【題目】取7株各有5個(gè)葉片、株高相近的西紅柿植株,分別放在25 ℃的密閉玻璃容器內(nèi)。實(shí)驗(yàn)開(kāi)始先測(cè)定CO2濃度,12小時(shí)后,再測(cè)定CO2濃度,且以7種不同光照強(qiáng)度(正常自然光照為100%)進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。實(shí)驗(yàn)裝置如圖,實(shí)驗(yàn)結(jié)果見(jiàn)表格:
序號(hào) | 光照強(qiáng)度(%) | CO2濃度(%) | |
開(kāi)始時(shí) | 12 h后 | ||
1 | 0 | 0.35 | 0.368 |
2 | 10 | 0.35 | 0.342 |
3 | 20 | 0.35 | 0.306 |
4 | 40 | 0.35 | 0.289 |
5 | 60 | 0.35 | 0.282 |
6 | 80 | 0.35 | 0.280 |
7 | 95 | 0.35 | 0.279 |
請(qǐng)回答下列問(wèn)題:
(1)實(shí)驗(yàn)的目的是____________________________________________________。
(2)依據(jù)上表所測(cè)數(shù)據(jù),用曲線圖表示凈光合作用強(qiáng)度變化趨勢(shì)。__________(標(biāo)明相應(yīng)數(shù)據(jù))
(3)評(píng)價(jià)該實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)運(yùn)用實(shí)驗(yàn)原則的合理性_____________________________。
(4)若要進(jìn)一步實(shí)驗(yàn)確定哪種光照強(qiáng)度最好。除上述實(shí)驗(yàn)評(píng)價(jià)外,還有的合理建議是_____________________________________________。
【答案】研究光照強(qiáng)度與光合作用強(qiáng)度的關(guān)系 考慮了單一變量原則和對(duì)照原則,但忽略了平行重復(fù)原則 增加若干實(shí)驗(yàn)組,使光照強(qiáng)度為普通光照的100%及以上(到出現(xiàn)光飽和點(diǎn))
【解析】
由表格中提供的信息可以看出,光照強(qiáng)度是該實(shí)驗(yàn)對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果能夠產(chǎn)生確定影響并且可以控制的因素,為自變量;溫度、二氧化碳濃度也都會(huì)對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果產(chǎn)生隨機(jī)影響,但并非實(shí)驗(yàn)要控制的因素,為無(wú)關(guān)變量。實(shí)驗(yàn)中第1組沒(méi)有給予光照,在此環(huán)境中,植物只能進(jìn)行呼吸作用,產(chǎn)生的二氧化碳會(huì)導(dǎo)致裝置中CO2濃度升高。在探究光照強(qiáng)度對(duì)光合作用的影響時(shí)就要以光照強(qiáng)度為單一變量,保證溫度和CO2濃度、所用材料的生理狀態(tài)相同。
(1)本題是將同種植物分別置于7種不同光照強(qiáng)度(正常自然光照為100%)下進(jìn)行的實(shí)驗(yàn),實(shí)驗(yàn)開(kāi)始先測(cè)定CO2濃度,12小時(shí)后,再測(cè)定CO2濃度,12小時(shí)之內(nèi)裝置中二氧化碳濃度的變化可計(jì)算凈光合速率,黑暗時(shí)測(cè)得的是呼吸速率,故可通過(guò)計(jì)算得出不同光照強(qiáng)度下的光合速率,所以該實(shí)驗(yàn)的目的是研究光照強(qiáng)度與光合作用強(qiáng)度的關(guān)系。
(2)依據(jù)上表所測(cè)數(shù)據(jù),以光照強(qiáng)度為橫軸,凈光合作用強(qiáng)度為縱軸建立坐標(biāo)系,將實(shí)驗(yàn)中數(shù)據(jù)標(biāo)在相應(yīng)位置,并將點(diǎn)連成曲線,如下圖所示:
。
(3)實(shí)驗(yàn)中7種光照強(qiáng)度作用的西紅柿各有5個(gè)葉片、株高相近,可認(rèn)為生理狀況相似,“分別放在25℃的密閉玻璃容器內(nèi)培養(yǎng)、起始的二氧化碳濃度相同”,說(shuō)明遵循了單一變量原則;設(shè)置了不同光照強(qiáng)度的組以及黑暗組,說(shuō)明遵循了對(duì)照原則,但每個(gè)裝置中只有一株西紅柿,說(shuō)明缺少平行重復(fù)實(shí)驗(yàn)。
(4)隨著光照強(qiáng)度的增加,光合速率在增加,即在實(shí)驗(yàn)的光照強(qiáng)度范圍內(nèi)沒(méi)有出現(xiàn)光飽和點(diǎn),故要進(jìn)一步實(shí)驗(yàn)確定哪種光照強(qiáng)度最好,應(yīng)設(shè)置光照強(qiáng)度為普通光照的100%及以上的組來(lái)繼續(xù)研究。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下列有關(guān)病毒的敘述中,正確的是( )
