【題目】研究人員對某地的森林/草原過渡地帶的鳥類進行調查,獲取了某些數據。請結合所學知識回答下列問題。
(1)調査鳥類的豐富度和相互之間的關系,屬于______(填“種群”或“群落”或“生態(tài)系統”)水平的研究范疇。調査結果顯示,森林的鳥類有68種,灌木的鳥類有38種,草原的鳥類有25種,分析其愿因;主要是森林復雜的_______結構為鳥類的生存提供了更加多樣的食物和________,避免了生活習性相近的鳥類之間過分激烈的___________。
(2)調査表明,森林中各種鳥類的種群密度也比較穩(wěn)定,這從一個側面反映出森林具有較強的_________。
(3)某個食蟲鳥種群的能量流動關系如下表所示(單位1O2J/m2a)。
攝食量 | 糞便量 | 呼吸散失 | 流向下個營養(yǎng)級 |
31.6 | 15.8 | 12.6 | 0.6 |
該食蟲鳥種群用于生長發(fā)育繁殖的能量為_________;該種群與其捕食者之間的能量傳遞效率約為______。
(4)下圖表示某營養(yǎng)級內兩個種群之間的數量關系,圖中a種群數量變化呈________型增長。a、b之間的競爭強度變化規(guī)律是________。為了調查b種群密度,科研工作者采用標志重捕法進行研究,發(fā)現估算值比實際值偏大,其原因可能是:________________。
【答案】 群落 垂直 棲息環(huán)境(或棲息空間) 競爭 自我調節(jié)能力(或抵抗力穩(wěn)定性) 3.2×102J/m2a 3.8% S 弱一強一弱 標記物脫落;被標記個體易被其天敵捕食;第一次被捕后警覺性增強,難以再次被捕獲等
【解析】試題分析:本題考查種群、群落、生態(tài)系統,考查對種群密度調查方法、群落特征、生態(tài)系統功能與穩(wěn)定性的理解。解答此題,應區(qū)分攝入量、同化量和用于生長、發(fā)育、繁殖的能量之間的關系,根據同化量比值計算能量傳遞效率。
(1)鳥類的豐富度是指該群落中鳥的物種數的多少,鳥類之間的關系屬于群落中的種間關系,調査鳥類的豐富度和相互之間的關系,屬于群落水平的研究范疇。森林垂直方向上分層明顯,復雜的垂直結構為鳥類的生存提供了更加多樣的食物和棲息空間,有利于充分利用空間、資源,避免了生活習性相近的鳥類之間過分激烈的競爭。
(2)森林中各種鳥類的種群密度比較穩(wěn)定,說明森林具有較強的自我調節(jié)能力(抵抗力穩(wěn)定性),能保持其結構的穩(wěn)定性。
(3)該食蟲鳥種群的同化量為31.6—15.8=15.8(102J/m2a),用于生長發(fā)育繁殖的能量為15.8—12.6=3.2(102J/m2a),該種群與其捕食者之間的能量傳遞效率約為0.6/3.2×100%=3.8%。
(4)圖中a種群數量先增加后趨于穩(wěn)定,呈“S”型增長。最初由于空間、食物充足,a、b之間的競爭強度較弱,隨著a、b兩個種群數量的增加,空間、食物不足,競爭強度變大,當b數量減少后,a、b之間的競爭強度變弱。采用標志重捕法調查種群密度時,若標記物脫落、被標記個體易被其天敵捕食或第一次被捕后警覺性增強,均會導致重捕個體中被標記的個體減少,導致調查結果偏大。
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【題目】根據下面的碳循環(huán)示意圖,回答下列問題:
(1)從微觀上看,過程③主要是在細胞內________上進行的。
(2)碳從無機環(huán)境進入生物群落的主要途徑①是________,除此之外,某些特殊的生態(tài)系統中還可通過________進入生物群落。碳主要以________的形式從無機環(huán)境進入生物群落。
(3)參與過程④的生物新陳代謝類型是________________;它們與同區(qū)域中的動植物共同構成了________。
(4)從上圖可知,減少溫室效應的最關鍵措施有哪些?
