【題目】下圖表示某高等動(dòng)物激素的分泌及作用機(jī)制,結(jié)合所學(xué)知識(shí)及圖中相關(guān)信息回答以下問(wèn)題:
(1)圖中甲、乙、丙表示該動(dòng)物的器官,其中具有神經(jīng)傳導(dǎo)和激素分泌雙重功能的器官是__________,該器官神經(jīng)元之間相接觸的結(jié)構(gòu)稱為_______________。
(2)若a、b過(guò)程表示激素①分泌的分級(jí)調(diào)節(jié);c、d的調(diào)節(jié)過(guò)程是:當(dāng)激素①的含量增加到一定程度時(shí),對(duì)甲和垂體的分泌活動(dòng)起__作用。若激素①表示性激素,則物質(zhì)b是__________,據(jù)圖分析,激素①進(jìn)入靶細(xì)胞的方式是______________。
(3)激素①進(jìn)入靶細(xì)胞內(nèi),通過(guò)I、II過(guò)程影響蛋白質(zhì)的形成,這個(gè)過(guò)程主要說(shuō)明了能通過(guò)影響_______________過(guò)程而調(diào)節(jié)生命活動(dòng)。
(4)若結(jié)構(gòu)乙表示胰島B細(xì)胞,結(jié)構(gòu)甲通過(guò)釋放“某化學(xué)物質(zhì)”可直接影響激素②的形成與分泌,該化學(xué)物質(zhì)稱為________________;激素②的生理功能是_______________。
(5)如果丙器官中細(xì)胞分泌甲狀腺激素,那么該激素的靶細(xì)胞是____________________。
【答案】 (甲)下丘腦 突觸 抑制(反饋調(diào)節(jié)、負(fù)反饋調(diào)節(jié)) 促性腺激素 自由擴(kuò)散 基因的表達(dá) 神經(jīng)遞質(zhì) 促進(jìn)組織細(xì)胞加速攝取、利用和儲(chǔ)存葡萄糖 組織細(xì)胞、垂體細(xì)胞、下丘腦細(xì)胞
【解析】(1)由圖分析可知甲是下丘腦,只有下丘腦具有神經(jīng)傳導(dǎo)和激素分泌的雙重功能。神經(jīng)元之間都是依靠突觸相連接的。
(2)如果a、、b過(guò)程表示激素①分泌的分級(jí)調(diào)節(jié);c、d的調(diào)節(jié)過(guò)程是:當(dāng)激素①的含量增加到一定程度時(shí),對(duì)甲和垂體的分泌活動(dòng)起抑制作用。如果激素是性激素,物質(zhì)b是垂體分泌的促性腺激素。由圖分析該激素可以進(jìn)入到細(xì)胞內(nèi),不需要載體,所以是自由擴(kuò)散。
(3)圖中的I是轉(zhuǎn)錄,II是翻譯,統(tǒng)稱為基因的表達(dá),所以是通過(guò)影響基因表達(dá)過(guò)程而調(diào)節(jié)生命活動(dòng)的。
(4)如果乙表示的是胰島B細(xì)胞,此時(shí)是通過(guò)下丘腦的某一區(qū)域進(jìn)行的神經(jīng)調(diào)節(jié),所以該化學(xué)物質(zhì)是神經(jīng)遞質(zhì),分泌的激素是胰島素,其能促進(jìn)組織細(xì)胞加速攝取、利用和儲(chǔ)存葡萄糖而降低血糖。
(5)甲狀腺激素的靶細(xì)胞有組織細(xì)胞、垂體細(xì)胞、下丘腦細(xì)胞即幾乎全是的細(xì)胞。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下列關(guān)于生長(zhǎng)素的表述錯(cuò)誤的是( )
A.一定濃度的生長(zhǎng)素會(huì)促進(jìn)細(xì)胞的伸長(zhǎng)
B.色氨酸是合成吲哚乙酸的原料
C.生長(zhǎng)素的合成部位和作用部位完全一致
D.單子葉植物和雙子葉植物對(duì)生長(zhǎng)素的敏感程度不同
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下圖為某家族紅綠色盲和白化病的遺傳系譜圖,白化基因用a表示,色盲基因用b表示。下列敘述錯(cuò)誤的是
A. Ⅰ—2與Ⅱ—6的基因型、表現(xiàn)型相同
B. Ⅱ—7、Ⅱ—8是純合子的概率相同
C. Ⅱ—3可產(chǎn)生3種帶有致病基因的配子
D. 若Ⅲ—10和Ⅲ—12結(jié)婚,子代發(fā)病率是13/48