A.病毒的核酸存在于擬核中
B.病毒的繁殖只在宿主的活細(xì)胞中進(jìn)行
C.一種病毒一般含有兩種核酸
D.病毒和其他生物一樣,也具有細(xì)胞結(jié)構(gòu)
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】圖是某細(xì)胞進(jìn)行繁殖時(shí)可觀察到的幾個(gè)時(shí)期,用L~P表示。下列各項(xiàng)中正確的是
①N期有8條染色體
②排列順序是N期L期M期P期
③P期與M期細(xì)胞內(nèi)DNA的含量相等
④M期的一條染色體包括兩條染色單體
A. ①②③B. ③④C. ②③④D. ①③
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下圖表示真核細(xì)胞中發(fā)生的某些生理過(guò)程,下列有關(guān)說(shuō)法錯(cuò)誤的是( )
A. 結(jié)構(gòu)a是核糖體,物質(zhì)b是mRNA,三個(gè)核糖體合成的肽鏈相同
B. 以物質(zhì)c作為模板指導(dǎo)合成rRNA的過(guò)程需要DNA聚合酶的參與
C. ①過(guò)程中多個(gè)核糖體沿著b從右向左進(jìn)行翻譯,可以提高翻譯的效率
D. 核仁參與了②所示結(jié)構(gòu)的形成
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】假定某致病基因a位于X染色體上,且隱性致死(使受精卵胚胎致死)。一正常男子與一女性攜帶者結(jié)婚,理論上分析,這對(duì)夫婦所生的小孩性別比例(男孩:女孩)是( )
A.1∶1B.1∶0C.3∶1D.1∶2
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下圖為基因的作用與性狀的表現(xiàn)流程示意圖。正確的選項(xiàng)是。
A. ①過(guò)程是轉(zhuǎn)錄,它以DNA的兩條鏈為模板、四種核糖核苷酸為原料合成mRNA
B. ②過(guò)程中只需要mRNA、氨基酸、核糖體、酶、ATP即可完成
C. 人的鐮刀型細(xì)胞貧血癥是基因通過(guò)控制蛋白質(zhì)的合成而直接控制性狀
D. 若某段DNA上堿基序列發(fā)生了改變,則形成的mRNA、蛋白質(zhì)一定會(huì)改變
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖表示細(xì)胞中所含的染色體,下列敘述錯(cuò)誤的是( 。
A.①代表的生物可能是二倍體,其每個(gè)染色體組含4條染色體
B.②代表的生物可能是二倍體,其每個(gè)染色體組含3條染色體
C.③代表的生物可能是單倍體,其每個(gè)染色體組含2條染色體
D.④代表的生物可能是單倍體,其每個(gè)染色體組含4條染色體
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖為某雄性動(dòng)物細(xì)胞內(nèi)的兩條染色體及其上的基因,下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是( )
A.圖中的兩條染色體是一對(duì)同源染色體
B.圖中染色體之間發(fā)生了交叉互換
C.B和b是一對(duì)等位基因
D.A與a的分離僅發(fā)生在減數(shù)第一次分裂
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】某玉米品系的籽粒中存在著三種色素:紅色、黃色和藍(lán)色,由3對(duì)基因(A與a、B與b、E與e)控制,且這些基因是獨(dú)立遺傳的。進(jìn)一步研究發(fā)現(xiàn)其粒色遺傳機(jī)制如圖所示。請(qǐng)回答下列問(wèn)題:
(1)根據(jù)玉米粒色遺傳機(jī)制可以看出,相關(guān)基因?qū)αI目刂剖峭ㄟ^(guò)________來(lái)實(shí)現(xiàn)的。
(2)該玉米品系中,紫色籽粒的基因型有_____種,綠色籽粒的基因型有_______種。
(3)讓紫色品系與藍(lán)色品系雜交,F(xiàn)1全表現(xiàn)為紫色籽粒,F(xiàn)2的表現(xiàn)型及比例為9紫色:3綠色:4藍(lán)色,則親本基因型分別是________,F(xiàn)2紫色玉米中能穩(wěn)定遺傳的個(gè)體所占比例為___________。
(4)有人用基因型為aabbee的白色玉米品系作母本授以純種黃色玉米品系的花粉,在大量的后代中卻發(fā)現(xiàn)了一株基因型為AAabbee的三體玉米植株,請(qǐng)解釋該變異產(chǎn)生最可能的原因是________________。
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