(5)碳循環(huán)的進行伴隨著能量流動,但由于生物體不能在代謝中利用________,因而能量流動具有________的特點。
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【題目】埃博拉病毒是一種強致病性RNA病毒,以埃博拉病毒外殼某蛋白為主要抗原制備疫苗和抗體是預防和診療埃博拉出血熱的一種有效策略。其疫苗生產和抗體制備的流程之一如圖:
(1)過程①需要在______________酶的催化下合成DNA,將獲得的DNA與載體連接后導入受體菌群建立病毒的_________文庫,再從中篩選出A基因。
(2)過程②利用PCR技術擴增A某因時,需在_________酶的作用下進行,PCR技術的原理是_________。
(3)過程③采用的技術手段是_________,獲得的X是_________。
(4)可選用圖中基因工程生產的_________所制備的疫苗注射到健康人體內,對埃博拉病毒進行免疫預防,對該傳染病疑似患者確診時,可從疑似患者體內分離病毒,與圖中的_________進行特異性結合檢測。
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【題目】仔細閱讀圖一和圖二,請據圖回答問題。
(1)寫出圖一中編號④所代表的中文名稱是________。
(2)圖二所示過程發(fā)生的場所主要在___________中。
(3)若用32P標記的1個噬菌體侵染未標記的大腸桿菌,在釋放出來的300個子代 噬菌體中,含有32P的噬菌體占總數的____。
(4)DNA中儲存有遺傳信息,而基因是指____________。
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【題目】從生命系統的結構層次分析,下列敘述正確的是
A. 細菌只是細胞層次
B. 高等動物和高等植物都具有器官和系統層次
C. 構成生命系統的結構具有層次性、復雜性和多樣性
D. 病毒雖沒有細胞結構,但具有生命系統的結構層次
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【題目】有關ATP和ADP有關敘述正確的是
ATPADP+pi+能量
A. 生物體內的ATP含量很多,從而保證了生命活動所需能量的持續(xù)供應
B. ADP分子中戊糖是脫氧核糖
C. ①反應釋放能量可以用于吸能反應
D. ②反應所需能量只能來自細胞呼吸
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【題目】在如下圖所示的食物網中,假如貓頭鷹的食物有2/5來自于兔子,2/5來自于鼠,1/5來自于蛇,那么貓頭鷹若增加 20 g體重,最少需要消費植物
A. 600 g B. 900 g
C. 1600 g D. 5600 g
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【題目】有關生命系統的敘述正確的是
A. 細菌只是細胞層次
B. 構成生命系統的結構具有層次性、復雜性和多樣性
C. 病毒雖沒有細胞結構,但具有生命系統的結構層次
D. 生物圈是地球上最基本的生命系統和最大的生態(tài)系統
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【題目】如圖甲表示某生物膜結構,圖中A、B、C、D、E、F表示某些物質,a、b、c、d表示物質跨膜運輸方式。圖乙和圖丙表示物質運輸曲線,請據圖回答問題:
(1)圖甲中細胞間的信息交流依賴于_______(填標號),b、c運輸方式符合圖____所表示的物質運輸曲線。
(2)若圖甲表示人體紅細胞膜,則表示K+進入細胞的方式為________(填標號)。
(3)若圖甲表示的是白細胞的細胞膜,其吞噬病毒的方式為____________。
(4)科學上鑒別死細胞和活細胞,常用染色法排除法,例如,用臺盼藍染色,死的動物細胞會被染成藍色,而活的動物細胞不著色,從而判斷細胞是否死亡。所利用的原理是活細胞膜的_________特點。
(5)要得到純凈的圖甲結構可以選用_______________________________作為實驗材料。
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