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】等位基因S、s控制一對(duì)相對(duì)性狀。圖1為某一生理過(guò)程簡(jiǎn)圖。基因S在編碼蛋白質(zhì)時(shí),控制最前端幾個(gè)氨基酸的DNA序列如圖2所示(起始密碼子為AUG或GUG)。請(qǐng)據(jù)圖回答:
(1)圖1中的甲結(jié)構(gòu)代表的是一個(gè)__________分子的結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)圖,圖中被運(yùn)輸?shù)陌被崾莀_______(脯氨酸密碼子為CCG,精氨酸密碼子為CGG,丙氨酸密碼子為GCC,甘氨酸密碼子為GGC)。
(2)圖1所示為_(kāi)________過(guò)程,圖1中顯示了兩類堿基互補(bǔ)配對(duì)關(guān)系,它們發(fā)生在_________之間。
(3)基因S發(fā)生轉(zhuǎn)錄時(shí),作為模板鏈的是圖2中的__________(填“a”或“b”)鏈。若基因S的b鏈中箭頭所指堿基對(duì)G/C卻失,則該處對(duì)應(yīng)的密碼子將改變?yōu)開(kāi)___________。若基因S為突變基因,則與基因s相比,基因S可能發(fā)生了堿基對(duì)的_________________。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】瘧原蟲(chóng)可以寄生在紅細(xì)胞內(nèi),使人患瘧疾,要判斷一個(gè)人是否患瘧疾,應(yīng)取血樣放在什么溶液中制片檢查( )
A. 0.9%的鹽水 B. 清水
C. 濃鹽水 D. 0.1%葡萄糖溶液
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】細(xì)胞分裂是生物體一項(xiàng)重要的生命活動(dòng),是生物體生長(zhǎng)、發(fā)育、繁殖和遺傳的基礎(chǔ)。根據(jù)下圖回答相關(guān)問(wèn)題:
(1)某植株體細(xì)胞正在進(jìn)行分裂如圖①,此細(xì)胞的下一個(gè)時(shí)期的主要特點(diǎn)是 。
(2)假設(shè)某高等雄性動(dòng)物睪丸里的一個(gè)細(xì)胞分裂如圖②,若產(chǎn)生基因組成為AaB的精子,其原因最可能是減數(shù) 期,染色體分配異常。此細(xì)胞發(fā)生的變異屬于 變異。
(3)圖③是另一高等雌性動(dòng)物體內(nèi)的一個(gè)細(xì)胞,它的名稱是 。
(4)請(qǐng)?jiān)贒圖標(biāo)出y1和y2的數(shù)值,并在D圖坐標(biāo)中畫(huà)出該動(dòng)物細(xì)胞正常減數(shù)分裂過(guò)程中“染色體數(shù)與核DNA數(shù)之比”變化曲線圖。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖表示內(nèi)蒙古呼倫貝爾草原部分食物網(wǎng)示意圖,請(qǐng)據(jù)圖回答:
(1)圖中共有 條食物鏈,鷹處于第 營(yíng)養(yǎng)級(jí),其與蛇的種間關(guān)系是 和 .
(2)兔或鼠的數(shù)量變化會(huì)影響到狐的捕食行為,這體現(xiàn)了生態(tài)系統(tǒng)的 功能.
(3)假定植物固定的總量為8.0×107(J/cm2a),那么鷹得到的能量范圍是 (J/cm2a)(假定能量的傳遞效率為10%)
(4)草原上不同土壤濕度區(qū)域生長(zhǎng)著不同的牧草植被,這體現(xiàn)了群落 結(jié)構(gòu).當(dāng)植被遭受食草動(dòng)物采食后,植被會(huì)增強(qiáng)其再生能力,盡可能減緩種群數(shù)量的下降,這反映出生態(tài)系統(tǒng)的 穩(wěn)定性.
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】某生物興趣小組抽樣調(diào)查的500人中,各種基因型和人數(shù)情況如下表所示,則這500人中,Xb的基因頻率為 ( )
基因型 | XBXB | XBXb | XbXb | XBY | XbY |
人數(shù) | 278 | 14 | 8 | 170 | 30 |
A.5.2%B.6%C.7.5%D.20%
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