【題目】如圖為某種質(zhì)粒的簡(jiǎn)圖,小箭頭所指分別為限制性核酸內(nèi)切酶EcoRⅠ、BamHⅠ的酶切位點(diǎn),P為轉(zhuǎn)錄的啟動(dòng)部位。已知目的基因的兩端有EcoRⅠ、BamHⅠ的酶切位點(diǎn),受體細(xì)胞為無(wú)任何抗藥性的原核細(xì)胞。下列有關(guān)敘述正確的是( )
A. 將含有目的基因的DNA與質(zhì)粒分別用EcoRⅠ酶切,在DNA連接酶作用下,生成由兩個(gè)DNA片段之間連接形成的產(chǎn)物有兩種
B. DNA連接酶的作用是將酶切后得到的黏性末端連接起來(lái)形成一個(gè)重組質(zhì)粒,該過(guò)程形成兩個(gè)磷酸二酯鍵
C. 為了防止目的基因反向粘連和質(zhì)粒自身環(huán)化,酶切時(shí)可選用的酶是EcoRⅠ和BamHⅠ
D. 能在含青霉素的培養(yǎng)基中生長(zhǎng)的受體細(xì)胞表明該目的基因已成功導(dǎo)入該細(xì)胞
【答案】C
【解析】本題結(jié)合圖形考查基因表達(dá)載體的構(gòu)建,要求考生理解構(gòu)建基因表達(dá)載體的方法,明確構(gòu)建的基因表達(dá)載體應(yīng)含有哪些部件及這些部件的功能,此題難度稍大。
根據(jù)題意,目的基因的兩端有EcoRⅠ、BamHⅠ的酶切位點(diǎn),將含有目的基因的DNA與用EcoRⅠ酶切,會(huì)得到含目的基因的DNA片段和不含目的基因的DNA片段;根據(jù)質(zhì)粒的簡(jiǎn)圖可知,將質(zhì)粒用EcoRⅠ酶切,會(huì)得到與質(zhì)粒周長(zhǎng)等長(zhǎng)的鏈狀DNA;因此將含有目的基因的DNA與質(zhì)粒分別用EcoRⅠ酶切,在DNA連接酶作用下,可生成含目的基因的原DNA片段兩個(gè)之間進(jìn)行連接、由含目的基因的DNA片段與質(zhì)粒周長(zhǎng)等長(zhǎng)的鏈狀DNA相互連接形成的鏈狀DNA、二倍于原質(zhì)粒周長(zhǎng)的環(huán)狀DNA三種類型,A錯(cuò)誤;DNA連接酶的作用是將酶切后得到的黏性末端連接起來(lái)形成一個(gè)重組質(zhì)粒,該過(guò)程形成四個(gè)磷酸二酯鍵,B錯(cuò)誤;EcoRⅠ和BamHⅠ的識(shí)別序列不同,獲取目的基因和切割質(zhì)粒時(shí),同時(shí)選用EcoRⅠ和BamHⅠ切割,目的基因兩端形成的末端不同,切割開(kāi)的質(zhì)粒兩端形成的末端不同,再用DNA連接酶連接,可以防止目的基因反向粘連和質(zhì)粒自身環(huán)化,C正確;題圖顯示,在構(gòu)建基因表達(dá)載體的過(guò)程中質(zhì)粒中的青霉素抗性基因和四環(huán)素抗性基因都不會(huì)被破壞,因此能在含青霉素和四環(huán)素的培養(yǎng)基中生長(zhǎng)的受體細(xì)胞不能表明目的基因已成功導(dǎo)入該細(xì)胞,D錯(cuò)誤。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下列說(shuō)法正確的是( )
A.SARS病毒能夠單獨(dú)完成各種生命活動(dòng)
B.細(xì)菌本身不能夠單獨(dú)完成各種生命活動(dòng)
C.多細(xì)胞生物中單個(gè)細(xì)胞能單獨(dú)完成各種生命活動(dòng)
D.生命活動(dòng)離不開(kāi)細(xì)胞
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】菊花的組織培養(yǎng)需要嚴(yán)格的無(wú)菌操作,下列說(shuō)法不正確的是( )
