【題目】某研究小組利用同種植物的盆栽苗進行實驗研究。首先將該盆栽苗分為甲、乙兩組,甲組置于高CO2濃度(5000μL CO2· L-1)下,乙組置于自然空氣CO2濃度(360μL CO L-1 )下,其它條件保持相同且適宜,培養(yǎng)9-10天后,再把甲乙兩組都放在自然空氣CO2濃度條件下,測定兩組植物在不同光強下的光合速率,實驗結(jié)果如下圖所示。請回答下列問題:

1)該實驗的目的是______________________________________________。

2)光強為100 μmolm-2-s1 時,兩組都有氣體向外界釋放,甲、乙兩組釋放的氣體分別來自于___________________(填細胞器名稱)。其中甲組的判斷理由是:_________________

3)從實驗結(jié)果可知,甲組總光合速率始終明顯低于乙組,判斷的依據(jù)是:_____________。

4)播種甲組植株產(chǎn)生的種子,得到的盆栽苗按照乙組的條件培養(yǎng),再測定植株葉片隨光照強度變化的光合作用強度,得到的曲線與乙組的相同。根據(jù)這一結(jié)果能夠得到的初步結(jié)論是 ____________。

【答案】高濃度和低濃度CO2處理后,植物在不同光強下的光合速率 線粒體和葉綠體 光強為100 μmolm-1-s1時,甲組的呼吸速率大于光合速率,有CO2的釋放 甲乙兩組植物的呼吸速率相等,但甲的凈光合速率一直低于乙,所以甲組總光合速率始終明顯低于乙組 甲組光合作用強度與乙組的不同是由環(huán)境因素高CO2濃度引起的,而非遺傳物質(zhì)的改變造成的

【解析】

據(jù)圖分析:該實驗的自變量是光照強度和二氧化碳濃度,因變量是二氧化碳的吸收速率,即光合速率。影響光合作用的環(huán)境因素主要有光照強度、溫度和二氧化碳濃度等。

1)根據(jù)以上分析可知,該實驗的目的是探究不同的二氧化碳濃度對綠藻光合作用的影響。

2)根據(jù)分析,光強為100 μmolm-2s-1時,甲、乙兩組對應的值分別小于0和大于0,說明甲組的光合速率小于呼吸速率,乙組的光合速率大于呼吸速率,則甲組氣泡中的氣體為產(chǎn)生于線粒體的二氧化碳,乙組氣泡中的氣體為產(chǎn)生于葉綠體的氧氣。

3)根據(jù)題意可知,甲乙兩組植物的呼吸速率相等,根據(jù)圖示可知甲的凈光合速率一直低于乙,所以甲組總光合速率始終明顯低于乙組。

4)根據(jù)題意可知,甲組置于高CO2濃度(5000μL CO2· L-1)下,乙組置于自然空氣CO2濃度(360μL CO L-1 )下,其它條件保持相同且適宜,因此甲組光合作用強度與乙組的不同是由環(huán)境因素高CO2濃度引起的,而甲組植株產(chǎn)生的種子,得到的盆栽苗按照乙組的條件培養(yǎng)后得到的曲線與乙組的相同,說明該結(jié)果僅是環(huán)境因素影響的而非遺傳物質(zhì)的改變造成的。

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】某同學為驗證pH對酶活性的影響,設計了如下表的實驗。下列評價中不合理的是

A.缺少適宜pH的對照組B.實驗結(jié)果與預期結(jié)果一致

C.實驗操作步驟的安排不合理D.檢驗實驗結(jié)果的試劑選擇恰當

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】如圖表示轉(zhuǎn)基因抗凍番茄的培育過程,含抗凍基因的DNA片段和質(zhì)粒上的箭頭表示相關(guān)限制酶的酶切位點,、表示相關(guān)結(jié)構(gòu)或細胞;卮鹣铝袉栴}:

(1)圖中構(gòu)建重組質(zhì)粒時,不能使用AluⅠ切割,原因是__________;為了避免目的基因和載體經(jīng)酶切后產(chǎn)生的末端發(fā)生任意連接,應該選用____對含魚抗凍蛋白質(zhì)基因的DNA片段和質(zhì)粒進行切割。

(2)M抗生素抗性基因在中又稱為___基因。過程所用的DNA連接酶作用的化學鍵是___。

(3)常采用農(nóng)桿菌轉(zhuǎn)化法將抗凍蛋白基因?qū)敕鸭毎⒑锌箖龅鞍谆虻闹亟M質(zhì)粒轉(zhuǎn)入農(nóng)桿菌時,常用Ca2+處理農(nóng)桿菌,其目的是______。用農(nóng)桿菌感染番茄葉肉細胞時,應優(yōu)先選用番茄受傷的葉片與含重組質(zhì)粒的農(nóng)桿菌共同培養(yǎng),選用受傷葉片的理由是__________。

