【題目】甲、乙兩位同學(xué)分別用小球做遺傳定律模擬實(shí)驗(yàn)。甲同學(xué)每次分別從Ⅰ、Ⅱ小桶中隨機(jī)抓取一個(gè)小球并記錄字母組合;乙同學(xué)每次分別從Ⅲ、Ⅳ小桶中隨機(jī)抓取一個(gè)小球并記錄字母組合。將抓取的小球分別放回原來(lái)小桶后再多次重復(fù)。分析下列敘述,錯(cuò)誤的是( )
A. 甲同學(xué)的實(shí)驗(yàn)?zāi)M的是遺傳因子的分離和配子隨機(jī)結(jié)合的過(guò)程
B. 實(shí)驗(yàn)中每只小桶內(nèi)兩種小球的數(shù)量必須相等,但I、II桶小球總數(shù)可不等
C. 乙同學(xué)的實(shí)驗(yàn)可模擬非同源染色體上非等位基因自由組合的過(guò)程
D. 甲、乙重復(fù)100次實(shí)驗(yàn)后,統(tǒng)計(jì)的Dd、AB組合的概率均約為50%
【答案】D
【解析】
分析題圖:小桶代表雌雄生殖器官,小桶內(nèi)的彩球分別代表雌雄配子,用不同彩球的隨機(jī)結(jié)合,模擬生物在生殖過(guò)程中雌雄配子的隨機(jī)組合。甲同學(xué)分別從I、Ⅱ小桶中隨機(jī)抓取一個(gè)小球并記錄字母組合,模擬的是等位基因的分離;乙同學(xué)分別從Ⅲ、Ⅳ小桶中隨機(jī)抓取一個(gè)小球并記錄字母組合,模擬的是基因的自由組合。
A. 甲同學(xué)的實(shí)驗(yàn)?zāi)M了遺傳因子(D、d)的分離和配子隨機(jī)結(jié)合的過(guò)程,A正確;
B. 每只小桶內(nèi)兩種小球的數(shù)量必須相等,但每只小桶內(nèi)小球的總數(shù)不一定要相等,B正確;
C. Ⅲ桶中的遺傳因子是A、a,而Ⅳ桶的遺傳因子是B、b,兩者屬于非等位基因,所以乙同學(xué)的實(shí)驗(yàn)可模擬非等位基因的自由組合過(guò)程,C正確;
D. 甲同學(xué)每次分別從Ⅰ、Ⅱ小桶中隨機(jī)抓取一個(gè)小球并記錄字母組合,其中Dd概率約為1/2×1/2+1/2×1/2=1/2,乙同學(xué)每次分別從Ⅲ、Ⅳ小桶中隨機(jī)抓取一個(gè)小球并記錄字母組合,將抓取的小球分別放回原來(lái)小桶后,再多次重復(fù),其中AB組合的概率約1/2×1/2=1/4,D錯(cuò)誤。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下列關(guān)于突觸的敘述中,正確的是
A. 神經(jīng)元的樹(shù)突末梢經(jīng)過(guò)多次分支,最后每個(gè)小枝末端膨大形成突觸小體
B. 突觸小體可以與其他神經(jīng)元的細(xì)胞體或樹(shù)突通過(guò)一定方式形成突觸
C. 在光學(xué)顯微鏡下可以觀察到突觸清晰的結(jié)構(gòu)
D. 前一個(gè)神經(jīng)元的突觸前膜和后一個(gè)神經(jīng)元的突觸后膜共同構(gòu)成突觸
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】圖表示某細(xì)胞的局部結(jié)構(gòu),①~④表示細(xì)胞器。下列有關(guān)敘述正確的是
A. 該細(xì)胞發(fā)育過(guò)程中結(jié)構(gòu)①的數(shù)目不會(huì)發(fā)生變化
B. 結(jié)構(gòu)②由兩個(gè)中心體組成
C. ③斷裂形成的小泡內(nèi)都含有多種水解酶
D. 該細(xì)胞可能同時(shí)含有大液泡和細(xì)胞壁這兩種結(jié)構(gòu)
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下圖表示有關(guān)蛋白質(zhì)分子的簡(jiǎn)要概念圖。下列對(duì)圖示分析正確的是( )
A. A中肯定有S元素
B. 多肽中B的數(shù)目等于C的數(shù)目
C. 蛋白質(zhì)結(jié)構(gòu)和功能的多樣性是細(xì)胞多樣性的根本原因
D. ①過(guò)程發(fā)生的化學(xué)反應(yīng)稱脫水縮合,反應(yīng)產(chǎn)生的水中的氫分別來(lái)自于氨基和羧基
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】設(shè)計(jì)并制作生態(tài)缸,觀察其穩(wěn)定性,以下方法錯(cuò)誤的是( )
A. 對(duì)生態(tài)系統(tǒng)的基本成分及其比例要有嚴(yán)格的要求,生態(tài)缸可制作成封閉型
B. 生態(tài)缸中放置的生物必須具有較強(qiáng)的生活力,放置生物的數(shù)量要合適
C. 為了使生態(tài)缸內(nèi)的沙地保持干燥,應(yīng)將生態(tài)缸放置在直射光下
D. 生態(tài)缸制作完畢后,應(yīng)該貼上標(biāo)簽,在上面寫(xiě)上制作者的姓名與制作日期
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】 有關(guān)基因與酶關(guān)系的敘述正確的是
A. 每個(gè)基因都控制合成一種酶B. 酶的遺傳信息在信使RNA的堿基序列中
C. 基因的轉(zhuǎn)錄、翻譯都需要酶D. 同一生物體不同細(xì)胞的基因和酶是相同的
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】圖表示生物體內(nèi)遺傳信息的傳遞和表達(dá)過(guò)程。下列敘述錯(cuò)誤的是
A. 大腦中的神經(jīng)細(xì)胞不能進(jìn)行①過(guò)程
B. 通過(guò)②③過(guò)程能合成DNA聚合酶
C. 勞氏肉瘤病毒等逆轉(zhuǎn)錄病毒可進(jìn)行⑤⑥過(guò)程
D. 與過(guò)程③相比,過(guò)程②特有的堿基配對(duì)方式為T-A
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】19世紀(jì)末,“天演”“物競(jìng)”“天擇”等詞匯在中國(guó)流傳并成為仁人志士的口頭禪。與這些詞匯直接相關(guān)的科學(xué)成就是
A. 經(jīng)典力學(xué)
B. 進(jìn)化論
C. 量子論
D. 相對(duì)論
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