A.培養(yǎng)基連同其他器械一起進(jìn)行高壓蒸汽滅菌
B.幼苗要先移植到消過(guò)毒的蛭石或者珍珠巖等環(huán)境下生活一段時(shí)間
C.植物組織培養(yǎng)的培養(yǎng)基同樣適合于某些微生物的生長(zhǎng),一旦感染雜菌則前功盡棄
D.將菊花莖段插入時(shí)應(yīng)注意方向,不應(yīng)倒插,是為了防止雜菌污染
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】在一陰濕山洼草叢中,一堆長(zhǎng)滿苔蘚的腐木上聚集著螞蟻、蚯蚓、蜘蛛、老鼠等動(dòng)物。它們共同構(gòu)成一個(gè)( )
A.生態(tài)系統(tǒng) B.生物群落 C.種群 D.食物網(wǎng)
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】用小刀將數(shù)十只螢火蟲的發(fā)光器割下,干燥后研磨成粉末,取兩等份分別裝入兩只小玻璃管中,各加入少量水使之混合,可見(jiàn)到玻璃管中發(fā)出淡黃色熒光,約過(guò)15min熒光消失,如圖1,這時(shí)再將ATP溶液加入其中一只玻璃管中,將葡萄糖溶液加入另一只玻璃管中,發(fā)現(xiàn)加ATP溶液的玻璃管中發(fā)出熒光,而加葡萄糖溶液的管中不發(fā)熒光.
(1)上述對(duì)照實(shí)驗(yàn)說(shuō)明:
①這一過(guò)程所需的能量直接由提供;②不是生命活動(dòng)的直接能源物質(zhì)
(2)A,B玻璃管中加入水后都能發(fā)光15min,說(shuō)明了發(fā)光器研磨成的粉末中含有哪種物質(zhì)? .
(3)如圖2是有關(guān)ADP轉(zhuǎn)化成ATP時(shí)所需能量的主要來(lái)源示意圖,據(jù)圖完成下列問(wèn)題:
①1分子ATP中含有個(gè)高能磷酸鍵.②圖中的a、b分別代表、 . ③進(jìn)行①反應(yīng)時(shí)能量用于 , 進(jìn)行②反應(yīng)時(shí)能量用于 .
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下面關(guān)于鈣在動(dòng)物體內(nèi)的作用的敘述,不正確的是( )
A.人體缺鈣會(huì)影響骨骼發(fā)育
B.血鈣過(guò)低,動(dòng)物肌肉會(huì)抽搐
C.血鈣過(guò)高,動(dòng)物肌肉乏力
D.克山病與缺鈣有明顯的關(guān)系
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】菊花組織的花粉經(jīng)組織培養(yǎng)可發(fā)育成一株幼苗,這一過(guò)程不涉及下列哪一項(xiàng)( )
A.有絲分裂、細(xì)胞分化、組織器官的形成
B.呼吸作用、光合作用、相關(guān)激素的調(diào)控
C.DNA的復(fù)制、轉(zhuǎn)錄、蛋白質(zhì)的合成
D.等位基因的分離、非等位基因的自由組合
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】在分解纖維素的微生物的分離實(shí)驗(yàn)中,為了判斷選擇培養(yǎng)基是否起到了對(duì)分解纖維素細(xì)菌的選擇作用,需要設(shè)置的對(duì)照是( )
A.未接種的只有纖維素為唯一碳源的培養(yǎng)基
B.未接種的牛肉膏蛋白胨培養(yǎng)基
C.接種了的牛肉膏蛋白胨培養(yǎng)基
D.接種了的只有纖維素為唯一碳源的培養(yǎng)基
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