān)重要的特性是。
（3）細(xì)胞識(shí)別、物質(zhì)的跨膜運(yùn)動(dòng)等與圖中（填字母）有關(guān)。
（4）葉綠體和線粒體等細(xì)胞結(jié)構(gòu)中均有此結(jié)構(gòu)，但執(zhí)行的具體功能有很大的區(qū)別，其原因是由于圖中（填字母）不同所致。

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】用不同的熒光染料標(biāo)記的抗體，分別與人細(xì)胞和小鼠細(xì)胞的細(xì)胞膜上的一種抗原物質(zhì)結(jié)合，使兩類(lèi)細(xì)胞分別產(chǎn)生綠色和紅色熒光。當(dāng)這兩種細(xì)胞融合成一個(gè)細(xì)胞時(shí)，開(kāi)始一半呈綠色，一半呈紅色。但在37℃下保溫O．5 h后，兩種顏色的熒光點(diǎn)就呈均勻分布(如下圖)。請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題：
（1）人和鼠細(xì)胞膜表面的抗原屬于構(gòu)成膜結(jié)構(gòu)的(填物質(zhì)名稱(chēng))。
（2）融合細(xì)胞表面兩類(lèi)熒光染料分布的動(dòng)態(tài)變化，表明了組成細(xì)胞膜的分子是可以運(yùn)動(dòng)的，由此可以證實(shí)關(guān)于細(xì)胞膜結(jié)構(gòu)“模型”的觀點(diǎn)是成立的。
（3）融合細(xì)胞表面兩類(lèi)熒光染料最終均勻分布，原因是 ， 這表明細(xì)胞膜的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)是具有。
（4）如果該融合實(shí)驗(yàn)在200C條件下進(jìn)行，則兩種表面抗原均勻分布的時(shí)間將大大延長(zhǎng)，這說(shuō)明。若在00C下培養(yǎng)40 min，則發(fā)現(xiàn)細(xì)胞仍然保持一半發(fā)紅色熒光，另一半發(fā)綠色熒光。對(duì)這一現(xiàn)象的合理解釋是。

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】某生態(tài)系統(tǒng)碳循環(huán)的部分示意圖如下圖所示；不同營(yíng)養(yǎng)級(jí)的同化能量與能量分配如下表所示。

營(yíng)養(yǎng)級(jí)

同化

能量

能量分配（單位：cal/cm2a）

呼吸

X

分解者

未利用

生產(chǎn)者

96.3

61.2

12.5

293

植食性動(dòng)物

18.8

12.6

2.1

29.3

肉食性動(dòng)物

7.5

/

微量

5

請(qǐng)回答：

（1）從生態(tài)系統(tǒng)成分的角度看，上圖中還缺少______________等成分。

（2）左圖中A、D、C間的“→”除表示捕食關(guān)系外，還可代表能量流動(dòng)和_____________的通道。請(qǐng)畫(huà)出上圖中碳循環(huán)缺少的過(guò)程_____________（用字母、文字和箭頭表示）。

（3）左圖中D糞便中的能量_____________（填“能”或“不能”）傳遞給C。

（4）表中X表示的能量去路是_____________。根據(jù)表中數(shù)據(jù)關(guān)系分析，從第一個(gè)營(yíng)養(yǎng)級(jí)到第二個(gè)營(yíng)養(yǎng)級(jí)的能量傳遞效率為_____________%（保留一位小數(shù)）。

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】在預(yù)防傳染病的疫苗家族中近年又增加了一種核酸疫苗(又稱(chēng)DNA疫苗)，它們是由病原微生物中的一段表達(dá)抗原的基因制成，這段基因編碼的產(chǎn)物僅僅引起機(jī)體的免疫反應(yīng)。以下關(guān)于核酸疫苗的敘述不正確的是（）
A.核酸(DNA)疫苗導(dǎo)入人體需要適當(dāng)?shù)幕蚬こ梯d體
B.導(dǎo)入人體的核酸疫苗在體內(nèi)直接產(chǎn)生抗體，起到免疫作用
C.核酸疫苗的接種可以達(dá)到預(yù)防特定的微生物感染的目的
D.核酸疫苗接種后引起人體產(chǎn)生的抗體是由漿細(xì)胞合成的

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】最可能構(gòu)成細(xì)胞膜的一組元素是（ ）
A.C，H，O
B.C，H，O，N
C.C，H，O，P
D.C，H，O，N，P

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】用一根玻璃針，將一個(gè)變形蟲(chóng)切成兩半，有核的一半能繼續(xù)生活，無(wú)核的一半死亡。如果將一個(gè)變形蟲(chóng)的核取出，無(wú)核部分能短期生存，但不能繁殖后代，單獨(dú)的細(xì)胞核則無(wú)法生存。如果去核后三天，再植入一個(gè)細(xì)胞核，這個(gè)變形蟲(chóng)則生活正常（如圖所示）。根據(jù)上述結(jié)果回答：
（1）正常細(xì)胞中核與質(zhì)的關(guān)系是；
（2）無(wú)核部分最終死亡的原因是；
（3）單獨(dú)的細(xì)胞核不能生存的原因是；
（4）如果去核后三天，再植入一個(gè)細(xì)胞核，這個(gè)變形蟲(chóng)則生活正常，該實(shí)驗(yàn)與(2)進(jìn)行對(duì)比說(shuō)明：。

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案