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【題目】如圖表示某群島上蟬的物種演化示意圖，其中甲、乙、丙、丁、戊分別代表不同物種的蟬。下列敘述不正確的是

A. 由乙形成丙和丁的過程說明變異是不定向的

B. 物種戊的形成是基因頻率不定向改變的結果

C. 由甲形成乙和戊的過程是自然選擇的結果

D. 群島上各種蟬的進化與無機環(huán)境的變化相互影響

【答案】B

【解析】試題分析：根據(jù)圖解可知本來生活在某一島上的甲因為某些原因分別生活在A、B兩島，由于兩島環(huán)境不同，由于自然選擇，使生物向著不同的方向進化，分別形成乙和戊，C項正確；在B島上甲形成戊是由于在自然選擇的作用下基因頻率發(fā)生定向改變的結果，B項錯誤；在A島上由乙形成丙和丁的過程說明變異是不定向的，A項正確；由此可知，群島上各種蟬的進化是生物與無機環(huán)境相互影響的結果，D項正確。

練習冊系列答案
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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】細胞自噬是指細胞利用溶酶體選擇性清除自身受損、衰老的細胞器，或降解過剩的生物大分子，釋放出游離小分子供細胞回收利用的正常生命過程。下圖是細胞自噬的兩種途徑示意圖。請回答問題：

（1）溶酶體內水解酶的最適pH在5.0左右，但是細胞質基質的pH一般是7.2左右。這種差異能防止溢出的水解酶_________。

（2）途徑Ⅰ體現(xiàn)了生物膜具有______的結構特點。浸入細胞內的病菌可通過途徑______被清除。

（3）過剩蛋白質不與介導分子結合很難進入溶酶體，這說明介導分子與溶酶體膜受體蛋白之間存在________。哺乳動物在冬眠時細胞內介導分子明顯增多的原因是_________。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】某生物小組觀察不同礦質元素對蘋果植株生長發(fā)育的影響，發(fā)現(xiàn)缺乏某種微量元素時，蘋果樹會得小葉病．缺乏的元素不可能是（ ）
A.B
B.Cu
C.Mg
D.Zn

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】進化論的證實

1863年赫胥黎發(fā)表《________________________》，進一步從解剖學的角度論證了人猿同祖的學說，__________逐漸被科學界普遍接受。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖表示細胞中四種有機物的組成及功能。請據(jù)圖回答：

（1）A是______。E在動物內是指______，在植物體內主要指______。

（2）F是______，它是由B（脂肪酸和甘油）形成的。除了它以外，細胞中的脂質還包括______ 和______等。

（3）C是______，它的通式是______。

（4）D是______，H是______。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】I.為了研究在大豆種子萌發(fā)和生長過程中糖類和蛋白質的相互關系，某研究小組在25 C、黑暗、無菌、濕潤的條件下萌發(fā)種子，然后測定在不同時間種子和幼苗中相關物質的含量，結果如圖所示：

（1）在觀察時間內，圖中可溶性糖含量的變化是________________________________________________。萌發(fā)前營養(yǎng)物質主要儲存在大豆種子的_________________中，其結構最初由受精卵發(fā)育而來。

（2）上圖表明:糖類和蛋白質之間的關系是___________________________，糖類在呼吸作用過程中產生一些中間產物�？梢酝ㄟ^轉氧基作用生成相對應的____________________。

（3）如果在同樣條件下繼續(xù)培養(yǎng)，預測上圖曲線最終變化趨勢是_____________________________，其原因是___________________________________________________________。

Ⅱ.在上述定量測定之前,進行了蛋白質含量變化的預測實驗,請?zhí)畛鋵嶒炘?判斷實驗步驟上劃線部分是否正確，并更正錯誤之處；寫出實驗結果。

（1）實驗原理:蛋白質__________________________，其顏色深淺與蛋白質含量成正比。

（2）實驗步驟：

①將三份等量大豆種子分別萌發(fā)1、5、9天后取出，各加入適量蒸餾水.研碎、提取、定容后離心得到蛋白質制備液；

②取3支試管，編號1、2、3,分別加入等量的萌發(fā)1、5、9天的蛋白質制備液；

③在上述試管中各加入a.等量的雙縮脲試劑A和B(按比例配置）的混合液，振蕩均勻后，b.在沸水浴中加熱觀察顏色變化。

a.____________________________________

b.____________________________________

（3）更正錯誤之后,實驗結果為:____________________________________________________________。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】有人說，如果說文藝復興把神從人們的生活中驅逐出去；哥白尼的《天體運行論》把神從天文學中驅逐出去；l7世紀牛頓把造物主從無生命現(xiàn)象的研究領域驅逐出去。那么，l9世紀把造物主從有生命現(xiàn)象的研究領域驅逐出去的是

A. 達爾文

B. 拉馬克

C. 普朗克

D. 愛因斯坦

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】某種鳥（2N=80)的羽毛顏色由三種位于Z染色體上的基因控制（如下圖所示），D+控制灰紅色，D控制藍色，d控制巧克力色，D+對D和d為顯性，D對d為顯性。在不考慮基因突變的情況下，下列有關推論正確的是

A. 灰紅色雄鳥的基因型有2種

B. 藍色個體間交配，F1中雌性個體都呈藍色

C. 灰紅色雌鳥與藍色雄鳥交配，F1中出現(xiàn)灰紅色個體的概率是1/2

D. 繪制該種鳥的基因組圖至少需要對42條染色體上的基因測序

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】用秋水仙素處理植物萌發(fā)的種子或幼苗可以得到多倍體，秋水仙素的作用原理是

A．干擾減數(shù)分裂的進行 B．抑制紡錘體的形成

C．抑制著絲點的分裂 D．使細胞連續(xù)進行染色體復制

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