(4)圖中得到的胚狀體經(jīng)過人工薄膜包裝可以制造出人工種子。與天然種子相比,人工種子具有的優(yōu)點有______________(答出兩點)。若從個體水平檢測獲得的轉(zhuǎn)基因番茄植株有無抗嚴寒能力,可以采用的方法是____

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下圖為生態(tài)系統(tǒng)中能量流動圖解部分示意圖(字母表示能量的多少),正確的是(  )。

A. 圖中b=h+c+d+e+f+i

B. 生產(chǎn)者與初級消費者之間的能量傳遞效率為(b/a)×100%

C. “草―→兔―→狼”這一關(guān)系中,狼糞便的能量屬于d

D. 縮短食物鏈可以提高能量傳遞效率

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】如圖表示種群的各特征之間的關(guān)系圖,下列敘述不正確的是

A.甲為出生率和遷入率,乙為死亡率和遷出率

B.丙為性別比例,主要通過影響出生率來間接影響種群密度

C.丁為年齡組成,穩(wěn)定型的出生率最大

D.種群密度是種群最基本的數(shù)量特征,不能反映種群數(shù)量大小

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】如圖所示的能量流動圖解(其中W1為生產(chǎn)者固定的太陽能),下列敘述中錯誤的是

A.流入初級消費者的能量為(A2+B2+C2)

B.圖解表明能量流動特點是單向流動、逐級遞減

C.生產(chǎn)者固定的總能量可表示為 (A1+B1+C1+A2+B2+C2+D2)

D.由第一營養(yǎng)級到第二營養(yǎng)級的傳遞效率為(D1/W1)×100%

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】為了研究根背光生長與生長素之間的關(guān)系,某生物興趣小組的同學將水稻幼苗分別培養(yǎng)在含不同濃度生長素或適宜濃度NPA(生長素運輸抑制劑)的溶液中,用水平單側(cè)光照射其根部(如圖甲),測得根的彎曲角度及生長速率如表:

處理方式

測定指標

外源生長素(mg/L

NPAmol/L

0

0.001

0.01

0.1

3

彎曲角度α(度)

37

40

31

22

16

生長速率(mm/天)

15

17

13

11

8

1)從圖甲的實驗結(jié)果可以發(fā)現(xiàn),根向光一側(cè)的生長速率比背光側(cè)___,可對根進行____(填)切片,在顯微鏡下觀察到這一結(jié)果。

2)在研究根背光生長與生長素的關(guān)系的實驗中,因變量是___________________

3)從表中的數(shù)據(jù)可以分析出:生長素對水稻根生長的作用具有________性,如果要進一步研究彎曲度最大的外源生長濃度,選擇的濃度范圍___________mg/L。

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下面是某人在攝食后及運動過程中血糖平衡的調(diào)節(jié)示意圖。其相關(guān)敘述中正確的是

A. 攝食后1小時內(nèi),分泌物甲增多可促進血糖合成糖元

B. 分泌物乙中主要含有胰島B細胞和腎上腺分泌的兩種激素

C. 2,2. 5小時分泌物乙增多,它能促進肝糖元的分解和脂肪大量轉(zhuǎn)化成葡萄糖

D. 從圖中可看出,血糖濃度的相對穩(wěn)定是分泌物甲和分泌物乙協(xié)同作用的結(jié)果

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】為了增加菊花花色類型,研究者從其他植物中克隆出花色基因C(圖1),擬將其與質(zhì)粒(圖2)重組,再借助農(nóng)桿菌導入菊花中。請回答問題:

1)科學家是利用RT-PCR技術(shù)(mRNA逆轉(zhuǎn)錄為cDNA再進行PCR擴增),獲得花色基因CRT-PCR過程需要的酶有_____。在進行PCR擴增時需要設計___種引物。

2)將基因C與質(zhì)粒(圖2)重組,需要用到的酶有_____。本實驗中,對質(zhì)粒進行酶切時,只能單一酶切,不能雙酶切,原因是____________________。與雙酶切相比,單一酶切存在的缺點是________________(答出兩點)。

3)把重組質(zhì)粒導入菊花細胞中,借助了農(nóng)桿菌,選用農(nóng)桿菌的原因是___________。

4)在實驗操作過程中,篩選被轉(zhuǎn)化的菊花細胞應在培養(yǎng)基中添加_________。如要檢測基因C是否整合到菊花染色體的DNA上,應采用__________技術(shù)。

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