【題目】呼吸熵(RQ=釋放的CO2量/吸收的O2量)可作為描述細胞呼吸過程中氧氣供應狀態(tài)的一種指標。下圖是酵母菌氧化分解葡萄糖過程中氧分壓與呼吸熵的關(guān)系。下列敘述正確的是

A. 呼吸熵越大,細胞有氧呼吸越強,無氧呼吸越弱

B. 圖中B點時細胞質(zhì)基質(zhì)會消耗[H]

C. 若利用酵母菌釀酒,最好將氧分壓調(diào)至B點

D. 圖中C點后,細胞呼吸強度不再隨氧分壓的變化而變化

【答案】B

【解析】

分析題圖:在一定范圍內(nèi),隨著氧分壓的升高,細胞呼吸熵減小,說明細胞無氧呼吸越弱,有氧呼吸越強;當氧分壓超過C以后,細胞呼吸熵保持不變,說明此時及之后細胞只進行有氧呼吸。

呼吸底物為葡萄糖時,有氧呼吸消耗的氧與產(chǎn)生的二氧化碳的量相等,故細胞呼吸產(chǎn)生的二氧化碳與消耗氧氣的差值可表示無氧呼吸的強度,RQ=釋放的CO2量/吸收的O2量,故呼吸熵越大,證明釋放出的二氧化碳與消耗氧的差值越多,即無氧呼吸越強,A錯誤;B點的呼吸熵大于1,說明細胞存在無氧呼吸,無氧呼吸第二階段在細胞質(zhì)基質(zhì)中進行,需要消耗第一階段產(chǎn)生的丙酮酸和[H],B正確;若利用酵母菌釀酒,需要讓酵母菌完全進行無氧呼吸,而氧分壓為B時既進行有氧呼吸又進行無氧呼吸,使酒精產(chǎn)生量降低,C錯誤;C點以后只進行有氧呼吸,無論有氧呼吸的強度是否變化,呼吸熵不變,所以呼吸熵不變,不能說明細胞呼吸強度不再隨氧分壓的變化而變化,D錯誤。
故選B。

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】如圖為動物機體的細胞凋亡及清除示意圖。據(jù)圖分析,不正確的是(  )

A. ①過程表明細胞凋亡是特異性的,體現(xiàn)了生物膜的信息傳遞功能

B. ②過程中凋亡細胞被吞噬,表明細胞凋亡是細胞被動死亡過程

C. 細胞凋亡過程中有新蛋白質(zhì)合成,體現(xiàn)了基因的選擇性表達

D. 凋亡相關(guān)基因是機體固有的,在動物生長發(fā)育過程中發(fā)揮重要作用

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】某種生物基因表達過程如圖所示,其中Ⅰ代表細胞核,Ⅱ代表細胞質(zhì)基質(zhì)。據(jù)圖分析,下列敘述正確的是

A. a物質(zhì)需要穿過兩層膜進入細胞質(zhì)

B. Ⅰ中形成的a物質(zhì)可以有多種類型

C. 圖中不同的核糖體共同合成一條多肽鏈

D. 多肽b在核糖體上合成結(jié)束后才進入內(nèi)質(zhì)網(wǎng)加工、運輸

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下列如圖所示的黏性末端的說法,錯誤的是( )

A. 甲乙黏性末端是由不同的限制酶切割而成的

B. 甲乙黏性末端可形成重組DNA分子

C. DNA連接酶作用位點在a點,催化兩個DNA片段之間相連

D. 切割甲的限制酶能識別并切割由甲、乙片段連接形成的重組DNA分子

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】如圖為某種質(zhì)粒的簡圖,小箭頭所指分別為限制性核酸內(nèi)切酶EcoRⅠ、BamHⅠ的酶切位點,P為轉(zhuǎn)錄的啟動部位。已知目的基因的兩端有EcoRⅠ、BamHⅠ的酶切位點,受體細胞為無任何抗藥性的原核細胞。下列有關(guān)敘述正確的是(  )

A. 將含有目的基因的DNA與質(zhì)粒分別用EcoRⅠ酶切,在DNA連接酶作用下,生成由兩個DNA片段之間連接形成的產(chǎn)物有兩種

B. DNA連接酶的作用是將酶切后得到的黏性末端連接起來形成一個重組質(zhì)粒,該過程形成兩個磷酸二酯鍵

C. 為了防止目的基因反向粘連和質(zhì)粒自身環(huán)化,酶切時可選用的酶是EcoRⅠ和BamHⅠ

D. 能在含青霉素的培養(yǎng)基中生長的受體細胞表明該目的基因已成功導入該細胞

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】如圖為人體某早期胚胎細胞所經(jīng)歷的生長發(fā)育階段示意圖,圖中甲、乙、丙、丁、戊為各個時期的細胞,a、b表示細胞所進行的生理過程。下列敘述正確的是(  )

①a過程是有絲分裂,b過程是細胞分化

②乙和丙的染色體組成成分不同

③丁與戊因遺傳物質(zhì)不同而發(fā)生分化

A. ②③ B. ①② C. D.

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】如圖為某同學在學習DNA的結(jié)構(gòu)后畫的含有兩個堿基對的DNA片段(圓圈“ O”代表磷 酸基團),下列為幾位同學對此圖的評價,其中正確的是

A.甲說:物質(zhì)組成和結(jié)構(gòu)上沒有錯誤

B.乙說:只有一處錯誤,就是U應改為T”

C.丙說:至少有三處錯誤,其中核糖應改為脫氧核糖

D.丁說:如果說他畫的是RNA雙鏈則該圖應是正確的

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】某研究小組探究A、B、C、D四種抗生素對某種罕見細菌生長和繁殖的抑制能力,設計完成了抑菌實驗,得到了如圖所示的實驗結(jié)果,以下說法正確的是(  )

A. 抗生素A對這種細菌的抑制能力最強

B. 抗生素B對這種細菌的抑制能力最強

C. 實驗所用四種抗生素的濃度各不相同

D. 濾紙片E應該蘸取自來水作為對照

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】在某反應體系中,用固定序列的核苷酸聚合物(mRNA)進行多肽的合成,實驗的情況及結(jié)果如下表:

請根據(jù)表中的兩個實驗結(jié)果,判斷下列說法不正確的是 ( )

A.上述反應體系中應加入細胞提取液,但必須除去其中的DNAmRNA

B.實驗一和實驗二的密碼子可能有:UUC、UCUCUU UUA、UACACU、CUU

C.通過實驗二的結(jié)果推測:mRNA中不同的密碼子有可能決定同一種氨基酸

D.通過實驗一和實驗二的結(jié)果,能夠推測出UUC為亮氨酸的密碼子

查看答案和解析>>

同步練習冊答案